Word第第頁(yè)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板合集七篇中考復(fù)習(xí)打算篇1

近年來中考英語(yǔ)試題有了很大的轉(zhuǎn)變，試題容量大，學(xué)問面廣，對(duì)同學(xué)的力量要求很高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對(duì)學(xué)問的敏捷運(yùn)用。

通過對(duì)大綱及考試說明的討論，我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最終三個(gè)月的總復(fù)習(xí)打算。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段

時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以學(xué)問點(diǎn)掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的力量。

這個(gè)階段應(yīng)按教材挨次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

其次輪復(fù)習(xí)階段

時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用《學(xué)校同學(xué)力量自測(cè)》這本書，側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語(yǔ)法、寫作等，讓同學(xué)建立一個(gè)完好的網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，用時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。

第三輪復(fù)習(xí)階段

時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對(duì)同學(xué)的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的力量提高應(yīng)試技巧，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良好的良性循環(huán)。

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強(qiáng)。

中考復(fù)習(xí)打算篇2

一、指導(dǎo)思想:

九班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際狀況，要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式；同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測(cè)成果來看，九班級(jí)(1)、(2)兩班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差,成果優(yōu)秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語(yǔ)越來越難，慢慢力不從心，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)時(shí)需要留意在備課中增加趣味性，提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意絕大多數(shù)同學(xué)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長(zhǎng)。

三、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，增添課堂效果，把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學(xué)困生，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉，鼓舞同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取取得好成果。

四、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)討論。關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，整體提高；注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化同學(xué)力量。練習(xí)過程中注意精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。同時(shí)培育同學(xué)將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際力量，解決實(shí)際問題。

五、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七、八、九班級(jí)六本教材，形成固定的學(xué)問體系。

2、大練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)力量。

3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。

4、走進(jìn)同學(xué)生活、內(nèi)心世界，挖掘同學(xué)的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是伴侶。

5、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和商量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

1、準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)保量的完成九班級(jí)下冊(cè)的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材，進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)掃描。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；把握各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，完成理解記憶；重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練；面對(duì)全體，面對(duì)基礎(chǔ)。

3、語(yǔ)法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，對(duì)語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，讓同學(xué)從整體上把握教材內(nèi)容。

4、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型〔聽力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、短文時(shí)態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)〕進(jìn)行題型專練，了解同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

5、詳細(xì)教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

中考復(fù)習(xí)打算篇3

(一)首先要作好思想預(yù)備

不管是哪種考試，要熟悉到考試的重要性，它是對(duì)自己學(xué)過的學(xué)問是否把握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成果和存在的問題。所以思想上正確熟悉了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

(二)制定的復(fù)習(xí)打算

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的支配，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法或許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)留意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，由于文理科交替復(fù)習(xí)能削減學(xué)科學(xué)問間的相互干擾和互相攝制，利于記憶，增添學(xué)問在腦海里的時(shí)間性。

最終，祝大家在期中考試中取得好成果!

(四)適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的學(xué)問把握的全面性。由于一門學(xué)科的學(xué)問之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的學(xué)問把握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否把握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增添你綜合學(xué)問運(yùn)用的力量。

(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要熟悉相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的珍貴，不能輕易鋪張，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的學(xué)問系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松心情。

(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某方面的內(nèi)容把握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)正，到達(dá)完善無缺。

(七)融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過的學(xué)問一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的學(xué)問就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)問的再熟悉過程，重新學(xué)多一次，再熟悉過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。

中考復(fù)習(xí)打算篇4

一、指導(dǎo)思想

春回大地之時(shí)，也是初三同學(xué)學(xué)習(xí)最緊急的時(shí)段到來啦。

如何開展語(yǔ)文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率?為此，我們經(jīng)過集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)當(dāng)以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為根據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延長(zhǎng)課外，結(jié)合實(shí)際，面對(duì)全體，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況討論復(fù)習(xí)方法和打算，力求到達(dá)全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)校階段的語(yǔ)文基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。老師分析命題根據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)報(bào)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)分析、解決問題的力量。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)學(xué)問;二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調(diào)整(考前一周)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體才智，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

四、詳細(xì)支配與措施

第一階段：教材過關(guān)、打好基礎(chǔ)(約四周)3.10—4.10

梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理，同學(xué)理解與記憶。

復(fù)習(xí)挨次：先復(fù)習(xí)6、5冊(cè)，一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的挨次。2、1共一周;4、3各一周。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課文中的字、詞、句，理解記憶。

②了解記敘文、說明文、談?wù)撐牡奈捏w學(xué)問與區(qū)分。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。)

③古詩(shī)文的相關(guān)學(xué)問與背記。

④綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。

⑤課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法學(xué)問的熟識(shí)與把握。

⑥把握一些重要的文學(xué)常識(shí)。

其次階段：專題講練、提升力量(也許用時(shí)四周)4.10—5.15

A、根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

(一)基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用專題。

(二)閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、談?wù)撐?

2.古詩(shī)文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)

3.語(yǔ)文綜合實(shí)踐專題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))

(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

B、復(fù)習(xí)措施

(一)基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用專題

1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、依據(jù)語(yǔ)境精確，得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式，依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。5、辨識(shí)、修改常見的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品學(xué)問。8、正確默寫古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、依據(jù)情境，精確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際;依據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)覺問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)方法：學(xué)問梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——穩(wěn)固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。

(二)閱讀專題

1.現(xiàn)代文閱讀

通過對(duì)近幾年各地中考題討論發(fā)覺，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1)注意文體規(guī)范(主題鮮亮、結(jié)構(gòu)完好、語(yǔ)言美麗等);2)折射時(shí)代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代召喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技進(jìn)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近同學(xué)生活。(如：校內(nèi)生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的大事。)

復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說)，說明文、談?wù)撐娜悾x課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講練。

復(fù)習(xí)步驟：

(1)回顧文體學(xué)問，明確閱讀考點(diǎn)，把握解題對(duì)策。

(2)對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)

(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時(shí)文)

(4)解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)悟主題——認(rèn)真審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。

2.古詩(shī)文閱讀

古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相像，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查同學(xué)文言基礎(chǔ)學(xué)問——字、詞、句的理解翻譯，也考查同學(xué)對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開頭重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞力量的考查。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)步驟：

1、將古文按篇制定進(jìn)度打算表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。

3、注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

復(fù)習(xí)方法：注意積累——查找規(guī)律——把握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題

作文是整份試卷中重量最重的一道題(55分)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。縱觀幾年中考作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度進(jìn)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更寬闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。還留意突出地方特色。

而同學(xué)作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無物，內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感，無病呻吟;六是熟悉模糊，立足點(diǎn)不高，思索不深。另外還有少數(shù)同學(xué)還存在情趣低俗、風(fēng)格低下的問題。

作文復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下同學(xué)的作文指導(dǎo)。

我們采納“四線并行”法：

1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)同學(xué)如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)同學(xué)的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注意同學(xué)材料的積累與溝通，以及書寫水平的提高。

2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。選擇一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓同學(xué)研讀，探究是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新奇，取材鮮活，筆法獨(dú)到。

3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近同學(xué)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓同學(xué)訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的溝通與講評(píng)。

4、自我補(bǔ)充——同學(xué)要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和肯定的章法技巧。

第三階段：綜合訓(xùn)練、模擬沖刺(約三周)

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開頭對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培育綜合力量。通過讓同學(xué)做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，提高心理素養(yǎng)。

老師要把握題目的量和度，仔細(xì)批閱，細(xì)心講評(píng)，注意方法和技巧。

第四階段：梳理調(diào)整、查漏補(bǔ)缺(考前一周)

同學(xué)自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理學(xué)問，查漏補(bǔ)缺?？荚嚪椒ㄖ笇?dǎo)，考前同學(xué)心理輔導(dǎo)。

中考復(fù)習(xí)打算篇5

一年一度的中考寄予著數(shù)千考生盼望，更牽動(dòng)著各位同仁的心，為了提高政治學(xué)科的中考成果，現(xiàn)將我校初三政治復(fù)習(xí)打算和復(fù)習(xí)策略與各位老師溝通，有不妥指出歡迎大家能指正。

一、復(fù)習(xí)打算

我校在三月中旬上完新課，民族政策常識(shí)在新課上完時(shí)就準(zhǔn)時(shí)結(jié)合《學(xué)習(xí)之友》的習(xí)題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。三月16日開頭總復(fù)習(xí)，我們的打算是

三月16日到三月22日復(fù)習(xí)七班級(jí)相關(guān)學(xué)問并完成《學(xué)習(xí)之友》第1頁(yè)到第9頁(yè)的習(xí)題，

三月23日到四月12日完成八班級(jí)下冊(cè)相關(guān)學(xué)問的復(fù)習(xí)并完成《學(xué)習(xí)之友》第10頁(yè)到第20頁(yè)的習(xí)題，

四月13日到五月3日進(jìn)行初三政治教材的第一輪復(fù)習(xí)并完成《學(xué)習(xí)之友》21頁(yè)到48頁(yè)的習(xí)題，

五月4日到五月10日圈點(diǎn)和評(píng)講時(shí)事政治，

五月11日到五月31日其次輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，

六月1日到六月21日第三輪復(fù)習(xí)，狠抓重點(diǎn)和考點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)方法

我把考試比方為蓋房子，蓋房子需要建筑材料、技術(shù)，當(dāng)然還必需要具備設(shè)計(jì)藍(lán)圖的才能。學(xué)問積累的過程就是預(yù)備建筑材料，答題方法的訓(xùn)練就是技術(shù)，答案的組織就是圖紙的設(shè)計(jì)。

1、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，為考試做充分的預(yù)備，常言道“巧婦難為無米之炊”，基本學(xué)問的預(yù)備是起點(diǎn)，更是源泉。盡管每年考試的學(xué)問點(diǎn)都有改變，可萬(wàn)變不離其宗，我們?cè)陂_頭復(fù)習(xí)時(shí)首先要再一次回頭去仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比它反思自己在授課時(shí)有哪些疏漏，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。假如對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)可以仔細(xì)閱讀課標(biāo)解讀，至少要把《學(xué)習(xí)之友》上提到的課標(biāo)好好解讀，〔關(guān)于課標(biāo)解讀在網(wǎng)上可以下載〕反反復(fù)復(fù)地琢磨課標(biāo)才能有的放矢，在這個(gè)基礎(chǔ)地上我們要耐煩回顧課本，逐字逐句地研讀，去粗取精，給同學(xué)勾畫重點(diǎn)、考點(diǎn)，讓同學(xué)預(yù)備好“蓋房子”的材料，為了盡可能熟識(shí)課本我堅(jiān)持讓同學(xué)每節(jié)課課前朗讀課文，講解習(xí)題隨時(shí)翻書，印證學(xué)問，盡量在每道習(xí)題旁邊注明答案在書上的頁(yè)碼等等，這樣做就是為了讓同學(xué)盡量熟識(shí)課本。這些工作都是在日常教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)時(shí)必需做的。

在其次輪復(fù)習(xí)開頭后，就要在基礎(chǔ)學(xué)問上強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)問和考點(diǎn)，此時(shí)同學(xué)朗讀的'課文是老師指定的內(nèi)容，而不是按頁(yè)朗讀，在緊抓課本的同時(shí)也不能忽視學(xué)問的解讀和積累，基礎(chǔ)學(xué)問的積累離不開練習(xí)穩(wěn)固，通過肯定量的習(xí)題讓同學(xué)在運(yùn)用中內(nèi)化學(xué)問是必需的。

2、答題技巧的訓(xùn)練常抓不懈?！吧w房子”的技術(shù)不行能一蹴而就，我習(xí)慣從一開頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行答題方法的訓(xùn)練，第一次作業(yè)我會(huì)具體講明白答題要求，書寫格式，依據(jù)題型講解答題要領(lǐng)，以及這樣做的必要性，要求同學(xué)筆記在書上，頭一個(gè)月的作業(yè)會(huì)特殊仔細(xì)地批改，從錯(cuò)別字到書寫格式，從答案編號(hào)排序到精確程度，怎樣才會(huì)更好等，在一個(gè)學(xué)期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不斷強(qiáng)調(diào)，每次考試試卷都嚴(yán)格根據(jù)要求批閱，通過對(duì)作業(yè)、試卷的評(píng)講，鼓舞做得好的同學(xué)，隨時(shí)訂正有欠缺的同學(xué)，到了中考復(fù)習(xí)的時(shí)候絕大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的習(xí)慣，當(dāng)然，也有中途接班的狀況，只要持之以恒，同學(xué)形成良好的答題習(xí)慣不難，在養(yǎng)成了好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，才能談得上技巧，每種題型都有自身獨(dú)特的解答技巧，老師平常要留意鉆研、積累，所謂熟能生巧。答題方法最基本的原則是審題要仔細(xì)、精確，快速地找出關(guān)鍵詞，由此確定考題與教材學(xué)問的鏈接點(diǎn)，并把相關(guān)學(xué)問按與考題遠(yuǎn)近排列，再細(xì)讀題目進(jìn)行取舍，然后組織好答案進(jìn)行書寫。

3、胸有成竹才能做出完善的解答?！昂梅孔印笔紫热Q于好的藍(lán)圖設(shè)計(jì)，為了克服同學(xué)盲目抄書，堆砌課本學(xué)問，就要教給同學(xué)組織答案的技能。我在平常做練習(xí)時(shí)都是讓同學(xué)先發(fā)言，讓他們自己通過審題找出相關(guān)學(xué)問，在發(fā)言中我們會(huì)發(fā)覺同學(xué)的問題癥結(jié)，在修正中熬煉他們組織答案的力量，有時(shí)同學(xué)拿到一個(gè)題目可能會(huì)茫然無措，此時(shí)可以引導(dǎo)同學(xué)通過課本名目的提示聯(lián)想學(xué)問點(diǎn)，實(shí)在沒有頭緒時(shí)我才會(huì)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)。當(dāng)然，最終我都會(huì)把答案公布給同學(xué)，也鼓舞同學(xué)通過看答案討論答案的設(shè)計(jì)思路。

4、通過做題、考試把學(xué)問、力量、技巧落到實(shí)處，否則一切都是鏡花水月，紙上談兵。再好的理論脫離實(shí)際也是無用的，我復(fù)習(xí)使用的練習(xí)題主要是《學(xué)習(xí)之友》，上面的練習(xí)題我會(huì)無一例外第給同學(xué)過一遍，包括考試并不涉及的題型，由于學(xué)問是相通的。另外會(huì)幫助一些自己找來的練習(xí)題、模擬考試題，依據(jù)自己的需要進(jìn)行取舍、補(bǔ)充，講解習(xí)題從不重復(fù)已經(jīng)講過的題目，同時(shí)特殊留意同類題目、同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的集中和積累，在集中與積累中比較、鑒別，在找出差異的過程中提高答題力量。

5、關(guān)于時(shí)事政治我每年都是集中評(píng)點(diǎn)，再分散在模擬考試中力求讓同學(xué)見多識(shí)廣，盡量做到考試中不翻書就解決問題，以求節(jié)約時(shí)間。

6、模擬考試階段主要是訓(xùn)練同學(xué)實(shí)戰(zhàn)閱歷。月考比較簡(jiǎn)潔，主要考察基本學(xué)問和重點(diǎn)學(xué)問的再現(xiàn)、運(yùn)用和答題方法、技能的運(yùn)用，復(fù)習(xí)階段的模擬考試我們是這樣支配的，第一次難度會(huì)相對(duì)大一些，目的是警示同學(xué)，開卷考試不能掉以輕心，其次次和第三次的難度也都會(huì)比中考大一點(diǎn)，畢業(yè)考試絕大部分都是最基本的學(xué)問，只有個(gè)別拔高題，最終一次模擬最接近中考的難度，甚至略低于中考難度，有意識(shí)地降低難度是為了增添同學(xué)的信念。

中考復(fù)習(xí)打算篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三1班的語(yǔ)文教學(xué)工作，到上周為至，學(xué)校三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會(huì)考及中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文學(xué)問，使同學(xué)堅(jiān)固地把握和敏捷地運(yùn)用，增添同學(xué)中考應(yīng)試的力量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，我特制定該復(fù)習(xí)打算

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)

梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊(cè)語(yǔ)文課本的學(xué)問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理，便于同學(xué)理解：

1。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶。

2。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說明文、談?wù)撐牡穆?lián)系與區(qū)分。

②了解其基本的文學(xué)學(xué)問，如，記敘文的要素，說明文的說明挨次，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，談?wù)撐牡娜兀務(wù)撐牡恼撟C方法，談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。

3。復(fù)習(xí)目標(biāo)：①把握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩(shī)歌、戲劇。

②把握一些重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的忠實(shí)，針對(duì)同學(xué)來說非常重要和必要，我們一冊(cè)書一周，約六周〔一個(gè)半月〕，每?jī)?cè)復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。

4。留意事項(xiàng)：針對(duì)三班的同學(xué)，在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇大量的題加強(qiáng)訓(xùn)練，在學(xué)問的運(yùn)用上加深加寬。

二、專題復(fù)習(xí)

〔一〕根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。〔也許用時(shí)四周〕

1。記敘文專題復(fù)習(xí)

2。說明文專題復(fù)習(xí)

談?wù)撐膶ｎ}復(fù)習(xí)

4。應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

5。古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)

〔二〕作文指導(dǎo)〔也許用時(shí)一周〕

了解說明文、談?wù)撐牡某Ｒ娊Y(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求同學(xué)能夠精確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

為使絕大部分同學(xué)畢業(yè)且成果較好，必需重點(diǎn)落實(shí)第一、其次階段的復(fù)習(xí)總耗時(shí)約二個(gè)半月。

三、模擬沖刺

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，又特殊是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓同學(xué)大量練習(xí)，增加見識(shí)，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。老師必需把握題目的量和度，仔細(xì)批閱，精確評(píng)講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓同學(xué)能不燥不急地回答完全部題目要求，花時(shí)約半月。

四、作文訓(xùn)練

側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)寫好記敘文，能把人或大事完好地交代清晰。

進(jìn)行寫作學(xué)問的講座，讓同學(xué)做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。

找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)同學(xué)分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行具體評(píng)講，讓同學(xué)拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學(xué)作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高同學(xué)的寫作力量。

五、猜題、押題，打獨(dú)釘子

再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)同學(xué)進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

中考復(fù)習(xí)打算篇7

20xx年最全中考復(fù)習(xí)打算

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：〔1〕過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。〔2〕過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式?！?〕過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《學(xué)校雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

〔1〕必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

〔2〕中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

〔3〕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

〔4〕留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。

〔5〕定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

〔6〕實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

〔7〕注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利?！?2〕應(yīng)注意對(duì)尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便