教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)的寫法與格式是什么？請(qǐng)參照以下這篇范文。作為一名馬上畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我很有幸地成為本校留校實(shí)習(xí)生教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程.學(xué)校為了使我們新教師趕快適應(yīng)大學(xué)的工作,1月9日-16日,專門對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn).此次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包含對(duì)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及招生動(dòng)員,入職崗前培訓(xùn)、學(xué)生工作培訓(xùn)、招生規(guī)范及要求、招生經(jīng)驗(yàn)介紹、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、議論交流總結(jié)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).經(jīng)過培訓(xùn),我獲取了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)以下:第一,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更為清楚的認(rèn)識(shí).在培訓(xùn)中,徐院長(zhǎng)、黨委副書記、戴主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和還有一些有豐富招生經(jīng)驗(yàn)的老師都不謀而合地談到了今世教師身肩重?fù)?dān)、角色特別這一問題和如何提高學(xué)院可連續(xù)發(fā)展和學(xué)生入學(xué)率,這仿佛是一個(gè)比較陳腐的話題,但細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)、思索他們的話語(yǔ),感覺很有重量.這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思慮和認(rèn)識(shí):第一,教師是文化的傳達(dá)者."師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也",這是從知識(shí)傳達(dá)的角度來反應(yīng)教師的重要性.其次,教師是楷模.學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要波及做人的問題,學(xué)生都有向師性,其實(shí)是做人的一種認(rèn)可感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人品完美的過程,教師的人品力量是無(wú)形的、不行估計(jì)的,教師要真實(shí)成為學(xué)生的帶路人.第三,教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教課更有效率,更能促使學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父親母親.作為一名教師,要富裕愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、同等的,就像父親母親對(duì)待孩子,所以我們說教師是父親母親.并且,教師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師良友,就是重申教師和學(xué)生要談心,師生之間的和睦度、親和力要達(dá)到貼心朋友同樣.最后,教師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者.教師一定要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)認(rèn)識(shí)不同學(xué)生的心理特色、心理疑惑、心理壓力等,以賜予實(shí)時(shí)的幫助和調(diào)解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理質(zhì)量.其次,培訓(xùn)為我馬上面對(duì)的實(shí)質(zhì)工作供給了很多方法和策略.特別是在培訓(xùn)中,徐院長(zhǎng)第一從目前學(xué)院所有中層管理干部正在觀看學(xué)習(xí)的紀(jì)錄光碟《大國(guó)興起》談起,徐院長(zhǎng)指出:縱觀5xx年來先后興起于世界的西班牙、葡萄牙、荷蘭、1英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等7個(gè)世界性大國(guó)的發(fā)展歷史,告訴我們要想讓自己的事業(yè)發(fā)展壯大,只有擁有寬闊的胸懷、靈巧的體制、講究誠(chéng)信的人品質(zhì)量和不卑不亢的創(chuàng)業(yè)精神,才有可能把自己的事業(yè)做大做強(qiáng).社會(huì)只認(rèn)可真實(shí)的強(qiáng)者和有能力的人,還有影響成功的商數(shù)等,所以希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中必定要給自己定下高的標(biāo)準(zhǔn)、遠(yuǎn)大的目標(biāo),最后實(shí)現(xiàn)自己的人生理想.讓我得益非淺.有多年學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的何光國(guó)處長(zhǎng)依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的重點(diǎn)和方法,以及合時(shí)調(diào)整和更新自己知識(shí)構(gòu)造、終生學(xué)習(xí)的做法;還提到了教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性,以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生能夠連續(xù)地從心靈深處接受我的教課,在此次培訓(xùn)中,和處講了些經(jīng)驗(yàn),實(shí)質(zhì)上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用,我感覺包含我在內(nèi)的所有新老師一定好好地汲取和采用.再次,培訓(xùn)使我真實(shí)領(lǐng)會(huì)了自信,自立,堅(jiān)強(qiáng)的真締以及態(tài)度的重要性.這主假如戴主任的孜孜教誨.從內(nèi)心惹起了漣漪.關(guān)于剛才從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多罕有些膽怯,而本次培訓(xùn)中,戴主任讓我們培養(yǎng)踴躍的心態(tài)(有信心,熱忱,愛心等),因?yàn)闊岢朗亲詈玫睦蠋?還重申了做人的重要性和掌握好昨天今日明日的關(guān)系,即總結(jié)昨天,掌握今日,規(guī)劃明日的思想.新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旌旗作為引導(dǎo),學(xué)校組織此次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旌旗,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我確實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞.全部工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱辛的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在此后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)來為母校做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值.這篇教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)范文是我們精心精選的，希望對(duì)你有參照作用。研究性學(xué)習(xí)法課題研究中，我指導(dǎo)了《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)法》課題的研究成功獲得了課題計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果，現(xiàn)將我個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生睜開研究性學(xué)習(xí)法課題的領(lǐng)會(huì)總結(jié)出來，以便與其余研究課題的指導(dǎo)教師共同商討。一、明確“研究性學(xué)習(xí)法”的目的2假如指導(dǎo)教師連“研究性學(xué)習(xí)法”的目的是什么都不清楚的話，研究性學(xué)習(xí)法的課題研究便可能變?yōu)橐环N“形式運(yùn)動(dòng)”。我是這么以為的，“研究性學(xué)習(xí)法”就是在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參加，經(jīng)過察看、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究等方法而獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。利用這類學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的察看、著手，獨(dú)立思慮、信息剖析辦理等多項(xiàng)能力。研究性學(xué)習(xí)法的研究結(jié)果其實(shí)不重要，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、如何定課題定課題與寫能夠說是同出一轍，課題定得好就能夠說你的課題研究已經(jīng)成功了一半。教師能夠聯(lián)合自己的任教科目聯(lián)合在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用，或本學(xué)科與其余邊沿學(xué)科的聯(lián)合等多種方法來議出一個(gè)課題，在明確本課題的研究目的，研究方法后再定出課題名稱。比如我們計(jì)算機(jī)學(xué)科就能夠定出一些諸如：利用玩游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，損壞學(xué)習(xí)法等一系列的充分利用學(xué)生逆反心理的研究性學(xué)習(xí)法。三、分階段有條不絮的達(dá)成課題研究一個(gè)課題一般能夠自己區(qū)分以下幾個(gè)階段：1、議題階段定課題、做計(jì)劃，設(shè)計(jì)出有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料的表格，課題進(jìn)展?fàn)顩r登記表等。2、開題階段讓課題構(gòu)成員明確課題目的，研究方法，部署以時(shí)間細(xì)化的計(jì)劃課題任務(wù)，一定達(dá)成的階段性成就，負(fù)責(zé)人等。3、研究階段課題構(gòu)成員按階段，準(zhǔn)時(shí)間達(dá)成階段性課題任務(wù)，形成有關(guān)（信息）數(shù)據(jù)處理報(bào)告，填寫有關(guān)表格。進(jìn)行階段性課題總結(jié)。4、結(jié)題階段3采集整理開題以來的各項(xiàng)成就和資料，進(jìn)行有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)辦理，對(duì)課題研究成就進(jìn)行自我形成結(jié)題報(bào)告。邀請(qǐng)有關(guān)威望部門，有關(guān)專家構(gòu)成員召開結(jié)題會(huì)，并由威望部門或?qū)＜医M對(duì)本課題作出科學(xué)的評(píng)論。首次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)法的課題研究，以上的領(lǐng)會(huì)純屬個(gè)人在摸著石頭過河中總結(jié)出的不行經(jīng)驗(yàn)的所謂經(jīng)驗(yàn)。不足之處有請(qǐng)多多指導(dǎo)。4月21日至4月22日在吉安市分行進(jìn)行了為期兩天的內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)，在本次培訓(xùn)過程中，胡波老師采納了輕松開朗的授課方式帶動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的熱忱與踴躍性，同時(shí)也顯現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)異職業(yè)培訓(xùn)師的責(zé)任與仔細(xì)以及站在講臺(tái)上的成熟與莊重，運(yùn)用自如。先期課件整理、熱身所需物件、時(shí)間安排、與組織者交流等，事無(wú)巨細(xì)一一做周祥安排與提示。使我們?cè)诓恢挥X中感覺到了培訓(xùn)師的風(fēng)范與魅力。經(jīng)過整場(chǎng)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到了做好一個(gè)公司內(nèi)部培訓(xùn)師不是一件簡(jiǎn)單的事，需要努力努力再努力，準(zhǔn)備準(zhǔn)備再準(zhǔn)備，付出付出再付出，只有不斷地鍛煉才能獲得成長(zhǎng)及成功。第一做為一個(gè)公司內(nèi)部培訓(xùn)師要學(xué)會(huì)編寫培訓(xùn)資料的.能力。要隨時(shí)隨處的注意采集風(fēng)趣的資料，能夠是相機(jī)拍的能夠是網(wǎng)上找的，也能夠是找人借鑒的；資料能夠是圖片、文字、音樂及其余形式的影音資料；資料采集了隨時(shí)都會(huì)實(shí)用武之地，總有一天在適合的課程中能夠用上的；同時(shí)在編寫培訓(xùn)資料的時(shí)候要注意課件的完好性及編寫的小技巧，保證課件的雅觀及連接性。資料編好后，要將解說的內(nèi)容進(jìn)行編排，即所謂的導(dǎo)，導(dǎo)的過程事要掌握好解說的時(shí)間及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，如安在有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)換現(xiàn)場(chǎng)的氛圍把知識(shí)教授給大家以期達(dá)到預(yù)期的成效？第一做好開場(chǎng)的準(zhǔn)備，與大家拉近關(guān)系，成立相信，進(jìn)而惹起大家的興趣往下聽下去；其次要做好結(jié)尾的首尾響應(yīng)。同時(shí)配合培訓(xùn)主題準(zhǔn)備好有關(guān)的音樂及燈光，以此做為培訓(xùn)過程中的襯托。培訓(xùn)的資料編導(dǎo)達(dá)成此后，就要應(yīng)備實(shí)演這個(gè)過程了。演這個(gè)過程是每個(gè)培4訓(xùn)師一定面對(duì)的，打破第一次，注意按預(yù)先導(dǎo)好的內(nèi)容講出來，特別要注意開頭的導(dǎo)入，配合培訓(xùn)師的十二種手勢(shì)給培訓(xùn)者不同的感覺，同時(shí)為了調(diào)換現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，需注意穿插些小活動(dòng)、小游戲、小笑話，同時(shí)的培訓(xùn)時(shí)要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式，要輕松開朗。做一個(gè)培訓(xùn)師其實(shí)不難，但是要做一個(gè)好的培訓(xùn)師卻需要付出很多努力，要每天堅(jiān)持氣味、語(yǔ)速的練習(xí)，要戰(zhàn)勝自己的心理阻礙不斷的找尋登臺(tái)鍛煉的時(shí)機(jī)，同時(shí)要擅長(zhǎng)聽取別人的建議不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以實(shí)現(xiàn)新的打破與改良。從此刻開始讓我們準(zhǔn)備準(zhǔn)備再準(zhǔn)備，練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，登臺(tái)登臺(tái)再登臺(tái)。為成為一上合格的公司內(nèi)部培訓(xùn)授課老師而努力。為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)馬上落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾日內(nèi)，不論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都獲取黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周祥照顧，每天都過得很快樂充分，很有收獲。此次培訓(xùn)，讓我感想最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖然新課程實(shí)行已經(jīng)有好幾年了，“更新教課理念”“著重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號(hào)。但是好多教師仍舊堅(jiān)守教師本位的看法，教課的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，好多人還獨(dú)愛“滿堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過程應(yīng)當(dāng)是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師假如只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的解說，不論或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等候填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)當(dāng)由他們說了算。所以自己亟待改變的就是看法，要勇敢放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，建立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。但是，惠東中學(xué)在教課改革這方面有著勇敢的試試，特別是以高一年級(jí)的改革力度最大，在教課模式上，采納了“教案制導(dǎo)學(xué)”的教課方法。詳細(xì)來說，就是新課前會(huì)將科組精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)教案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主顯現(xiàn)為主，老師不過作為一個(gè)引導(dǎo)者，在必需時(shí)候進(jìn)行評(píng)論解說，充散發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從我們這幾日的觀摩學(xué)習(xí)來看，這樣的講堂5教課模式一來極高的調(diào)換了講堂氛圍，所有的同學(xué)都勇于樂于顯現(xiàn)自己;二來大大提高了教課效率，教師能夠?qū)r(shí)間放在難學(xué)難懂的知識(shí)點(diǎn)上而不是浪費(fèi)在一些極易理解的基礎(chǔ)看法上。并且，惠東中學(xué)的“教案制導(dǎo)學(xué)”教課很好的調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生經(jīng)過教案預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并總結(jié)概括出不懂的地方;課上學(xué)生先顯現(xiàn)教案并經(jīng)過組內(nèi)議論解決一些問題;當(dāng)有些問題實(shí)在是高出所有學(xué)生的能力范圍內(nèi)時(shí)，教師才進(jìn)行評(píng)論引導(dǎo)。這樣充散發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，并且減少了教師的講堂教課負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的講堂在高效有序中進(jìn)行。一、新局勢(shì)下的教育教課改革工作，要求老師一定具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教課改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年青教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，如何才能教出優(yōu)異的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。二、要謙遜慎重，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。不論是從辦理好師生關(guān)系仍是從辦理勤學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都一定謙遜慎重，不驕不躁，一直保持清醒理智的腦筋。要集思廣益，不要主觀臆斷。必定要有很強(qiáng)的同等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商議、多交流，常常性地交流思想，互換建議，調(diào)換學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要?dú)舛葘拸V，不要鼠肚雞腸。必定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各樣不同建議，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜忌之心、妒忌之心、惱恨之心，多一些理解之心、關(guān)心之心、友善之心，這樣給學(xué)生優(yōu)異的示范作用。會(huì)使教課成效收到事半功倍的作用。三、一定熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精選。從實(shí)質(zhì)上看，學(xué)生其實(shí)不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原由在于他們潛能被各種主客觀要素所約束，而未獲取充分的開釋而已。來自學(xué)生自己的主觀要素和來自客觀的影響。主客觀的要素，都會(huì)嚴(yán)重約束學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的阻礙。正因這樣，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與珍愛。6在他們身上，我們要傾注所有的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，道德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，而后運(yùn)用激勵(lì)體制，加以充分的必定和激勵(lì)，恢復(fù)感覺暖和，增強(qiáng)自信，進(jìn)而減小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛騰。四、我以為，好教師第一一定有敬業(yè)精神，要一生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，進(jìn)而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人材的競(jìng)爭(zhēng)，而人材的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師腳踏實(shí)地的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這類愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。五、一個(gè)好教師還一定十分重視“言傳”外的“身教”，要以自己的行為去影響學(xué)習(xí)，真實(shí)成為學(xué)生的楷模使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。所以，教師的教課，待人接物，行為舉止，一言一行都一定認(rèn)真、莊重、規(guī)范、得體，切不行粗心、草率、率性、不負(fù)責(zé)任。除此以外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈交流，向?qū)W生暢高興靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中獲得的可貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公然自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真實(shí)感覺到你不單是良師仍是良友。第一，我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視，為我們創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，供給了優(yōu)勝的學(xué)習(xí)條件。其次，我要感謝凱里學(xué)院為我們請(qǐng)了當(dāng)?shù)啬敲炊嗟膶＜液兔麕煟麄兡_踏實(shí)地、慎重治學(xué)的敬業(yè)精神令人感人和敬重，最后我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)修的時(shí)機(jī)，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)。此次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我得以與眾多半學(xué)專家當(dāng)面地會(huì)談，認(rèn)識(shí)他們對(duì)數(shù)學(xué)教課的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。在這里，我感覺了名師的風(fēng)范，傾聽了出色的講座，深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)異教師數(shù)學(xué)課，也更新了教課看法，在這里，我的心靈得以凈化，人品得以升華。近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，一次次給我以心靈的震驚和啟示，讓我不斷的反省自己從前的教課生涯。下邊簡(jiǎn)單說說我這二十幾日的學(xué)習(xí)心得與領(lǐng)會(huì)。7一、傾聽專家報(bào)告，感悟名師風(fēng)范這二十幾日我既傾聽了理論導(dǎo)師的出色講座又領(lǐng)會(huì)到了名師的成長(zhǎng)過程，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院羅永超教授《數(shù)學(xué)新課程理念與創(chuàng)新》，市教研室教研員時(shí)玲的《初中數(shù)學(xué)講堂教課方案理論與實(shí)踐》；楊光文老師的《初中數(shù)學(xué)高效講堂建立》等從理論上讓我對(duì)新課程講堂教課擁有了新的認(rèn)識(shí)，凱里五中推行的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)辦的“創(chuàng)建問題情形”教課課改模式成效顯然。數(shù)學(xué)識(shí)題是數(shù)學(xué)教課的中心問題。創(chuàng)建“問題情形”是指能激起學(xué)生自主研究的數(shù)學(xué)識(shí)題，引導(dǎo)學(xué)生察看、比較、剖析、發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)建性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決碰到的新問題。數(shù)學(xué)識(shí)題情形是學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，交流現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的橋梁．創(chuàng)建問題情形有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性；有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律性，使學(xué)生加深對(duì)看法的理解，對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用自如。而一線名師丁光琴，韋黔湘等多位老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，考證了“要給學(xué)生一滴水，教師就一定具備一桶水”這句話，韋老師把進(jìn)校成績(jī)才3分的一名學(xué)生提高到中考成績(jī)87分，真不愧為一位名師。雷燕老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，許榮老師的課題活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)換等讓我深受啟示。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取研究精神，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充分學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要擅長(zhǎng)累積和總結(jié)，達(dá)成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀，豐富自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。更重要的是多元化的教課方法，不可以忽略學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。二、教師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德涵養(yǎng)梁焰教授從我是如何成為教師的？回憶一下你入職之出對(duì)教師的假想；我碰到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個(gè)方面睜開精粹的解說與議論，幫助我們剖析了學(xué)生的年紀(jì)特色和個(gè)體差別以及教師的職業(yè)倦臺(tái)和自我調(diào)理方式。學(xué)員間互相交流商討，抒發(fā)各自的看法，相互揚(yáng)長(zhǎng)避短，反省自己的不足。在好多問題上產(chǎn)生共識(shí)，特別是在建立教課雙主體之間的尊敬、相信、理解、同等、民主的師生關(guān)系。打破教師主導(dǎo)講堂的老例，創(chuàng)建學(xué)生為主教師為輔的講堂模式，贊同學(xué)生提出獨(dú)到的看法，為學(xué)生創(chuàng)建一種和睦、寬松的“心理安全”環(huán)境和自由自在的“心理自由”環(huán)境等等，大家建議一致，教師的愛表此刻于教育上，對(duì)8學(xué)生的尊敬，希望，理解與寬容，即是一種感情?！苯處煵恢恍鑼?duì)學(xué)生有愛，并且要公正對(duì)學(xué)生，做到視同一律，諒解寬容，供給時(shí)機(jī)，老師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的，總之做為一名人民教師要不斷完美自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教課多做反省，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教課的小結(jié)，提高自己的專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德涵養(yǎng)。三、更新看法，勇于研究，擅長(zhǎng)反省，不斷進(jìn)步課改固然十年了，但是還處于研究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真研究和總結(jié)。固然已經(jīng)基本確立了講堂教課的一般模式：?jiǎn)栴}情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反?。坏侨绾稳?chuàng)建情境，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不離開教課實(shí)質(zhì)，如何讓學(xué)生既喜愛數(shù)學(xué)課又喜愛數(shù)學(xué)這些將是我此后教課備課的重心，同時(shí)備學(xué)生也是必不行少的，專注每一個(gè)學(xué)生的非智力要素的培養(yǎng)，在紀(jì)律和拘束范圍內(nèi)給學(xué)生充散發(fā)展的空間。下半年的教課過程中我想先從作業(yè)部署開始改良，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，力求做到作業(yè)不在多而在精，經(jīng)過“精”來根絕作業(yè)剽竊現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時(shí)在此后的講堂教課中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透，而不限制于單調(diào)解答方法的教課，努力為學(xué)生創(chuàng)建出和睦寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。反省是一個(gè)教師成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，反省自己的不足，讓我獲取行進(jìn)的動(dòng)力，引起了我深深的思慮——主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究。反省自己的教課行為，使我對(duì)教課有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。反省講堂教課，反省學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差別是戰(zhàn)勝講堂無(wú)效和低效的教課手段，努力提高講堂教課行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真實(shí)做到這樣幾個(gè)反省，我也會(huì)獲得很大進(jìn)步，很快成長(zhǎng)起來的，這將是我一個(gè)追求?？傊?，此次培訓(xùn)得益匪淺，經(jīng)過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使自己豁然爽朗，同時(shí)也為我自己準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。20xx年10月30日9幼兒教育和小學(xué)教育是相鄰的兩個(gè)教育階段，兩者之間既有著內(nèi)在的聯(lián)系，又各有不同的特色。幼兒園小朋友與小學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、時(shí)間、生活環(huán)境等方面都存在著差別，因?yàn)閷?duì)兩者的認(rèn)識(shí)、理解不夠透辟，我的轉(zhuǎn)崗之路困難重重。小學(xué)生要接受系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)和讀、寫、算的訓(xùn)練，有詳細(xì)的作業(yè)任務(wù)，要求更高、更嚴(yán)格。他們有了較強(qiáng)的自理、自控能力，能夠照顧自己或同學(xué)，承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)等，在優(yōu)異習(xí)慣方面要求也較高，如能專心聽講、書寫，獨(dú)立閱讀。而轉(zhuǎn)崗后，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小朋友的學(xué)習(xí)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，他們的接受知識(shí)能力較小學(xué)生弱，要利用形象生動(dòng)、風(fēng)趣多樣的教課方式在豐富多彩的游戲活動(dòng)中試試、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，課程沒有嚴(yán)格的任務(wù)要求，不留作業(yè)，沒有學(xué)業(yè)上的壓力。幼兒園的小朋友們自理能力都較差，需要老師體貼入微的關(guān)心和照顧，只有在老師的幫助下才能更好、更快的適應(yīng)幼兒園生活。所以，工作中，我們要時(shí)刻飾演著幼兒需要的各樣不同角色，如:老師，媽媽，玩伴，醫(yī)生等等，做著很多瑣碎、繁瑣的小事，甚至有時(shí)會(huì)感覺身心疲倦，不知所措。為了更好、更快的成為一名優(yōu)異的幼兒教師，我充分利用各樣時(shí)機(jī)，增強(qiáng)幼教理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，調(diào)整心態(tài)，建立為幼兒和家長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)。陳鶴琴先生也說:“只有認(rèn)識(shí)少兒，才能教育好少兒?！痹谖覉@的“五講三賽”活動(dòng)中，我努力向身旁優(yōu)異教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和知識(shí)，并閱讀提高個(gè)人品嘗的書本，如:《給幼兒教師的建議》、《以感恩心做人》、《卡爾·威特的教育》等，并經(jīng)過幼兒園組織的“結(jié)對(duì)”、“幫帶”活動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)，擬訂自我發(fā)展計(jì)劃，不斷提高自己素質(zhì)。我深知提高教課水平的重點(diǎn)就是上好課，經(jīng)常與同事商請(qǐng)教法，制作教具，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教課環(huán)節(jié)，課后交流、反省、總結(jié)優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)再與大家共享。在不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步中，最令我疑惑的是與家長(zhǎng)的交流工作。幼兒教育需家園雙方的親密合作，但是，工作中常出現(xiàn)各樣的狀況，使家園雙方?jīng)]法快樂、真摯的實(shí)現(xiàn)和睦共育的目標(biāo)。猜你正在找學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)的怎么寫？那么就給你這篇范文參照。10物業(yè)管理培訓(xùn)今日講的是寫字樓大廈物業(yè)管理，解說的胡老師是一位已退休資深的物業(yè)老長(zhǎng)輩，真的很感謝胡老師的這一課，讓我又學(xué)到了好多，得益匪淺呀。以下是自己學(xué)習(xí)的一些心得，記下望與同行有經(jīng)驗(yàn)人士分享與指導(dǎo)。第一作為物業(yè)從事人員，一定充分認(rèn)識(shí)物業(yè)管理以及物業(yè)管理的重要性。一棟樓房的建成，就標(biāo)記物業(yè)的固定財(cái)產(chǎn)形成，而在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，任何投資都是要查核其經(jīng)濟(jì)回報(bào)，考慮其長(zhǎng)久安全，由此就進(jìn)入特別重要的使用和管理階段，物業(yè)管理就像一個(gè)固定財(cái)產(chǎn)銀行，把現(xiàn)代建筑物中分別的但又有共同利益關(guān)系的不同業(yè)主組織協(xié)調(diào)起來，為他們的共同利益或財(cái)產(chǎn)進(jìn)行有效的管理，達(dá)到物業(yè)保值增值的目的。另須清楚物業(yè)管理公司的基本特色——微利型公司。物業(yè)管理公司以收取業(yè)主或租戶的管理服務(wù)花費(fèi)，支出用于對(duì)業(yè)主的物業(yè)進(jìn)行管理和保養(yǎng)。在進(jìn)出過程中，不存在“蠃利”和“損失”，只有“超支”和“節(jié)余”的看法。所以在進(jìn)出過程中，財(cái)務(wù)應(yīng)當(dāng)是特別公然，透明的。關(guān)于一個(gè)詳細(xì)樓盤來說，應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立核算的單位。管理費(fèi)是“取之于此，用之于此”，是依據(jù)“誰(shuí)享受，誰(shuí)得益，誰(shuí)分擔(dān)”的原則。由得益者分擔(dān)管理花費(fèi)，物業(yè)管理公司絕不可以把多個(gè)樓盤的管理花費(fèi)打胡來核算。這是物業(yè)管理一條基本的財(cái)務(wù)管理原則。再來物業(yè)管理培訓(xùn)重點(diǎn)就是物業(yè)設(shè)施管理，其操作核心是科學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)管理和嚴(yán)實(shí)的系統(tǒng)保養(yǎng)。還有物業(yè)設(shè)施的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，即如何對(duì)建筑物的設(shè)施系統(tǒng)的各部分節(jié)點(diǎn)的安全狀態(tài)作出實(shí)時(shí)的評(píng)估，對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)作出展望，并采納有效的預(yù)防舉措。需注意的是系統(tǒng)設(shè)施可能會(huì)發(fā)生哪些問題？某個(gè)問題發(fā)生的可能性有多大？問題發(fā)生后可能產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？風(fēng)險(xiǎn)的散布如何？如何防備這些風(fēng)險(xiǎn)。這篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)范文是我們精心精選的，希望對(duì)你有參照作用。經(jīng)過學(xué)習(xí)，在姬局長(zhǎng)的報(bào)告中讓我認(rèn)識(shí)了德清教育的基本概略和發(fā)展遠(yuǎn)景，認(rèn)識(shí)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，認(rèn)識(shí)了如何成立優(yōu)異的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享，讓我領(lǐng)會(huì)到我們教師自己需要不斷充分和提高，11給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)錢局長(zhǎng)的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)此刻教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感覺到了德清教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和執(zhí)著敬業(yè)的精神。教師是人類靈魂的工程師，是天底下最高尚的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟發(fā)老師。我們都知道，最先的教育對(duì)孩子的未來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明日花朵的培養(yǎng)者。此刻，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名老師，我感覺很幸福。我終于有了發(fā)揮志向的舞臺(tái)。我必定會(huì)本著我園“全部為了孩子，為了孩子的全部，為了全部的孩子”的辦園主旨,去做一名優(yōu)異的幼兒教師。想教勤學(xué)生，新教師第一要有一個(gè)優(yōu)異的心態(tài)，而后給自己一個(gè)適合的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好工作。依據(jù)我們幼兒的年紀(jì)特色和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不只健康成長(zhǎng)，還可以健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)關(guān)于我們這些年青人來說，是一件特別簡(jiǎn)單的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不不過要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)異質(zhì)量和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此后的教課中有好的經(jīng)驗(yàn)和氣的教課方法，要和其余的教師去分享。在教課中我們要選擇更好更簡(jiǎn)短的教育方法，從和其余教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旌旗，一面舉著創(chuàng)新改革的旌旗。對(duì)我們年青的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是重沉沉的。這充分的表現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和希望。師德中要求我們教師為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，慎重治學(xué)。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，不過一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我領(lǐng)會(huì)。我想在此后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增加的，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)異的幼兒教師的。12月1日至5日，我作為高級(jí)工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一名學(xué)員，五時(shí)節(jié)間學(xué)完了五門課程，每天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課，都是上午8：30-11：30和下午2：30-4：30學(xué)習(xí)，學(xué)完一門考一門。我作為一名公司工作的中層，除了半途告假兼?zhèn)鋯挝簧系墓ぷ饕酝猓?2能堅(jiān)持在講堂或利用業(yè)余增補(bǔ)學(xué)完好部課程，并順利經(jīng)過了各門考試。在此，我要特別感謝包辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多著名校外教育專家，為我們準(zhǔn)備生動(dòng)出色的講座。固然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟，甚至是小學(xué)侄，但我能擺正心態(tài)，在講堂上堅(jiān)持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加今年度連續(xù)教育培訓(xùn)，我說說一些心得領(lǐng)會(huì)。一是學(xué)有所得，對(duì)此后的工作有所幫助。與老師專家們零距離、當(dāng)面交流，學(xué)習(xí)接遇到了一些先進(jìn)的教育教課理念，增加了見解，開辟了視線，感覺到一些創(chuàng)新了思路。此次培訓(xùn)課程主要波及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《今世高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家聲勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)含量高，聯(lián)合實(shí)質(zhì)教課，經(jīng)過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員供給教育學(xué)習(xí)大餐，幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策，提高專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思想能力，集體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深沉的思想，淵博的知識(shí)，高尚的人品質(zhì)量，慎重的研究精神，風(fēng)趣風(fēng)趣的演講風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們欽佩萬(wàn)分，驚訝不已，并學(xué)有所獲，得益無(wú)量。短短的五時(shí)節(jié)間給我們留下太多太寶貴的記憶，這些都要感謝此次培訓(xùn)的主辦方、包辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來此次機(jī)會(huì)，提高自己素質(zhì)，我們深信培訓(xùn)班的每一個(gè)學(xué)員都將如同點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在獲取培訓(xùn)班老師賜予的甘露后破土而出!二是感覺到了包辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率。特別是在組織、準(zhǔn)備與講堂管理方面表現(xiàn)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)解管理能力。此次為搞好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下特別重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌備，周祥安排教課計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)先期精心精選老師專家，精心照顧設(shè)計(jì)課程，不辭勤勞，全程參加班級(jí)管理，并常常與我們交流交流，教授知識(shí)，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)我們的困難，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問題，讓我們學(xué)得專心，學(xué)得舒心。13培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我們目擊劉祥彩老師以身作則，老是第一個(gè)抵達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前，親身安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng)，與各科任課老師的連接與交流，組織培訓(xùn)與考試，事事認(rèn)真，各項(xiàng)工作井井有條。培訓(xùn)時(shí)期，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長(zhǎng)和班主任肖助理，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，敦促檢查。為抓好講堂效率，班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好檢查研究，寬泛傾聽學(xué)員建議，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學(xué)職工作思想狀況及夢(mèng)想，又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校包辦本次培訓(xùn)的工作要求，對(duì)詳細(xì)問題有詳細(xì)的解決方案，并逐個(gè)落實(shí)。課余也常常與我們交流交流，交友談心，征采建議。吉安技校工作人員不辭辛苦，確實(shí)以服務(wù)教課、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)慎重扎實(shí)、組織活動(dòng)周祥，顯現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平易很強(qiáng)的工作責(zé)任心，做了大批教學(xué)和服務(wù)保障工作，保證了教課活動(dòng)全程順利、井井有條，獲取大家的一致好評(píng)。在此，我也向包辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議，希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓(xùn)時(shí)間可否縮短，課時(shí)不夠，能夠利用夜晚上課。因?yàn)槲覀儗＜既藛T大部份屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為公司，難度更大。第二：培訓(xùn)聲勢(shì)大，可否增派工作人員，以使次序更為井然。最后，再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的勤勞努力，并祝福技校越辦越好!我們也將把這火種流傳，在各自的崗位上連續(xù)努力，用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)來報(bào)答，勤勞耕作校外教育這塊沃壤，為公司的發(fā)展壯大、吉安的騰躍奉獻(xiàn)我們的光和熱!近期接受了余世維老師《有效交流》的視頻教材培訓(xùn)，在看完教材后，感覺自己關(guān)于交流方面的認(rèn)識(shí)，關(guān)于工作中的交流又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。在于老師的《有效交流》課程中，讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己在工作中交流技巧的不足，讓我實(shí)時(shí)的為自己敲響了警鐘，學(xué)會(huì)在工作的一些交流技巧，讓自己的工作更為優(yōu)異，讓工作效率得以進(jìn)一步的提高和增強(qiáng)，讓工作效率做到又好又快14的發(fā)展與進(jìn)步。那么接下來就是我在于老師的《有效交流》課程中的一些心得體會(huì)：先引用余世維博士的一句話來說明“有效交流”的重要性，“假如一世真要出類拔萃，必定要學(xué)會(huì)有效交流”按光碟中說的，交流的目的有四個(gè)方面：控制成員的行為、激勵(lì)職工改良績(jī)效、改良感情、流通訊息。但我感覺只有一個(gè)最主要的目的：那就是為了發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，解決問題。讓公司獲取更大的收益。作為生產(chǎn)一線的管理者，有效的交流是我工作中不行缺乏的。我見過許多人在工作中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的，有時(shí)還吵得不行開交。但是我以為這些都是能夠去防止的，有時(shí)可能的因?yàn)榇蠹宜幍慕巧煌瑯樱ぷ髀氊?zé)不同樣。但是只需換位思慮，當(dāng)你清楚對(duì)方的要求以后，站在對(duì)方的立場(chǎng)去思慮一下，在回到自己的崗位立場(chǎng)去思慮一下該如何交流回復(fù)他。多站在對(duì)方的角度想問題，正直自己的態(tài)度，其實(shí)這些問題都是能夠獲取合理的解決方法！我們最重要的是解決問題，而爭(zhēng)執(zhí)是不行能解決問題的。每天上班面敵手下幾十位職工，每個(gè)職工都有自己的思想，工作中也不免會(huì)碰到一些異樣，而我們管理者就是為職工辦理這些異樣的，要注意他的狀態(tài)與難處，認(rèn)識(shí)他的需求與不便，重視職工給你提出的每一個(gè)建議，盡量去知足職工合理的需求，為職工辦理這些難處。這樣職工才會(huì)依靠你，才會(huì)以為你是一個(gè)值得追隨的好領(lǐng)導(dǎo)。每一個(gè)管理者都要理解“任何一個(gè)公司，只有職工才是真實(shí)創(chuàng)建價(jià)值的”關(guān)于上級(jí)學(xué)會(huì)主動(dòng)報(bào)告，也就是余世維老師所提到的