《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)倉房小學(xué)教師李吉芬教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。2．采用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。3．初讀課文，能正確流利地朗讀兒歌，感受兒歌的趣味性。4．會(huì)寫“見、田、白、電”四個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5．能背誦兒歌，大致理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．采用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。2．會(huì)寫“見、田、白、電”四個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3．能背誦兒歌，大致理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。學(xué)情分析:《小小的船》這首兒歌很多學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就能熟練的唱出。學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但是他們在課堂上所表現(xiàn)的是只想讀文不想識(shí)字，這樣給教學(xué)帶來困難。在教學(xué)中可以通過圖畫、音樂和文字描述，再現(xiàn)教材情景，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”2．采用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。3．初讀課文，能正確流利地朗讀兒歌，感受兒歌的趣味性。4．會(huì)寫“見、田、白、電”四個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)時(shí)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”2．采用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。學(xué)時(shí)難點(diǎn)：采用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入兒歌師：同學(xué)們，我知道你們都是愛觀察的好孩子，今天老師給大家?guī)砹艘环浅Ｆ恋膱D畫，想不想看？生：想。師：請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看好了。（ppt出示圖片）（學(xué)生相機(jī)會(huì)發(fā)出贊嘆聲）師：剛才很多同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲，那誰來說說你看到了什么？師：你的小眼睛真亮。你們還看到了什么？生1：我看到了一個(gè)小女孩坐在彎彎的月亮上。生2：我看到了藍(lán)藍(lán)的天空。師：同學(xué)們真不愧是愛觀察的好孩子啊，你們真棒。師總結(jié)：在圖中，我們看到了藍(lán)藍(lán)的天空中一個(gè)小女孩坐在彎彎的月亮上看星星，我們的小星星正一閃一閃地對(duì)著她微笑呢。這是多么美、多么神奇的場景啊。有一位爺爺就把這樣的場景寫成了一首有趣的兒歌，它的題目叫——小小的船（ppt出示）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小手來跟老師一起書空寫（板書：7小小的船）師：讓我們一起來讀一下兒歌的題目?；顒?dòng)2【講授】初讀兒歌，趣味識(shí)字一、初讀兒歌師：這究竟是怎么樣的一首兒歌呢，我們一起來聽音朗讀，（如果錄音放不響，師就范讀）聽了錄音，同學(xué)們也想讀讀這首兒歌嗎？那接下來請(qǐng)同學(xué)們把語文書翻到76頁，自己讀讀這首兒歌。但是讀之前老師要提兩個(gè)小小的要求：1．讀課文時(shí)人要坐端正；2．遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讀拼音。對(duì)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以讀拼音也可以問同桌）這兩點(diǎn)能做到嗎？（能）二、趣味識(shí)字同學(xué)們讀完了嗎？那么我們先來認(rèn)識(shí)一下生字寶寶。1．趣味識(shí)字（選定幾個(gè)）（課件出示帶圖的生字）誰來給我們拼讀這個(gè)生字，你能當(dāng)小老師教大家讀讀嗎？指名讀后引導(dǎo)學(xué)生分析字義及字形，再給字組詞，。（后面的識(shí)字教學(xué)方法相同）師：“船”字前面有一個(gè)新的偏旁，我們沒學(xué)過，有誰來猜一猜這是什么偏旁。生：“舟”字旁。師：你真是一個(gè)聰明的孩子。（板書：“舟”字旁）。讓我們再來叫一下它的名字：舟字旁。（講到閃字時(shí)方法同上講一講門字框，并板書：“門”字框。）2．摘星星鞏固生字：出示課件。下面我們一起來摘星星，老師每摘掉一顆星星，同學(xué)們就齊聲拼讀星星后面的生字。師：“只”這個(gè)字除了讀“zhǐ”，哪個(gè)小朋友還知道讀什么？指名說并組詞。3．（課件出示不帶拼音的生字）師：我們這些生字寶寶的帽子摘下來了，你們還能叫出他們的名字嗎？（ppt出示沒有拼音的生字）請(qǐng)你們自己看著生字讀讀。師：我們開小火車來讀讀。（小火車準(zhǔn)備好了嗎）生：開小火車讀生字。（同學(xué)們真棒?。┤⑵纷x兒歌初步感知師：我們的這些生字寶寶玩著玩著又跑回兒歌里去了，你們還能認(rèn)出他們來嗎？請(qǐng)?jiān)僮x讀兒歌（ppt出示帶停頓的兒歌）師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，我們這個(gè)兒歌一句話比較長，有點(diǎn)難讀，老師用“一豎”標(biāo)出來，表示讀到那里要稍微停頓一下，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一下。（師領(lǐng)讀兒歌）師：誰想來試一試的？生1：讀。師：同學(xué)們，讓我們一起來把這首兒歌讀一遍吧。（全班齊讀兒歌）四、接下來請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲“小小的船”五、指導(dǎo)寫字1．出示課件，先讓學(xué)生認(rèn)讀。指名讀再齊讀，教師指導(dǎo)識(shí)記。2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾個(gè)字在田字格中所占的位置，并試著書空寫一寫。3．教師范寫，學(xué)生書空。4．學(xué)生在書中的田字格中練習(xí)書寫一個(gè)。（每個(gè)字的教學(xué)基本相同）5．教學(xué)完后如有時(shí)間就讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫字，并同學(xué)交流展示。活動(dòng)3【講授】總結(jié)課堂同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，還認(rèn)識(shí)了“舟”字旁和“門”字框，還會(huì)書寫“見、田、白、電”這幾個(gè)生字，并能朗誦《小小的船》這首兒歌。活動(dòng)4【作業(yè)】課后作業(yè)下去同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)書寫“見、田、白、電”這四個(gè)字，好嗎？第二學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能背誦兒歌，大致理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2．能正確流利地朗讀兒歌，感受兒歌的趣味性。學(xué)時(shí)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀兒歌，感受兒歌的趣味性。學(xué)時(shí)難點(diǎn)：能背誦兒歌，大致理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知識(shí)一、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。二、出示詞語卡片，領(lǐng)讀，再齊讀。活動(dòng)2【講授】細(xì)讀課文一、課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：誰愿意讀讀這些句子？師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫。）展示學(xué)生的畫。（師板書月兒圖，并寫月兒。）師：看！彎彎的月兒多像一條小船。（板書：小船）小小的船兒兩頭尖。（月兒圖兩邊分別板書：尖）課件出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍(lán)藍(lán)的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美?。∽屛覀冿w上藍(lán)天，坐到月亮上去，這時(shí)你又會(huì)看到了什么？（學(xué)生展開想象自由回答。）二、有感情地朗讀全文。1．學(xué)生齊讀。２．同學(xué)們能讀了，那我們能背了嗎？指名背，師引導(dǎo)。３．接下來請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲“小小的船”