瀏陽市大瑤鎮(zhèn)初級中學教師教案（總第課時）科目物理年級八年級班級1814時間年月日課題第3節(jié)運動的快慢教學目標（一）知識與技能1．能用速度描述物體的運動快慢，能用速度公式進行簡單的計算。2．知道勻速直線運動的概念。3．粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。（二）過程與方法1．通過實例體驗比較物體運動快慢的方法。2．通過對生活中實際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別。（三）情感態(tài)度和價值觀1．具有用“運動有快慢”的觀點分析身邊事例的意識。2．通過利用速度知識解決生活中的問題，感受物理知識的價值，增強對科學的熱愛。教學重點難點重點：速度的物理意義及速度公式。難點：速度單位的換算、速度的有關(guān)計算。教學方法講授法、實驗探究法、討論法教學準備多媒體課件教學過程及設計二次備課一、設置情境、引入新課教師播放蘇炳添亞運會百米奪冠的視頻,提出問題1、你是如何確定誰跑的快？2、如何為運動員計成績的？3、小聰同學跑100m用時16S，小聰同學跑5m用時7S，誰跑得快一些？如何判斷二、新課教學（一）、比較運動快慢的方法教師展示相關(guān)圖片,學生看圖并討論以上問題，并讓學生代表回答比較物體運動的快慢有兩種方法：一種是在相同時間內(nèi)，比較物體經(jīng)過的路程，經(jīng)過路程長的物體運動得快；另一種是物體運動相同路程，比較它們所用時間的長短，所花時間短的物體運動得快。如果不同，可以變?yōu)闀r間相同比較路程在物理學中，采用的是“相同時間比較路程”的方法。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。（二）、速度在學生討論匯報的基礎上，歸納總結(jié)：在物理學中用速度表示物體運動快慢，在相同的時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程，所用的時間越短，速度越快。定義；路程與時間的比值叫做速度。符號（V）公式：v=s/t表示。引導學生推導學變形公式:s=vtt=s/v公式中符號的意義和基本單位：s─路程─米（m）t─時間─秒（s）v─速度─米/秒（m/s）教師講述各物理量的常用單位:s──千米（km）t──小時（h）v──千米/時（km/h）教師講述1m/s及1km/h的意義思考：一個物體運動的速度是1m/s，哪么這個物體1h能運動多遠？學生計算得出，得出1m/s=h1m/s＝h反過來，1km/h＝13.6閱讀課本“小資料”中所給出的一些物體的速度值，說明哪個物體運動得最快，哪個物體運動得最慢。人步行和騎自行車時的運動速度分別是多少?并完成以下例題5m/s=km/h,250m/s=km/h288km/h=m/s（三）、勻速直線運動1、先讓學生觀察列車在平直路面上前進和過山車運動的圖片,提問:按運動的路線分,機械運動如何分類?學生:直線運動和曲線運動2、展示圖片,讓學生分析兩輛做直線運動汽車是否一樣？得出什么？學生分析得出：直線運動分為勻速直線運動和變速直線運動定義：物體沿直線且速度不變的運動叫勻速直線運動。讓學生舉生活中的例子，進一步認識變速運動和勻速直線運動。教師進一步講述有時我們可將某些運動理想化看作是勻速直線運動。教師引導學生分析：v＝s/t在勻速直線運動中的意義，得出在勻速直線運動中速度應該是一個定值，即速度與路程的大小和時間的長短無關(guān)。所以這時不能將v＝s/t理解為v與s成正比，與t成反比。（四）平均速度教師提問：如何知道變速運動的速度呢？學生討論：教師總結(jié)：物體速度改變的運動叫變速運動，對變速運動做粗略研究時，可以用平均速度表示物體在某一段路程中或某一段時間內(nèi)的平均快慢程度。平均速度可以用v=st來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v（五）有關(guān)速度的計算讓學生根據(jù)速度公式v=st變形，得到s=vt或t=s例1．某汽車1min行駛了1200m，這輛汽車的速度是多少？引導學生分析題目中的已知物理量有哪些，待求的物理量是哪些？用什么公式？單位是否統(tǒng)一了。教師示范：已知：s=1200mt=1min=60s求：V解：v=s/t=1200m/60s=20m/s答：這輛汽車的速度是20m/s。例題2：我國優(yōu)秀運動員劉翔在2022年雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀錄，成績。他的平均速度是多少？學生完成，展示學生的作業(yè)，學生評價例3．從長沙南到廣州南的路程是707km，G95次列車15:14從長沙南出發(fā),17:35到達廣州南,G95次列車從長沙南到廣州南所用的時間是多少?平均速度是多少?教師引導學生分析.(注意引導學生用kmhkm/h這一套單位進行計算)學生完成后教師展示學生作業(yè),學生點評.三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你學到了什么？學生回答或與同學們進行交流，老師恰當總結(jié)。四、作業(yè)布置學生完成“動手動腦學物理”T1-3板書設計第1章第3節(jié)運動的快慢（一）、比較運動快慢的方法相同路程比時間相同時間比路程時間與路程都不同可以化成時間相同比賽路程.（二）、速度在物理學中用速度表示物體運動快慢，定義:路程與時間的比值叫做速度。符號（V）單位:公式：v=st公式中符號的意義和單位：米/秒（m/s），km/h或km·h-1。（三）、勻速直線運動（1）機械運動: