幼兒園數(shù)學(xué)課教案幼兒園數(shù)學(xué)課教案活動名稱：計算在哪里（認識方位：上下前后）活動目標：1、學(xué)會以自身和以客體為中心區(qū)分上下、前后。2、學(xué)習(xí)方位詞：上面、下面、前面、后面?；顒訙蕚洌阂环鶊D畫、布娃娃幾個，小貓頭飾一個?；顒舆^程：1、游戲：找一找。為幼兒提供娃娃幾個，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。導(dǎo)入：今天我們班上來了許多小動物，請小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”）教師隨機進行講評，鞏固幼兒對前面、后面、上面、下面的認識，并引導(dǎo)幼兒正確學(xué)說以上方位詞。2、游戲：小貓在哪里。一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來，師扮貓媽媽，其它幼兒先閉眼再尋找，并大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪里。3、看圖說一說。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察：天上（上面）有什么？地上（下面）有什么？房子的前面有什么？房子的后面有什么？4、師總結(jié)講評，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰?后面呢？5、活動延伸：來，讓我們到戶外觀察一下：地上有什么？天上有什么？滑梯的前面是什么……幼兒園數(shù)學(xué)課教案 目標：.比較物體的大小和多少，知道大小和多少是相對的。.能按數(shù)取物，進一步理解“5”以內(nèi)的數(shù)的實際意義。備：9個橘子，3個框（兩個大框，一個小框），一張桌子，15數(shù)字卡片過程：.比較大小。（三個大小不一的橘子比較）出示兩個小一點的橘子，幼兒目測比較，說說哪個大，哪個小。師：老師今天帶來了很多橘子，請小朋友看一看，這兩個橘子，哪個大，哪個??？再出示兩個大一點的橘子，幼兒目測比較，說說哪個大，哪個小。師：再看看這兩個橘子，哪個大，哪個??？引導(dǎo)幼兒思考：拿出中間大的橘子，問：這個橘子一會兒大，一會兒小，它到底是大還是小啊？幼兒回答（提醒舉手回答）教師小結(jié)：三個橘子比較大小的時候，要看它和誰比。它和小的橘子比的時候，就顯得大；和大的橘子比的時候，就顯得小。.比較多少。（若干橘子）拿出一個橘子，和剛剛?cè)齻€橘子相比師：現(xiàn)在老師手里有一個橘子，桌子上有3個橘子，哪個多，哪個少？把3個橘子和框里的橘子比較師：現(xiàn)在桌子上有3個橘子，框里有很多橘子，哪個多，哪個少？引導(dǎo)幼兒思考：桌子上的3個橘子，你們一會兒說它們多，一會兒說它們少，它們到底是多還是少呢？幼兒回答教師小結(jié)：桌子上的3個橘子和1個橘子相比的時候，比1個橘子多;和框里很多橘子相比的時候，就比很多橘子少。.按數(shù)取物師：老師今天帶了這么多橘子，下面我要和小朋友做一個游戲，這個游戲和我們學(xué)過的數(shù)字有關(guān)，看看你們誰最棒，學(xué)會了老師教你們的本領(lǐng)。出示1到5的數(shù)字卡片，引導(dǎo)孩子一起看著卡片讀數(shù)字。師：現(xiàn)在老師要請兩個小朋友上來，每個人從我的手里抽一張卡片，你抽到的卡片上的數(shù)字是幾，你就從框里拿幾個橘子放到小框里（老師示范）?？纯凑l拿的橘子和數(shù)字卡片是對應(yīng)的。分組抽取卡片師：我們看看他拿的對不對，讓拿橘子的孩子一邊拿橘子，一邊數(shù)給別的小朋友看。當幼兒數(shù)對了，老師讓幼兒夸夸這個孩子。老師再拿起橘子帶著小朋友一起數(shù)一遍當幼兒數(shù)錯了，老師讓別的幼兒上來數(shù)數(shù)，或者老師帶著孩子一起數(shù).分橘子師：小朋友們真棒，剛剛數(shù)的都挺好的！現(xiàn)在我們一起數(shù)數(shù)老師的框里有幾個橘子，1,2,3,4,5,6,7,8,9。。。老師這里一共有9個橘子，我想把它分成兩份，一半給小朋友們上午吃，一半給小朋友們下午吃，我該怎么分才可以一樣多呢？請幾個幼兒上來分分看，幼兒回答教師小結(jié)：去掉一個或者再加一個，或者把一個橘子分為二，就一樣多了。師：你們真棒，一會兒等我們寫完作業(yè)，就把橘子分給小朋友吃，好嗎？.做操作材料幼兒園數(shù)學(xué)課教案 活動目標：1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌篜PT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。三、通過游戲“送圖形寶寶回家"加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認知，提升目標。1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123,奇跡就會出現(xiàn)！2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123,奇跡就會出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，