畫11月7日第1課時教學(xué)目標：1、認識遠、色、近、聽、無等11個生字。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩3、了解古詩大致意思，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。教學(xué)重點：1、能正確認讀本課的生字2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩教學(xué)難點：通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，能用自己的話說出詩的意思，受到美得熏陶。教學(xué)過程：一、 誦讀兒歌，導(dǎo)入新課：1. 這節(jié)課呢，老師想和小朋友們玩?zhèn)€小游戲，比一比誰最棒，我們分為4個大組來比一比，哪組拿到的小花最多，老師會給這組一個禮物?？葱∨笥训谋憩F(xiàn)如何了。2. 那小朋友開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，小朋友會不會背誦其中的一首兩棵小樹十個杈，那我們一起來背一背?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！边@首兒歌呀是個謎語詩，有沒有小朋友知道謎底的呢？（手）3. 同學(xué)們很聰明，今天啊，我們一起再來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完這首詩小朋友們一定能猜出謎底。二、初讀古詩，認讀生字1. 出示多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫，猜謎語之前，老師想請同學(xué)們看一幅我們中國傳統(tǒng)的山水畫，這幅畫畫了什么，都有哪些景物？（有山，有水，有花，有鳥）那遠處有什么？近處有什么？2. 小朋友們的眼力真好，我們今天學(xué)的古詩就和這副畫有很大的關(guān)系，現(xiàn)在請小朋友翻開書第59頁，看著這幅圖和古詩，先來聽聽老師來朗誦這首古詩，老師配樂并進行范讀。3. 聽完老師朗誦，現(xiàn)在同學(xué)們開始自己自由念，要讀準讀音，遇上不認識的字呀，根據(jù)上面的拼音來拼一拼。教師出示古詩，學(xué)生逐句跟讀，把古詩讀正確。教師標注停頓，再次帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意詩句中的停頓，把古詩讀通順。遠看/山/有色，近聽/水/無聲。春去/花/還在，人來/鳥/不驚。男女生對讀，齊讀。在教師帶讀生字，并且讓學(xué)生分組讀等方法鞏固此讀音。4. 在請小朋友看著老師黑板上的這棵蘋果樹，這棵樹結(jié)滿了蘋果，現(xiàn)在我想請小朋友們吃蘋果，但是小朋友們必須能讀出來這個蘋果里生字的讀音才能摘下蘋果。三、誦讀古詩，體會感情1.認識了生字后，我們看到這幅畫，這遠處有山，書上第一句是怎樣形容的？先請前排同學(xué)回答這個山是什么顏色的？再請后排一位同學(xué)說。我們發(fā)現(xiàn)遠看和近看是一樣的。小朋友想想當(dāng)我們出去玩的時候，看的很遠的山是不是看的沒有那么清楚的？2.那為什么看這個山的顏色我們就看的清楚呢？（因為這是畫）3．我們來這句詩來感受下，遠看山有色。遠看山有色是什么意思？（遠遠看去，山是那樣綠。）4.我們這幅畫還有水，山上的流水都是有聲音的，我們一起去聽聽流水的聲音，你們聽見了流水的聲音嗎？你往課本上的畫聽一聽，你們聽見了流水聲嗎？為什么這里卻聽不見呀？（因為那是畫）來和老師念第二句，近聽水無聲。（走近一看，溪水從山上緩緩流下，卻聽不到一點流水的聲音。）5. 我又想考考小朋友們了，哪個季節(jié)有花呢？（春天）春天的時候我們可以在外面看見很多花對不對，比如有桃花，迎春花。那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小朋友在我們花壇上看見花嗎？沒有花，那為什么在這里卻還有花呢？（因為這是畫）春去花還在，（春天已經(jīng)過去了，可是花兒仍舊開放著）6.這幅畫上還有什么呢？（鳥）對的，這還有一只小鳥，小朋友平?？匆婙B的時候，你和鳥打招呼的話，鳥兒會不會飛走，那他為什么要飛走呢？（因為會害怕）小鳥看見人來害怕，驚慌的飛走。7. 那我想請位小朋友上來和這只鳥打招呼看它怕不怕。會不會也飛走呢？你看這個鳥為什么不飛走不害怕，因為這是畫啊。（小鳥在樹上站著，有人走到它的身旁，它也不驚慌、不害怕）8. 你看這首詩我們學(xué)完了那我想請小朋友們啊，用自己的話來把這首詩的意思都給大家說一說(指名回答)9. 你看這首詩的意思大家都已經(jīng)知道了，那我不知道小朋友能不能念好這首詩，現(xiàn)在請小朋友們來和我念一遍整首詩。之后在指名讀，在看畫朗誦。四、課外延伸，再現(xiàn)情景這首詩可真有趣呀。短短幾十個字就描繪了一幅這么美的景象，有山有水有花有鳥的。小朋友覺不覺得文字的魅力真大呀？我