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語(yǔ)文人教·五年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文園地1.培養(yǎng)聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)意思的能力，讓學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)。2.培養(yǎng)誦讀和欣賞古詩(shī)的能力，引導(dǎo)有意識(shí)地積累語(yǔ)言文字，逐步養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情。課時(shí)目標(biāo)看完“交流平臺(tái)”有什么收獲？（1）這是告訴我們?cè)鯓又v故事的，為了讓故事更有新鮮感，可以創(chuàng)造性地講故事。（2）可以換一個(gè)人稱講故事，用故事中人物的口吻講故事，讓人身臨其境?？赐辍敖涣髌脚_(tái)”有什么收獲？（3）可以對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，如織女和牛郎第一次見面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，織女穿的紗衣是什么樣子的，模仿織女被王母娘娘帶走時(shí)的情形等。（4）還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺惨粋€(gè)巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說(shuō)亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)左邊的詞語(yǔ)跟右邊的詞語(yǔ)表達(dá)的意思相近，但是說(shuō)法不一樣。它們的表達(dá)效果不一樣，左邊的詞語(yǔ)是口語(yǔ)，生動(dòng)形象，詼諧有趣；右邊的詞語(yǔ)是書面語(yǔ)，莊重典雅。乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。譯文：七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。理解詩(shī)意家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。譯文：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊對(duì)月穿針，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。理解詩(shī)意小結(jié)：詩(shī)人在詩(shī)中并沒(méi)有具體寫出各種不同的心愿，而是留下想象的空間，表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的心愿。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但回顧了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)了怎樣講故事和進(jìn)行縮寫，了解了書面語(yǔ)與口語(yǔ)在表達(dá)上的區(qū)別；我們還要注

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