《山行》教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)兩首<山行>》教材剖析：《山行》一詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在山中小道上行走時(shí)所看到的暮秋時(shí)節(jié)的楓林風(fēng)景，描述了一幅由寒山、石徑、白云、楓林等組成的山林秋景圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。在這首詩(shī)中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描繪，凝練的語(yǔ)言使這首詩(shī)的境界之美躍然紙上。我們能夠在賞析勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí)，感覺(jué)秋日山林的勃勃活力。因此這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和認(rèn)識(shí)大自然，盼望走進(jìn)大自然的夢(mèng)想。教課目的：1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》，感覺(jué)詩(shī)人對(duì)秋季的喜愛(ài)之情。2、有感情地朗誦古詩(shī)，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的畫(huà)面美。3、培育學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情，鼓舞學(xué)生為古詩(shī)配畫(huà)。教課要點(diǎn)：有感情地朗誦古詩(shī)。教課難點(diǎn)：感知古詩(shī)的畫(huà)面美，感覺(jué)詩(shī)人對(duì)秋季的喜愛(ài)之情。教課準(zhǔn)備：多媒體課件。一練：自主探究，激發(fā)情味師：各位小旅客們大家好！歡迎到達(dá)揚(yáng)帆旅游社(2)，今日，導(dǎo)游老師將率領(lǐng)小旅客們?nèi)サ揭粋€(gè)特其他地方，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一段朗誦，一邊聽(tīng)一邊想，你聽(tīng)出了什么？（播放《山行》）[板書(shū)：山行杜牧]依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，[板書(shū)：山白云人家楓林楓葉]1、出示《山行》，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《山行》（生齊讀：-1-山行）解說(shuō)多音字“行”。理解這首詩(shī)的題目《山行》[依據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出行人]2、跟范讀讀詩(shī)，讀準(zhǔn)生字讀音。二練：自主溝通，懷疑釋難1、出示圖片，理解詩(shī)意。小朋友們，你們從這幅圖片中看到了什么？誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？[依據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出山、小道]2、出示：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，理解“徑”和“斜”意思。依據(jù)圖片理解詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條彎曲折曲的石頭小道。3、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：我從這幅圖片中看到了（白云，房屋）。[根據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出白云，房屋]4、出示：白云生處有人家，聯(lián)合圖片，理解詩(shī)意：在那飄著白云的地方有幾戶人家。5、聯(lián)合兩句一同理解：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條彎曲折曲的石頭小道，在那飄著白云的地方有幾戶人家。指導(dǎo)朗誦。（師范讀，生隨著齊讀）這一句寫(xiě)的是什么地方的風(fēng)景？（遠(yuǎn)方[板書(shū)：遠(yuǎn)景]）既然有遠(yuǎn)景，那就應(yīng)當(dāng)有近景[板書(shū)：近景]，近景是什么？（楓林）6、出示圖片說(shuō)一說(shuō)：我從這幅圖片中看到了（楓樹(shù)、楓葉）[依據(jù)學(xué)生回答，黑板上畫(huà)出楓樹(shù)、楓葉]追蹤發(fā)問(wèn)：你感覺(jué)這紅色的楓葉像什么？（二月的花朵。）7、出示：霜葉紅于二月花，理解“紅于”的意思是“比還要紅”的意思，依據(jù)圖片理解詩(shī)意：那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。出示泊車坐愛(ài)楓林晚。聯(lián)合圖片，理解：停下車來(lái)賞識(shí)這漂亮的楓葉。-2-聯(lián)合兩句理解，師范讀，生隨著齊讀。8、有感情地朗誦這首古詩(shī)。（師教讀，生朗誦）生跟范讀朗誦，想一想，這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？詩(shī)人杜牧喜愛(ài)這個(gè)季節(jié)嗎？從什么地方能夠領(lǐng)會(huì)出來(lái)？這首詩(shī)寫(xiě)的是（秋季），詩(shī)人杜牧（喜愛(ài)）這個(gè)季節(jié)。我從（泊車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）這一句中體會(huì)出來(lái)的。（朗誦）9、小組合作朗誦這首詩(shī)，進(jìn)行朗誦評(píng)選。三練：自主展現(xiàn)——倡導(dǎo)合作小組各選一名同學(xué)登臺(tái)朗誦。學(xué)生進(jìn)行評(píng)論：我感覺(jué)（）小朋友讀得好，由于（）。老師對(duì)六個(gè)小組的朗誦進(jìn)行客觀評(píng)論，指出長(zhǎng)處和不足。四練：自主拓展——?jiǎng)?chuàng)新潛能再次理解詩(shī)意：學(xué)了這首詩(shī)，我知道這首詩(shī)的意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條彎曲折曲的石頭小道，在那飄著白云的地方有幾戶人家。停下車