2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列說法不準確的一項是（）A．《莊子》善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗?！侗壁び恤~》塑造“鵬”的形象對后世影響深遠。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它記錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。C．陜北民歌“信天游”，曲調淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。吳伯蕭正是化用這種形式創(chuàng)作《回延安》，抒發(fā)對革命圣地延安的熱愛之情。D．演講稿要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題內容和語言風格，這樣才能做到有的放矢。2．（2分）下列句子說法不正確的一項是（）A．《我一生中的重要抉擇》是一篇演講稿，作者王選被譽為“當代畢昇”。B．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。C．“融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感?！边@句話運用了比喻和擬人的修辭手法。D．“大會上，代表們認真地注視和傾聽著總理的報告。”這個句子的病因是主語和謂語搭配不當。3．（2分）下列字音和字形全部正確的一項是（）A．鳧水鏘然（jiānɡ）消聲匿跡瞬息萬變（shùn）B．抉擇緘默（jiān）輕歌曼舞怒不可遏（yè）C．寒襟沙礫（lè）漫不經(jīng)心紛至沓來（tà）D．狩獵虔誠（qián）自圓其說接踵而至（zhǒng）4．（2分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎκ澜绫３治⑽⑾矏偟男那?，知道在的生活里也能有豐滿的快樂，便宜的食物也有好的味道，小環(huán)境里也有的夢想﹣﹣這些卑中至尊，賤中之美，小中之大，丑中之美，壞中之好，需要微細喜悅的心情才能體會。A．匱乏深遠而且 B．匱乏遠大乃至C．貧困遠大何況 D．缺憾長遠乃至5．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我國每年因吸煙引發(fā)疾病導致死亡的人數(shù)大約100萬左右，控煙立法迫在眉睫。B．隨著十三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，標志著我國航天科技已經(jīng)達到了世界領先水平。C．一篇文章的好壞，不在于辭藻如何，而在于它是否有思想、有溫度。D．中美經(jīng)貿對話取得積極成果的最根本原因是兩國人民和全世界的需求促成的。6．（2分）根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤绾谓ㄔO“生態(tài)鄉(xiāng)村”？社會各界的觀點和見解不盡相同。；。。。也就是說，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應當是自然生態(tài)、社會生態(tài)、經(jīng)濟生態(tài)綜合協(xié)調發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認為應當建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設標準②有的人認為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個復雜、開放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來認識“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹成陰、處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村。A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋加點詞。（1）一食或盡粟（______）（2）是馬也（______）2．翻譯句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的思想感情？8、（3分）閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。論詩(南宋)戴復古飄零憂國杜陵老,感遇傷時陳子昂。近日不聞秋鶴唳,亂蟬無數(shù)噪斜陽。1．根據(jù)全詩,作者推崇的是___________的詩歌。(從詩歌內容角度作答)2．詩歌三、四句是如何表達思想感情的?請簡要分析。9、（7分）根據(jù)要求，在下面橫線上填寫相應的句子。（1）水擊三千里，_______________。（《北冥有魚》）（2）海內存知己，_______________。（王勃《送社少府之任蜀州》）（3）是故_______________，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。（《大道之行也》）（4）《茅屋為秋風所破歌》中“______________________________，______________________________”兩句體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。守著花一樣的芬芳徐偉軍①我在一個雨天走近它。墻角處，它紅得清純、干凈而又安靜。小小的，飽滿的頭顱昂揚在細細的草莖上，風一吹，沾著的雨水輕輕滑落，花骨朵柔韌地顫動幾下。它的好看，不是驚鴻一瞥，也不是富貴斗艷，它的好看是淡淡的，不求人看到，卻如大地的籬笆、鄉(xiāng)村的炊煙，默默地、自然地，卻又生命力非凡地在那平凡世界里盛開。②這花兒，倒讓我想起那個常來我們小區(qū)收廢品的人。她嬌小、瘦削，五十多歲的樣子，聲音倒很洪亮，常騎著三輪車來我們小區(qū)轉悠吆喝。那天，我把車庫里堆放的水果箱、牛奶箱之類雜物一股腦兒往外扔，她說六毛錢一斤，我說你收去吧。我的本意是你拿走好了，她卻很細心地把紙箱都拆了折疊好，找來一條尼龍繩四角縛住，桿秤鉤子拉起這疊紙板。女人已經(jīng)把腳踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟著吊起來，伸著頭去看像是很遙遠的“秤花”。等整個身子穩(wěn)住了，似乎看到她為了平衡屏了一會氣，本來不大的眼睛瞇得更細了，很快，她響亮地說出“七塊八”，緊接著，她又說：“給你八塊錢吧！”我忖度了一下，估計錢是一定要給我的，我便說那就七元吧！她迅疾地補了一句：“都已經(jīng)是七塊八了”，說著從三輪車的底座下取出錢來。我接過錢的一剎那，突然有一種異樣的滋味從心頭生起，是溫暖，是感動，是敬意，抑或是生活的樸質？手掌上，棱角堅挺的五元紙幣和三個锃亮的硬幣靜躺著，此時傳遞著我的手溫，我顯得笨拙極了，不知道該安放何處？③在我遲疑的片刻，她又與我聊起我媽。我媽七十多歲了，隔三岔五要來屋邊的一片菜畦里耕種，也不知是什么時候，她們就聊上了，很熟絡的樣子，有時，我在書房里，就傳來兩個女人絮絮叨叨、家長里短的腔音，一個是吳越老媼，一個是河南婦人，語言的交流上卻一點沒有溝壑。我突然想起“醉里吳音相媚好”的詩句，感覺那么溫馨，那么投緣。她們究竟聊了啥，我沒聽清，但我聽得出，每一次與我媽聊，她都很爽朗開心。在別處的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三輪車上自己的吆喝聲，她大多數(shù)時間是寂寞的，只是一個人穿行在城市的小區(qū)，在別家的燈火中念想著自己的家人，念想著幸福團聚的日子。所以，女人見我媽的身影沒有在菜園里晃動，她就惦記起我媽來了。她說我媽身骨子真健，很善良，人好。在她眼里，我媽是她恩人似的，她說這話時，滿心的喜悅寫在臉上，仿佛有一陣又一陣的幸福掠過來。我莫名被眼前這樣一個直性子女人感染，轉眼又瞥見那朵墻角的無名花，燦燦然，潤濕，光潔，紅暈在嬌小的花瓣上蕩漾著，那么透亮。④夜色漸漸籠罩過來，女人已經(jīng)把一天的收獲都高高地堆向三輪車，她習慣地環(huán)顧一下“營地”，俯下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一個煙蒂……日暮蒼山下，一個早已被紙板淹沒的女人漸行漸遠。⑤我想，我們每個人都會有夢，大多數(shù)人都在為自己的夢竭盡全力。盡管有時候并不招人注意，但堅守著花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生動搖曳之美。（選自《人民日報》2017年12月11日，有刪改）1．本文寫了收廢品女人讓“我”感動的哪兩件事？2．根據(jù)要求回答問題。（1）從人物描寫的角度賞析下面這句話。女人已經(jīng)把腳踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟著吊起來，伸著頭去看像是很遙遠的“秤花”。（2）解釋下面句中加點詞的含義并簡析其作用。一個是吳越老媼，一個是河南婦人，語言的交流上卻一點沒有溝壑。3．收廢品女人是一個怎樣的人？結合文章內容分析其人物形象。4．文章題目“守著花一樣的芬芳”有哪些作用？11、（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。假如那次沒有搞錯①“嘻嘻，張堅，有你的名字呢?！彼泥徸鶇侨蛩缌藗€鬼臉，神色有點曖昧，“學校叫你參加英語比賽去。”②張堅好不容易擠進布告板前的人叢一看，天啊，上面果真有自己的大名：弓長張，堅強的堅。一字不錯，一畫不少。張堅眨巴著眼，聚精會神地讀了一遍布告上面的文字。不錯，兩個星期后，將在五中舉行一次全市八年級學生英語比賽，包括張堅在內的10名八年級學生將代表學校去參加比賽。叫他張堅去代表學校？③“這……這怎么辦呢？要不，去跟班主任老師說，除了七年級學字母時考過一回90分，我可從來沒有得過一回好分數(shù)……”④上課鈴響了，這是堂語文課，謝老師正在津津有味地講授《社戲》。不知為什么，學生們哄地一聲笑起來，放在往日，張堅準會趁機放懷樂一樂，可是——他將手摸進書包，倏地摸出上堂課剛發(fā)下來的英語測試卷，揉平了，攤在兩膝上看起來。⑤“68”，試卷上大大的紅字寫著。張堅低下頭，一道一道題檢查起來。這在他是破天荒的，以往考卷發(fā)下來，他總是瞟一眼分數(shù)然后往抽屜里一塞了事?！班?，這兒是語法錯了，扣掉3分；這兒原來是該寫復數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分……這兒呢？壓根兒沒記單詞，考前那天晚上我干什么來著？喔，看電視……其實英語也不怎么難，”張堅暗暗盤算，“語法什么的我能懂，只是我懶得去記單詞罷了……”⑥“喂，咱倆是不是朋友了？”他用肘捅邊上的吳三渣，眼睛盯著謝老師，悄悄地問著?！罢l說不是！”吳三渣小聲回答。“把你的七年級英語書借我用用，我搬家的時候全丟了……”這是實話，因為張堅確是剛轉學來的。⑦“school，s，c，h，o，o，l，school?！睆垐宰匝宰哉Z地嘮叨著，然后將字母一個一個描在練習本上。這幾天，張堅不得不擠掉通常用來玩兒的時間，坐在小桌子邊，一遍又一遍地背英語單詞。⑧“嘻嘻，張堅，你想考外國狀元去是不是？”吳三渣一臉油汗，踮著腳，從窗口探進腦袋來，看來玩得正愜意?！皝?，斗彈子去，我已經(jīng)贏了阿強兩粒?！睆垐越蛔∵@誘惑，猶猶豫豫地站起來，才向門口挪了兩步，想起那張布告，又折回身來坐下，嘰里咕嚕地背起英語單詞來。張堅也真有股韌勁兒，他就這樣苦讀了兩個星期。⑨離英語比賽還有10分鐘，十二中帶隊的教導主任胡老師一向非常準時，今天因為路上被一位家長拖住嘮叨了一刻鐘，好不容易才脫身出來。胡老師急匆匆地走到大教室窗口，看看自己學校的那幾名“選手”是否已到齊了，因為五中位于市中心，為了免去無謂的奔波，他決定不再到學校集合。⑩“糟糕！”當胡老師看見里面張堅那矮矮胖胖的身影，不由得倒吸了一口冷氣，“都怪我少說一句話！都怪我少說一句話！”?原來十二中八年級六個班中有兩個張堅：一個是身材高、臉孔白皙的張堅；另一個是胖墩墩、臉孔黧黑的矮個張堅。兩個人同名同姓，高個張堅學習成績突出，次次考試都名列前茅；矮個張堅成績平平。兩個星期前，全校公布參加八年級英語競賽學生名單時，名單上只寫了“張堅”二字，未注明由哪個張堅參加。就這樣，這布告張貼出去了。貼布告那天，高個張堅正好有點發(fā)燒，沒來上學。第二天、第三天是雙休日。周一來上學，這布告已掉了，所以他壓根兒就不知道有這回事。胡老師呢，也因為平日里高個兒張堅成績突出，對他也就格外放心。前天，教外語的王老師在走廊里遇見高個兒張堅。隨口問：張堅，英語準備得怎么樣了？高個兒張堅只當是在問他階段考試準備情況，就紅著臉回答：“我準備好了?！?整個事情就這樣陰錯陽差湊合在一起了。?“糟了！糟了！”胡老師連連推著眼鏡，心中暗自叫苦不迭，想換人，但電鈴響了，退路已經(jīng)切斷。?兩天后，通知下來，十二中總成績名列第三，其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎四人。張堅的名字赫然在二等獎獲得者之列。?胡老師傻眼了?！拔覐牟幌嘈牌孥E，”胡老師推推眼鏡，喃喃地說，“我們寧可失去名次，也不能弄虛作假……他們一定是搞錯了?！焙蠋熖氐氐浇逃植殚喠藦垐缘脑嚲恚@樣不簡單的題目，卷面上竟確是89分，一核分數(shù)，絲毫不差！?也許是這次比賽喚醒了他的自信心，也許是他摸索到了學習的方法，也許是他嘗到了勝利的歡快，總之，從此張堅的各科成績慢慢上去了。一年后，他以令人滿意的成績考上了重點高中。?然而，假如那次沒搞錯，這位張堅至今會怎么樣？他會依然是個毫不出色的學生嗎？?也許，許許多多這個年紀的學生，他們的自信心處于混混沌沌之中，有誰去啟發(fā)它，喚醒它，去擦拭它上面的灰塵？老師？同學？他自己？還是像張堅一樣，依靠偶然事件？（選文有改動）1．為了在英語競賽中取得好成績，文中矮個張堅做出了哪些努力？2．第?段插敘的內容，有何作用？3．結合具體語境，對選文第?段中加波浪線句子作簡要賞析。4．選文的結尾用了五個問號，請綜合分析其表達效果。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）請閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段,回答下面的問題。朱赫來說:“…保爾,你什么都具備,可以成為為エ人事業(yè)奮斗的優(yōu)秀戰(zhàn)士,只是你還太年輕,還不太知道什么是階級斗爭。老弟,我給你指明一條真正的道路,因為我知道,你會有出息的,那些茍且偷生的人我實在受不了?，F(xiàn)在整個大地都燃起了革命的火,奴隸們站起來了,舊生活應該沉到海底去。為此需要勇敢的人們團結一致,而不是一群嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒,要的是意志堅定的斗士,他們在斗爭面前不會像蟑螂躲避陽光一樣鉆到縫里去了,他們會毫不留情地去打擊敵人。（1）在保爾的成長道路上,朱赫來對他有什么影響?（2）保爾后來真的成為了朱赫來所期待的“意志堅定的斗士”,請舉書中某個情節(jié)為例具體分析。13、（5分）“中學生一定不能用手機閱讀嗎?

一定要讀紙質名著嗎?

”這些問題一直困繞著眾多同學。為了交鋒觀點，統(tǒng)一認識，某中學八(2)班舉行了一場以“數(shù)字化閱讀"”為論題的辯論活動，請你積極參與:(1)[對對聯(lián)]為彰顯活動氛圍，語文老師在黑板上書寫了一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請你從備選項中選擇一幅合適的下聯(lián)，寫在下面的田字格里。上聯(lián):辨天下是非下聯(lián):備選項：A．明是非功過B．論人間道理C．談五湖四海D．論觀點對錯(2)[擬規(guī)則]如果你是本次活動的評委，請在已給出的“選手辯論表現(xiàn)評分標準”中再補充兩條，使評判更加科學。①觀點明確②材料充實③④(3)[提建議]在辯論賽中，甲方選手正在陳述本方觀點，乙方一位選手突然打斷甲方發(fā)言，大聲進行反駁。針對這種情況，事后你對乙方選手這樣提建議:(4)[探材料]結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點明確，理由充分(可只談一個方面)。②采用總分的結構方式。③不少于50字。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。"那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，只寫了一個“逼，，字，那人頓悟，這是讓他借好紙逼迫自己寫好字。他開始在宣紙上練字，寫字的水平果然提高很快。是的，有時候遙自己一下，會讓自己有收獲，有進步的。請以“逼自己____”為題寫一篇記敘文。要求：①請先把題目補充完整；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解析】

C.有誤?！皡遣挕睉獮椤百R敬之”。故選C。2、D【解析】

D.這個句子的病因是謂語和賓語搭配不當，即“注視和傾聽報告”搭配不當，應刪除“注視和”三個字。3、D【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。A鏘然（qiānɡ），銷聲匿跡。B怒不可遏（è）。C寒噤，沙礫（lì）。4、B【解析】

本題考查詞語含義的辨析能力。第一個空，“匱乏”缺乏，貧乏，困乏，多用以指物資；“貧困”指在經(jīng)濟或精神上的貧乏窘困，稱之為貧困，是一種社會物質生活和精神生活貧乏的現(xiàn)象；“缺憾”指不夠完美、令人遺憾之處。聯(lián)系后面的句子“便宜的食物也有好的味道”可知，此處語境是指物資缺乏，故選“匱乏”。第二個空，“深遠”“遠大”“長遠”三個詞中，與下文中“夢想”搭配恰當?shù)膽撌恰斑h大”。第三個空，“而且”“何況”“乃至”都是遞進關系的關聯(lián)詞，一般“而且”使用的時候前面應有“不但”；“何況”是分句間的遞進；詞語的遞進應該用“乃至”。綜合以上分析，對照四個選項，B與之一致。故選B。5、C【解析】

A.成分贅余，“大約”和“左右”重復。B.成分殘缺，缺主語，去掉“隨著”。D.句式雜糅，“原因是……促成的，句式雜糅。故選C。6、C【解析】

通讀四句，結合下文“‘生態(tài)鄉(xiāng)村’應當是自然生態(tài)、社會生態(tài)、經(jīng)濟生態(tài)綜合協(xié)調發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。”②句“有的人”的看法照應了“自然生態(tài)”應為第一句；①句承接②句指出“也有人”的看法；④句“依照這些觀點”的“這些觀點”是指代②①的觀點；③句“然而”表轉折，提出與前面不同的觀點。因此正確的順序是②①④③。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．有時這2．想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？。3．表達了作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情以及對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺、控訴?！窘馕觥勘绢}考查對文言文字詞、句子及內容的理解。解答本題要根據(jù)平時的積累疏通文意，理解文章的內容。1．本題考查對常見文言實詞的理解。解答本題，要結合原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，做到解釋準確、恰當。注意“日”字的意思。2．本題考查文言文句子的翻譯。翻譯時講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。這里注意“先達”“援”等關鍵詞的翻譯?！军c睛】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。3．根據(jù)所學所記，了解作者生活的時代和作品寫作的背景，即可了解作者是以“馬”喻人，來說明“人才”問題，提示封建社會中“人才”被摧殘、埋沒的社會現(xiàn)實。同時結合作者自己的身世來理解作者懷才不遇的心情?！緟⒖甲g文】世界上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但伯樂不是經(jīng)常有。因而即使有了千里馬，也只是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解。

能日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里把它當普通馬來喂養(yǎng)。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但因吃不飽，而力不足，才能和優(yōu)點不能顯現(xiàn)出來，想要和平常馬一樣尚且辦不到，怎么能夠要求它日行千里呢?

不用駕馭千里馬的正確方法來駕馭它，沒有按照千里馬的食量來喂飽它從而發(fā)揮它的才能，不能明白它鳴叫的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是不識千里馬吧!8、1．憂國傷時2．作者將憂國傷時、關心國計民生的詩歌比作高亢清亮的鶴鳴,將大量與之相反的詩歌,則貶為殘陽下群蟬亂哄哄的聒噪,對比鮮明,分別表達了作者對這兩類詩歌的推崇與厭惡之情?！窘馕觥?．此題考查詩歌內容的理解。解答此題關鍵要了解詩歌大意，根據(jù)詩中的關鍵詞來分析判斷。這首詩評詩人，感嘆當時詩壇寥落。在內憂外患交逼之日，詩人們沒有如杜甫、陳子昂那樣發(fā)出時代的最強音來鼓舞人民，挽救危局，而一些流連光景之作，卻還能傳誦一時。詩的前兩句表達對“杜甫”“陳子昂”的贊美，可以看出作者堅憂國傷時詩的推崇。2．此題考查學生結合重點詩句理解詩歌情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫作背景、作者所處的時代和關鍵的字詞等方面來理解即可。結合對前兩句的理解，不難看出，作者后兩句用“鶴鳴”暗喻憂國傷時、關心國計民生；用“蟬鳴”來暗喻那些“流連光景之作”，這樣鮮明的對比，既表達了作者對前者的喜愛與贊美，又表現(xiàn)詩人對后類詩的厭惡。9、（1）摶扶搖而上者九萬里（2）天涯若比鄰（3）謀閉而不興（4）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“摶、涯、廈、庇、俱”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①收廢品女人到“我”家收廢品多給了兩毛錢。②收廢品女人惦記著“我”媽并夸“我”媽人好善良。2．（1）動作描寫（細節(jié)描寫），通過“踮”“提”“吊”“伸”等動作，形象描寫出收廢品女人個子矮小，動作吃力的模樣和做事認真的態(tài)度。（2）“溝壑”在句中指交流的障礙，（運用比喻）生動寫出收廢品女人和“我”母親聊天時的投緣、融洽、開心。3．①樸質、誠實、善良。跟“我”收廢品沒有克扣反而多給了兩毛錢，或收完廢品后順帶撿起地上的雜物。②爽朗率直。跟“我”媽聊天很投緣，見不著“我”媽就惦記她還夸“我”媽人好。③堅韌樂觀。人到中年生活異鄉(xiāng)，以收廢品艱難為生，以積極地態(tài)度對待生活。4．內容上，用花的芬芳比喻（象征）收廢品女人平凡、柔韌，富有生命力的品質，形象生動，富有詩意。點明文章主旨，我們每個人都應該堅守花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，活出生命的生動搖曳之美。結構上是貫穿全文的線索，使文章結構清晰?！窘馕觥?．這道題考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。從“她響亮地說出‘七塊八’，緊接著，她又說：‘給你八塊錢吧！’我忖度了一下，估計錢是一定要給我的，我便說那就七元吧！她迅疾地補了一句：‘都已經(jīng)是七塊八了’，說著從三輪車的底座下取出錢來”可以概括出收廢品女人到“我”家收廢品多給了兩毛錢。從“她又與我聊起我媽”“她就惦記起我媽來了。她說我媽身骨子真健，很善良，人好”可以概括出收廢品女人惦記著“我”媽并夸“我”媽人好善良。2．這道題考查的是賞析語句和理解詞語含義。（1）這道題考查的是學生的鑒賞能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結構等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。這個句子形象刻畫了收廢品女人給廢紙過稱時的動作，可以看出她過稱動作的吃力和做事的認真。（2）這道題考查的是對詞語含義的理解。理解詞語含義：一是弄清楚詞語的本意（即字面意思），二是聯(lián)系上下文理解詞語的文本義。如果有比喻、擬人等修辭的，要借助修辭來理解?！皽羡帧北局干綔?，比喻阻隔。這里指兩個女人，一個江南吳越人，一個河南人，交流起來居然沒有一點障礙，而且還聊得很投緣、開心。3．這道題考查的是對人物形象特征的分析概括。分析時，要結合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。從她收廢品不但沒有克扣，反而多給了兩毛錢可以看出她的善良樸實；從她主動詢問“我”的母親，并且和母親聊得很投緣，可以看出她的直率爽朗；從她一個人遠離家鄉(xiāng)，以收廢品為生，可以看出她的堅強樂觀。4．這道題考查的是記敘文標題的作用。標題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關注；反映作者情感；概括了文章的主要內容等。題目“守著花一樣的芬芳”運用了比喻的修辭，比喻收廢品女人熱情樂觀，質樸善良的美德，生動形象；點明了文章主題：我們每個人都應該堅守樂觀善良的美德；文章通過收廢品女人收廢品多給了兩毛錢和主動關心“我”母親夸母親人好兩件事，表現(xiàn)了收廢品女人像花一樣美好的品德，因此，題目還起到了貫穿全文線索的作用。11、1．（1）對照68分的小測卷查找自己的知識漏洞，（2）擠時間背誦英語單詞，（3）抵得住玩的誘惑，苦讀了兩個星期。2．（1）補充交代導致成績平平的張堅參加英語競賽的緣由。（2）推動故事情節(jié)發(fā)展（3）為下文內容的展開做鋪墊。（4）暗合文章題目。3．示例一：通過對胡老師當時的神態(tài)、動作、語言描寫，表現(xiàn)出胡老師對矮個張堅取得的好成績感到無比驚訝和難以置信，從側面襯托了矮個張堅通過努力學習進步之大。4．參考示例：五個問號的使用，引人深思，啟迪人們，要格外注重喚醒、保護學生的自信心，幫學生拭去他們自信心上的灰塵，幫助學生努力學習，不斷進步?！窘馕觥?．本題考查信息篩選。1）結合第五段“張堅低下頭，一道一道題檢查起來”“嗯，這兒是語法錯了，扣掉3分；這兒原來是該寫復數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分”可概括：對照68分的小測卷查找自己的知識漏洞。2）結合第七段“這幾天，張堅不得不擠掉通常用來玩兒的時間，坐在小桌子邊，一遍又一遍地背英語單詞”可概括：擠時間背誦英語單詞。3）結合第八段“想起那張布告，又折回身來坐下，嘰里咕嚕地背起英語單詞來。張堅也真有股韌勁兒，他就這樣苦讀了兩個星期”可概括：抵得住玩的誘惑，苦讀了兩個星期。2．本題考查插敘作用。1）先概括插敘內容。結合“來十二中八年級六個班中有兩個張堅”“全校公布參加八年級英語競賽學生名單時，名單上只寫了‘張堅’二字，未注明由哪個張堅參加”可知，這一段補充交代導致成績平平的張堅參加英語競賽的緣由。2）結構作用。交代另一個張堅因為生病，一直都不知道競賽的事情，老師也陰差陽錯沒有溝通清楚，這就讓學習不好的張堅去參加英語競賽順理成章了，可以說是推動故事情節(jié)發(fā)展，并且為下文張堅能去參加英語競賽做鋪墊。3）兩個“張堅”的陰差陽錯在這里交代清楚了，暗合文章題目“搞錯”。3．本題考查句子賞析。1）手法?！吧笛哿恕笔巧駪B(tài)描寫，“推推眼鏡”是動作描寫，“我從不相信奇跡”等是語言描寫。2）分析?！吧笛哿恕睂懗隽撕蠋煯敃r得知張堅獲得二等獎時的震驚，“我們寧可失去名次，也不能弄虛作假……他們一定是搞錯了”則直接寫出了胡老師對結果的質疑，難以置信，側面暗示了張堅的進步之大。4．本題考查問號的作用。1）問號一般都具有突出強調的作用，引發(fā)讀者的思考和深思。2）“有誰去啟發(fā)它，喚醒它，去擦拭它上面的灰塵？”這是真的疑問，真的在問。而“老師？同學？他自己？還是像張堅一樣，依靠偶然事件？”這四個問號是以疑問的方式在回答前面的問題，但實際上“還是像張堅一樣，依靠偶然事件？”不是作者希望的答案，作者以疑問的方式去回答，是想提醒、呼吁大家要保護孩子自信心，努力的去激發(fā)他們的自信心，促進他們的學習。用幾個疑問的方式來表達，讓感情更加的深入，情緒更加的濃重，引人深思。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、①朱赫來指引保爾加入無產(chǎn)階級斗爭(走上革命道路),是他走上革命道路上的啟蒙者、精神導師。②保爾成為了意志堅定的斗士,他為人類的解放事業(yè)而奮斗,毫不動搖,他參加了艱苦卓絕的筑路工作,不畏艱難,具有鋼鐵般的意志。/保爾成為了意志堅定的斗士,他與命運抗爭永不言敗,忍受雙目失明的痛苦,寫成了長篇小說暴風雨的兒女》(《暴風雨所誕生的》),用新武器筆桿和文字重返戰(zhàn)斗行列,開始新生活?！窘馕觥?/p>

（1）朱赫來是一個老布爾什維克，他身體寬大而結實，平時不茍言笑，言語簡單明了，但生動易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達出來，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用?？梢哉f，朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。（2）本題作答用原著中，能表現(xiàn)保爾的“意志堅定的斗士”的具體情節(jié)即可。如：1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作，完成了《暴風雨所誕生的》，以頑強的意志開始新的生活。13、(1)[對對聯(lián)]

論人間道理(2)[擬規(guī)則]示例:條理清晰;言之有理;語言得體;態(tài)度誠總等。(3)[提建議]示例:同學，隨意打斷別人是不禮貌的。辯論中要耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言。

(4)[探材料]示例一:數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學生健康成長不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既愛用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好;又要注意分辨，自覺抵制不良信息的