教學(xué)設(shè)計

學(xué)校實驗學(xué)校

年級三年級

科目美術(shù)

教師____________

2010年上學(xué)期

課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求

1、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認(rèn)識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。

7、學(xué)習(xí)剪紙。

本期教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品的特點，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進(jìn)

一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強(qiáng)

學(xué)生的動手能力，并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：

1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對美術(shù)作品的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)

的感情，同時獲得美術(shù)知識。

2、將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認(rèn)識提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習(xí)內(nèi)

容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的

美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學(xué)重點：

考慮到三年級學(xué)生的年齡特點，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點

是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它

關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學(xué)難點：

將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，兩者都是重要的部分，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，同時制作

過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。

四、教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,

使學(xué)生都能看得清楚。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。

為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)

質(zhì)量。

3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情

況，突出美術(shù)課的特色教學(xué)。

五、教學(xué)需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影

響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人,

一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室

的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧

可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第一課：水墨游戲

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

重點：1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

教學(xué)重難點2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

難點：1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)過程隨感

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題一一“水墨游戲二

1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、

畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性

更強(qiáng)的是用盤子。）

2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、

清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴?/p>

墨的量。

3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、

評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)

工具、材料。

7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

課后收獲與反思：

教學(xué)反思:

第一章(單元)第一節(jié)(課)第一課時連續(xù)號

課題第二課重重復(fù)復(fù)

1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用

到生活中。

教學(xué)重難點讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫

忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計

作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知

道了。

2、新授：

教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？

(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

(2)師：誰能把剛才看到的說一說？

小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列

的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。

(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。

3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。

師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形

嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等

基本形進(jìn)行排列。

四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源

于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基

礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

五、收拾整理

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第三課曲曲直直

1、知識技能目標(biāo)：

a）能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新

意識。

教學(xué)重難點1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直‘。"（教師板書“曲曲直直”。）

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放

課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有

無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、

斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人

的感覺不一樣。

欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、?/p>

動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量

的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更

大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、**、靜止的感覺。螺旋線則有

變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有

序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的

同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么

感覺。

學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

學(xué)生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？

四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

五、環(huán)境收拾整理

教學(xué)反思:

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第四課平平穩(wěn)穩(wěn)

1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。

教學(xué)目標(biāo)2、運(yùn)用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺

表現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么

特點？

師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。

2、發(fā)展階段：

引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡

感。

3、小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個

別同學(xué)匯報小結(jié)。

師小結(jié)：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整

齊的感覺。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感

受的作品。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第五課感受聲音

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視

教學(xué)目標(biāo)覺符號的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。

3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

教學(xué)重難點2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔

軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上

下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有兒何形和自由形，通過點、圓、

方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動節(jié)奏。

其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、

激烈的運(yùn)動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3、欣賞抽象繪畫作品

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造

型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。三、

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器

奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞

蹈）、雕塑等。

教學(xué)反思:

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第六課迷彩服

1、感受圖案的裝飾性特點。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3、增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重難點1、感受圖案的裝飾性特點。

2、色彩的搭配。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，

觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上

形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?/p>

保護(hù)它們，對嗎？

（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

（2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

A、運(yùn)用點、線、面畫動物身上的斑紋。

B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的兒種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外

形，然后把紙合上，制作完成。

（3）請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡

會。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第七課彩色玻璃窗

1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。

教學(xué)目標(biāo)2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈

感。

1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。

教學(xué)重難點2、玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運(yùn)用。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

(1)欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片.

(2)小朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)

(3)師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期

就開始使用，一般使用于教堂，公元13-14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂

裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的

燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目

眩神迷，非常吸引人。

(4)揭示課題：彩色玻璃窗

2、新授

(1)欣賞書本圖片、并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色

玻璃窗？

(2)與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技

法。

(3)學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的

特點？(對稱，造型奇特)

(4)欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮施

呢？

結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，

從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

(5)欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片，對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、作業(yè)創(chuàng)作

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、收拾整理

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第八課我的同學(xué)

1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點。

教學(xué)目標(biāo)2、用學(xué)過的寫生知識，畫站立的同學(xué)。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會尊重并感謝擔(dān)

任模特的同學(xué)。

教學(xué)重難點1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：（創(chuàng)設(shè)情景）

出示范畫一一美術(shù)老師自己的畫像

師：同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識，小朋友想不想把你的同

學(xué)介紹給老師認(rèn)識呢？

生：想，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一一我的同學(xué)

2、發(fā)展階段：

師：請小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。

師：我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學(xué)。

生：通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。

師：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識頭像人物寫生

的方法：（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子

（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾

三、學(xué)生寫生、教師輔導(dǎo)（寫生同學(xué)站立的姿勢）

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾整理

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第九課家鄉(xiāng)的橋和塔

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

教學(xué)目標(biāo)2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)引導(dǎo)階段

說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和

造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集

了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？

(1)你們在哪里見過橋和塔？

(2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

(二)發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點？

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的

橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行

創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和

塔”。

2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

教學(xué)反思：

第章(單元)第節(jié)(課)第課時連續(xù)號

課題第十課我設(shè)計的一本書

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的

教學(xué)目標(biāo)基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

教學(xué)重難點學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注

意過書的封面？

教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一

科的書？（學(xué)生回答）

教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。

2、新授：

（1）學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？

（2）教師出示自己的設(shè)計要素。

設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷

麗

（3）教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？

步驟：構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本

書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼

圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第十一課絨線繞繞

1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學(xué)目標(biāo)2、通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

（2）請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我

們就用毛線設(shè)計圖案。

（5）欣賞毛線制作的圖片

討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B.毛線有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

2、發(fā)展階段

師點明制作要點：

A、用各種方法表現(xiàn)造型

B、粘貼是要耐心細(xì)致

C、注意毛線的顏色搭配

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理

六、課后拓展

1、欣賞用毛線鉤出來的花

2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第十二課甜蜜的夢

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

教學(xué)過程隨感

一、提問導(dǎo)入：

1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，

這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

二、滲透做夢的科學(xué)常識：

1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識。

三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感

覺它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指

甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

三、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。

四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè)

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第十三課金色的浮雕

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材

教學(xué)目標(biāo)料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學(xué)重難點1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變4七的浮雕。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)

現(xiàn)了什么？（出示圖片）

師：它與我們畫的畫有什么不同？

師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？

平面作品與浮雕作品不同的特點。

2、新授：

（1）探索浮雕（出示浮雕作品）

a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

（3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象？

（4）作品欣賞

（5）錫紙與我們平時的紙有什么不同？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

1、構(gòu)思完善

2、形象大膽.

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很

多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

教學(xué)反思：

第一章（單元）第一節(jié)（課）第一課時連續(xù)號

課題第十四課變幻無窮的形象

1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝

教學(xué)目標(biāo)術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

3、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

教學(xué)重難點了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和

變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

討論：

(1)說說他們給你什么印象？

(2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

2、觀察與嘗試

(1)觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來

的

(2)嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

3、實踐與操作

(1)通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

(2)游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、評價與反思

1、自己評，把你的作品介紹給大家

2、互相評，誰的作品最有趣。

3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

教學(xué)反思：

第一章(單元)第一節(jié)(課)第一課時連續(xù)號

課題第十五課我們的節(jié)日

1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。

教學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受節(jié)目的喜慶。

2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象(頭飾)。

教學(xué)過程隨感

(-)導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷

放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些

節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？

(二)新授：

1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開

理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存

權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒

童節(jié)，這個提議為大會一致通過。

各國兒童節(jié)：

中國兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國以4月4日為兒童節(jié)。由于舊

社會暗無天日，兒童節(jié)名存實亡，也鮮為人知。新中國成立后，黨和政府為

關(guān)心兒童成長，在1949年12月23日我國政府也規(guī)定6月1日為中國兒童

節(jié)，和國際兒童節(jié)相一致。并給全國入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。

日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生

后的第一個3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來得到幸福和快

樂。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”，以鯉魚逆水而

上的精神激勵男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和

三歲、七歲女孩的節(jié)日。

瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小

龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會，教育他們要堅韌不拔，努

力學(xué)習(xí).12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家

庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國家還要為此開展慶祝活

動。

土耳其兒童節(jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國慶節(jié)，

該國的兒童，這一天雙喜臨門。

美國兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會為

他們組織的節(jié)日晚會及娛樂活動?；顒映掷m(xù)一夜。

印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福

利委員會都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國家勇敢獎。

哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營

地專為兒童開放，兒童可以到街上盡情玩耍。

2、看課本

(1)歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？

(2)這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

(3)在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？

(4)他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？

3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)

日里節(jié)目？

4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？

(1)場景中環(huán)境怎樣

(2)場景中應(yīng)有的人物形象

(3)場景中應(yīng)有的氣氛

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

第一章(單元)第一節(jié)(課)第一課時連續(xù)號

課題第十六課二十二世紀(jì)的建筑

1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片

教學(xué)目標(biāo)的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。

教學(xué)重難點1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。

2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

(1)欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變

化。

(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言

(3)師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先

進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣

的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。

2、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

(1)欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，

有什么變化。

(2)師小結(jié)

A、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

B、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動。

3、欣賞課文圖例

三、創(chuàng)作方法

1、繪畫步驟：

(1)構(gòu)思

(2)用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑

(3)人類在太空中的表現(xiàn)

(4)其他星球和星云的描繪

(5)著色

2、手工步驟：

(1)根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

(2)用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、收拾與整理

教學(xué)反思：

第一章(單元)第一節(jié)(課)第一課時連續(xù)號

課題第十七課電腦美術(shù)

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點1、采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木:

2、創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等

造型知識內(nèi)容。

2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項功

能制作出來的？

三、講授新課：發(fā)展階段

1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸

等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利

用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一

定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容

的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評價

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

四、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

五、課后拓展

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識?？?/p>

能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。

教學(xué)反思：

第一章(單元)第一節(jié)(課)第一課時連續(xù)號

課題第十八課會飛的玩具

1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。

教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

1、制作會飛的玩具的方法。

教學(xué)重難點2、如何使玩具會飛。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

(1)師：我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的

玩具，會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘?/p>

些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

(2)展示會飛的玩具。

(3)這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？

我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢？

師小結(jié)：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空

氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么

呢？

(4)師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會

飛的玩具了。

師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具

結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。

2、發(fā)展階段

(1)講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

(2)欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，

你從他們的作品中學(xué)到了什么？

(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作

的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

第一章(單元)第一節(jié)(課)第一課時連續(xù)號

課題第十九課保護(hù)珍稀野生動物

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重難點1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教學(xué)過程隨感

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題

以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題：

(1)讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的

想法。

(2)小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

(3)出示課題一一保護(hù)珍稀野生動物

2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去

保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小

小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，

然后經(jīng)小組討論。

師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及

小組的分工。

三、制作