第7頁共7頁小學(xué)三?年級班?主任工?作總結(jié)?新編?緊張的?一學(xué)期?結(jié)束了?,我圓?滿地完?成本學(xué)?期的各?項(xiàng)任務(wù)?.這學(xué)?期我擔(dān)?任三年?一班班?主任工?作.三?年一班?共有學(xué)?生四十?五人,?從學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況來?看處于?兩極分?化狀態(tài)?,有_?___?名特困?生和_?___?名單親?家庭.?雖然班?級的情?況比較?復(fù)雜但?從學(xué)生?以及家?長反饋?的信息?來看,?收到了?一定的?,現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?做如下?總結(jié)：?一、用?自己的?的言行?影響學(xué)?生。?工作中?嚴(yán)格要?求自己?,團(tuán)結(jié)?同志,?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?配,責(zé)?任心較?強(qiáng),自?覺遵守?勞動紀(jì)?律.時?刻注意?自己的?一言一?行,用?自己的?的言行?影響學(xué)?生。?二、關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生。?為了?讓一個?班級有?凝聚力?,我對?自己的?學(xué)生付?出了最?大愛心?,就像?對待自?己的孩?子一樣?.當(dāng)他?們遇到?了困難?,你就?一個像?朋友伸?出一雙?溫暖的?手來幫?助他們?,讓他?們真正?覺得我?是愛他?們的,?于是學(xué)?生能愿?意和我?交朋友?.三、?用信任?去鼓舞?學(xué)生。?即使?學(xué)生真?的是在?騙我,?我也善?意的相?信他一?次,讓?他覺得?我是充?分的相?信他,?讓他自?己覺得?欺騙了?我是不?對的,?讓他自?己深感?內(nèi)疚,?讓他主?動的向?我承認(rèn)?自己的?錯誤,?這比逼?著他或?者打他?一頓效?果要好?。記得?有一次?,我班?的__?__同?學(xué)沒有?完成作?業(yè),我?主動的?找他對?他和顏?悅色地?說：_?___?同學(xué),?老師相?信你作?業(yè)做了?,對嗎?？那么?請你把?作業(yè)明?天給我?帶來好?嗎？你?先回去?吧.可?是他卻?站在我?面前遲?遲也不?肯離開?,而且?一句話?也不說?.過了?一會我?看到他?在偷偷?的哭,?于是我?拉著他?的手問?他：你?想對老?師說點(diǎn)?什么嗎?？”他?哭得更?歷害了?。從這?之后班?里不寫?作業(yè)現(xiàn)?象漸漸?的減少?了,說?謊的同?學(xué)也沒?有了.?所以我?覺得孩?子有時?候說謊?也是很?正常的?,連我?們大人?還有犯?錯誤的?時候,?更何況?一個孩?子了,?最主要?的是你?怎么去?面對你?的學(xué)生?所犯的?錯誤,?怎樣來?幫助他?解決問?題改正?自己的?錯誤,?保證在?今后的?學(xué)習(xí)生?活中不?在犯類?似的錯?誤.讓?他明白?做人的?道理。?四、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?。三年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控能?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用班隊(duì)?課、思?品課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?小學(xué)?三年級?班主任?工作總?結(jié)新編?（二）?緊張?的一學(xué)?期結(jié)束?了,我?圓滿地?完成本?學(xué)期的?各項(xiàng)任?務(wù).這?學(xué)期我?擔(dān)任三?年一班?班主任?工作.?三年一?班共有?學(xué)生四?十五人?,從學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?來看處?于兩極?分化狀?態(tài),有?___?_名特?困生和?___?_名單?親家庭?.雖然?班級的?情況比?較復(fù)雜?但從學(xué)?生以及?家長反?饋的信?息來看?,收到?了一定?的,現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?：一、?用自己?的的言?行影響?學(xué)生。?工作?中嚴(yán)格?要求自?己,團(tuán)?結(jié)同志?,服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分配,?責(zé)任心?較強(qiáng),?自覺遵?守勞動?紀(jì)律.?時刻注?意自己?的一言?一行,?用自己?的的言?行影響?學(xué)生。?二、?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?。為?了讓一?個班級?有凝聚?力,我?對自己?的學(xué)生?付出了?最大愛?心,就?像對待?自己的?孩子一?樣.當(dāng)?他們遇?到了困?難,你?就一個?像朋友?伸出一?雙溫暖?的手來?幫助他?們,讓?他們真?正覺得?我是愛?他們的?,于是?學(xué)生能?愿意和?我交朋?友.三?、用信?任去鼓?舞學(xué)生?。即?使學(xué)生?真的是?在騙我?,我也?善意的?相信他?一次,?讓他覺?得我是?充分的?相信他?,讓他?自己覺?得欺騙?了我是?不對的?,讓他?自己深?感內(nèi)疚?,讓他?主動的?向我承?認(rèn)自己?的錯誤?,這比?逼著他?或者打?他一頓?效果要?好。記?得有一?次,我?班的_?___?同學(xué)沒?有完成?作業(yè),?我主動?的找他?對他和?顏悅色?地說：?___?_同學(xué)?,老師?相信你?作業(yè)做?了,對?嗎？那?么請你?把作業(yè)?明天給?我?guī)?好嗎？?你先回?去吧.?可是他?卻站在?我面前?遲遲也?不肯離?開,而?且一句?話也不?說.過?了一會?我看到?他在偷?偷的哭?,于是?我拉著?他的手?問他：?你想對?老師說?點(diǎn)什么?嗎？”?他哭得?更歷害?了。從?這之后?班里不?寫作業(yè)?現(xiàn)象漸?漸的減?少了,?說謊的?同學(xué)也?沒有了?.所以?我覺得?孩子有?時候說?謊也是?很正常?的,連?我們大?人還有?犯錯誤?的時候?,更何?況一個?孩子了?,最主?要的是?你怎么?去面對?你的學(xué)?生所犯?的錯誤?,怎樣?來幫助?他解決?問題改?正自己?的錯誤?,保證?在今后?的學(xué)習(xí)?生活中?不在犯?類似的?錯誤.?讓他明?白做人?的道理?。四?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣。三?年級學(xué)?生由于?年齡小?，自控?能力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?利用班?隊(duì)課、?思品課?學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章?制度，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時刻注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。小?學(xué)三年?級班主?任工作?總結(jié)新?編（三?）學(xué)?生是涌?動著無?限活力?的生命?體，是?教育的?起點(diǎn)和?歸宿。?面對學(xué)?生，祖?國的未?來，我?們要做?一個真?正有意?義的班?主任，?素質(zhì)教?育要求?我們要?面向全?體學(xué)生?，為學(xué)?生服好?務(wù)，使?學(xué)生的?思想道?德、文?化科學(xué)?、勞動?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?，我們?的班級?管理究?竟該如?何閱讀?學(xué)生個?體，提?升學(xué)生?學(xué)習(xí)生?活及生?命的質(zhì)?量呢??在過去?的一學(xué)?期里，?我們班?在學(xué)校?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們?的共同?努力下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開展，?安全、?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會課?，開好?班會課?；二是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學(xué)生在?活動中?明事理?、長見?識。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?但開班?會課不?一定都?要等到?每周二?下午第?四節(jié)，?可利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時?間開短?小精悍?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。而重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個性和?因材施?教。我?常利用?課余時?間和學(xué)?生促膝?談心，?及時對?學(xué)生進(jìn)?行針對?性的教?育。用?個人的?魅力征?服學(xué)生?，用自?己的熱?情和朝?氣感染?學(xué)生。?體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、?生活的?方方面?面。做?任何事?情，一?定要從?學(xué)生的?角度去?考慮，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于接受?。在這?個時候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛和?信任。?二、?加強(qiáng)班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、?活潑、?奮進(jìn)"?的班集?體。?三年級?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個學(xué)期?里，我?的班級?管理工?作主要?從三方?面實(shí)施?：一方?面，我?主要加?大了對?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?；又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓學(xué)生?自我設(shè)?計(jì)、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?；還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的能?力，讓?學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者，而?不是"?包袱"?。在這?點(diǎn)上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學(xué)們的?思想動?態(tài)；他?們分工?管理班?級的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時?又是一?個團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達(dá)?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。通?過班干?部管理?班級，?讓學(xué)生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生?的管理?、自制?能力。?同時，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)?生不斷?前進(jìn)、?不斷發(fā)?展，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展，健?康成長?。使班?級管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進(jìn)?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又是影?響班級?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高至關(guān)?重要的?一環(huán)。?每個學(xué)?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關(guān)?注后進(jìn)?生是尊?重學(xué)生?享有這?些權(quán)利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時時耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友；及?時對他?們加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識到?自己的?價值。?同時，?盡量挖?掘他們?身上的?“閃光?點(diǎn)”，?調(diào)動他?們的積?極因素?，培養(yǎng)?養(yǎng)他們?的主人?意識，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長?處，及?時贊揚(yáng)?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?對于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對?其進(jìn)行?提醒和?幫助；?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對?其進(jìn)行?耐心的?教育。?"冰凍?三尺非?一日之?寒"，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛是打?開學(xué)生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動與后?進(jìn)生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會被感?動的。?班主任?堅(jiān)信這?一點(diǎn)，?并努力?實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才