5.鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時教學目標.學習課文5——11自然段，讀懂課文內(nèi)容，想象作者描寫的畫面，體會鋪滿金色巴掌的水泥道的美。.學習聯(lián)系上下文、借助插圖、聯(lián)系生活實際理解詞語“熨帖、凌亂J等詞語的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過本課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望觀察大自然、用心感受大自然的美的愿望。教學準備：課件教學過程一、讀詞語、導入新課。.復習詞語.（板書：鋪滿金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。二、細讀課文，想象畫面，體會情感。（一）學習課文5——7自然段。抓住關鍵詞句體會、想象水泥道的美。過渡：通過上節(jié)課的學習，孩子們都覺得，金色的水泥道好美??！究竟美在哪兒？我們來讀一讀5——7自然段。自學提示：默讀課文5——7自然段，你從哪些地方體會到水泥道的美？圈畫出相關詞句，想象作者描寫的畫面。.學生自讀課文，圈畫出相關詞句。.交流分享。①“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”，作者把“鋪滿落葉的水泥道”比作“彩色的地毯”，既形象生動，乂使人感受到鋪滿落葉的水泥道真的好美。②“很遠很遠”和“……”感覺到水泥道望不到盡頭。（師總結：綿延之美）③道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子?！敖瘘S金黃”寫出了樹葉的顏色美，還想象到黃葉在風中翩翩起舞的樣子。@"每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平整地粘在水泥道上?！睘槭裁窗盐嗤淙~比作金色的小巴掌呢？聯(lián)系圖對比。聯(lián)系上文“一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了理解“熨帖”的意思是緊緊地粘著。⑤“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，這更增添了水泥道的美。聯(lián)系上文理解“凌亂”的意思是不規(guī)則、不整齊。再看看17頁的插圖理解凌亂。聯(lián)系生活實際：比如妹妹的書桌上到處是書本、橡皮、鉛筆，顯得非常凌亂。通過我們剛才的理解覺得凌亂并不美呀？課文中為什么說“這更增添了水泥道的美?！蹦?？引導學生體會這是大自然的創(chuàng)意之美。出示課件讓學生欣賞圖片，感受這凌亂的美其實是大自然的杰作。.想象畫面、配樂朗讀5——7段。（二）學習課文8、9自然段，體會文中的“我”的心情。過渡：同學們，走在這樣的水泥道上，文中的“我”心情會是怎樣的呢？.學生默讀課文，體會心情。.交流分享。①“我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著」從這句話中體會到他對梧桐樹葉的喜愛，生怕把葉子踩壞了。②“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著、歌唱著……”將棕紅色的小雨靴比喻成小鳥，表達了作者快樂的心情。③“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的J從這句話我體會到作者那依依不舍的心情。4.學習最后兩個自然段。①最后一個部分重復了之前的“一夜秋風，一夜秋雨"，你是怎么理解的？從中你體會到了作者怎樣的思想感情？②“一夜秋風，一夜秋雨”在這里的再次出現(xiàn)，是與第1自然段首尾呼應?？梢宰屛恼赂o湊。第一自然段點明季節(jié)，天氣。而這里再次出現(xiàn)是作者的情不自禁，表達了作者對秋天的喜愛。③最后一段，作者為什么說“第一回”覺得水泥道真美??！引導學生明白：用心觀察才會發(fā)現(xiàn)生活中的美。④朗讀張秋生的話：每個熱愛生活，關心生活的人，只要有一雙善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會尋找到別人不曾注意的、忽略的東西'而這些細小的事物里，往往隱臧著許多美好的、令人感動的東西。―張秋生三、拓展讀文，閱讀鏈接。.讀課后的閱讀鏈接對比《鋪滿金色巴掌的水泥道》你有什么發(fā)現(xiàn)？.交流發(fā)現(xiàn)：共同點善于觀察、喜愛之情不同點：上學路上放學路上細致描寫簡略描寫?你在上學或者放學路上看到了什么景色呢？.展示一個學生的作品，引導學生知道怎樣寫才能寫得好呢？四、課后作業(yè)：.把課文中喜歡的句子寫下來，