關(guān)于發(fā)生在肺里的氣體交換說課第1頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三教材分析教材的地位和作用教學重、難點課時安排呼吸運動的過程和肺泡與血液的氣體交換。呼吸運動的過程和肺泡的結(jié)構(gòu)與其功能相適應的特點。

教材選自七年級《生物學》下冊第四單元第三章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容與血液循環(huán)的關(guān)系十分密切，上承消化系統(tǒng)后續(xù)循環(huán)系統(tǒng)，為以后學習血液名稱的變化和營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的運輸?shù)於嘶A，起承上啟下的作用。

第2頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三學情分析認知情感能力第3頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三知識與技能目標情感與態(tài)度目標過程與方法目標

通過對肺的結(jié)構(gòu)和功能的學習,認同結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點.教學目標

１、概述肺與外界氣體的交換過程和肺泡與血液之間的氣體交換過程；２、理解肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點；３、學會測量胸圍差，培養(yǎng)學生的動手能力；

通過觀察圖片和實驗學習肺的位置、結(jié)構(gòu)與功能；通過演示實驗、實驗教具觀看動畫課件等活動，進一步理解胸廓的變化與呼吸的關(guān)系以及氣體交換過程。第4頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三任務驅(qū)動法教法選擇激勵教學法教學引導法第5頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三探究性學習學法選擇合作學習法自主實踐法第6頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三收集整理問題教學流程總結(jié)擴展，突出重點解決問題鞏固訓練，拓展知識３分鐘３２分鐘２分鐘８分鐘第7頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三課前預習自主探索

學生的問題

/每分鐘呼吸幾次？

/外界氣體是怎樣進出肺的

/呼吸運動時胸廓容積是否發(fā)生變化？

/呼吸運動時胸廓容積變化的原因?/肺容積的變化與吸氣和呼氣有什么關(guān)系

/為什么肺容積的變化會導致吸氣和呼氣？

/肺內(nèi)氣體是如何發(fā)生變化的？

/體內(nèi)的氣體是如何進行交換的呢？?第8頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三解決問題一、肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能二、肺與外界的氣體交換三、肺泡與血液間的氣體交換第9頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三一、肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能

位于胸廓內(nèi)，左右各一個胸廓是由肋骨、胸骨、脊柱和肋間肌構(gòu)成的骨性籠狀支架。第10頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三

氣體交換的主要器官一、肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能

氣肺泡數(shù)量多；肺泡外包繞著毛細血管；肺泡壁很薄，只有一層上皮細胞。第11頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三二、肺與外界的氣體交換1、呼吸運動時胸廓容積是否發(fā)生變化？感受測胸圍差[探究一]?第12頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三測胸圍差胸圍差=吸氣后胸圍長度-呼氣后胸圍長度

如何測量注意事項①分析為什么同學之間的胸圍差有差別？

②除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還有什么變化會影響胸廓的容積？第13頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三呼吸肌收縮胸廓擴張肺擴張呼吸肌收縮胸廓擴張肺擴張/肋間外肌收縮時，肋骨上提，胸骨向上向外移動，使胸骨的前后徑和左右徑都增大/膈肌收縮時，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大

2、呼吸運動時胸廓容積變化的原因？[探究二]?第14頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三[探究三]?3、胸廓容積、肺容積的變化和吸氣、呼氣有什么關(guān)系？

①手向下拉橡皮膜時，氣體進入氣球還是排出？

②橡皮膜回縮時，氣體進入氣球還是排出？胸廓膈肌氣管肺呼吸肌收縮胸廓擴張肺擴張吸氣呼吸肌收縮胸廓擴張肺擴張呼氣第15頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三?4、為什么肺容積的變化會導致吸氣和呼氣？

[探究四]第16頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三小結(jié)消化呼吸肌收縮／舒張胸廓容積擴大／縮小肺容積擴大／縮小吸氣／呼氣收縮擴大擴大吸氣舒張縮小縮小呼氣

收縮時大大吸舒張時小小呼外界空氣呼吸道肺肺與外界的氣體交換第17頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三三、肺泡與血液的氣體交換1、肺內(nèi)氣體是如何發(fā)生變化的？

2、肺內(nèi)的氣體是如何進行交換的呢？

3、肺有哪些適于氣體交換的特點？第18頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三甲乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說明了什么？三、肺泡與血液的氣體交換乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加渾濁第19頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三三、肺泡與血液的氣體交換吸入與呼出的氣體中，氧和二氧化碳的變化示意圖20.96％4.1％79.5％79％16.4％0.04％第20頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三三、肺泡與血液的氣體交換2、肺內(nèi)的氣體是如何進行交換的呢？3、肺有哪些適于氣體交換的特點？第21頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三二、肺與外界的氣體交換三、肺泡與血液間的氣體交換第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換外界空氣呼吸道肺

肺肺部的毛細血管氧氣二氧化碳第22頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三總結(jié)拓展突出重點設置懸念外界空氣呼吸道肺肺部的毛細血管組織細胞氧氣二氧化碳呼吸的全過程?第23頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三鞏固訓練拓展知識基礎題：學案的達標自測拓展題一：即時訓練鞏固新知

１、為什么嬰兒總是“啼哭”著來到世上？２、睡覺時，把手放在胸部，為什么感覺憋悶？

３、日常生活中，有的人因煤氣中毒、溺水、觸電等突然停止呼吸時，為什么可用人工呼吸方法進行急救？

４、打“嗝”是由于膈肌處于收縮狀態(tài)，此時是屬于呼吸的什么狀態(tài)？有的人喜歡喝水壓住，是否合理？為什么？聯(lián)系生活實際，解釋生活中的現(xiàn)象

第24頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三測試一個人在睡眠、長跑、潛水游泳三種狀態(tài)下的呼吸情況。課后實踐：課后測量自己的肺活量，并和其他同學的肺活量進行對比。拓展題二：第25頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三板書設計第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一、肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能二、肺與外界的氣體交換１、測量胸圍差２、外界氣體如何入肺三、肺泡與與血液的氣體交換１、肺泡與血液的氣體交換過程？四、呼吸的全過程第26頁，共29頁，2023年，2月20日，星期三

1.激趣．通過生活中的為什么激發(fā)學生的興趣，然后找準落腳點為氣體交換．

２.

動手，通過實驗等活動讓學生自主探索，在合作交流的過程中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神．

３、動腦．通過聯(lián)系生活實際，解釋生活中的現(xiàn)象使得學為已