2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．賦予摯愛(ài)紛至踏來(lái)草長(zhǎng)鶯飛B．緬懷旋渦怒不可遏目炫神迷C．演繹浮躁接踵而至輕歌曼舞D．偏辟喧騰川流不息格物智知2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，劃線字的讀音全都正確的組是()A．?dāng)x掇(cuān)腦畔(

bàn)閉塞(sè

)銷聲匿跡(nì

)B．斡旋(wò)沼澤(zhǎo)兩棲(xī)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)C．卑鄙(bì)彷徨(páng)縈繞(yíng)怒不可遏(è)D．虔誠(chéng)(qián)懈怠(xiè)穹頂(qióng)目眩神迷(xuàn)3．（2分）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載你出海遠(yuǎn)行。B．“最主要的是，”他說(shuō)道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛(ài)心。”C．人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？D．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等……，成為內(nèi)心的永恒。4．（2分）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C．媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。5．（2分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．腈綸jīng軋鋼yà巉巖chán拾級(jí)而上shèB．墮落duò襁褓qiǎng頃刻qǐng挑撥離間jiànC．寒噤jìn卑鄙bì矗立chù接踵而至zhǒngD．蒼勁jìng醉醺醺xuěnxuěn丁肇中zhào白雪皚皚áiái6．（2分）下面這些句子的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)，更要在精神上強(qiáng)。②修身立德本質(zhì)上是對(duì)精神世界的塑造。③廣大青年不斷錘煉品德修為，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能在精神層面獲得更持久、更深沉的力量，堅(jiān)定地前行。④一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的價(jià)值觀念，莫衷一是、行無(wú)依歸，就不可能進(jìn)步。⑤古今中外，種種案例啟示我們，一個(gè)人失去正確價(jià)值觀錨定的“德”，就會(huì)陷入精神的虛無(wú)。A．①②③④⑤ B．①④②⑤③ C．②①⑤④③ D．②③①④⑤7．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．出租車的收音機(jī)正播放著東盟民歌晚會(huì)的動(dòng)聽(tīng)歌聲和舞蹈，讓我們感受到民歌的魅力。B．在廣大市民的熱情參與下，南寧市創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”的工作取得了階段性的成果。C．教師節(jié)那一天，[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生許多都相約著回校探望老師，表達(dá)對(duì)老師的感念之情。D．清華大學(xué)為全校教師提供課程作業(yè)的查重服務(wù)，同學(xué)間難以出現(xiàn)不再相互抄襲的現(xiàn)象。8．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．在上海世博會(huì)中國(guó)館中，當(dāng)看到“鎮(zhèn)館之寶”——巨幅放大電子動(dòng)態(tài)版的《清明上河圖》時(shí)，我的腳步戛然而止。B．上課鈴響了，同學(xué)們還在你一言我一語(yǔ)地講話，可是當(dāng)看到嚴(yán)厲地班主任出現(xiàn)在門口時(shí)，都銷聲匿跡了。C．站在壺口瀑布旁邊，看著傾瀉而下地水柱，聽(tīng)著振聾發(fā)聵的聲音，我被它的氣勢(shì)震撼了，腦子里一片空白。D．文藝是一種表現(xiàn)而不是一種賣弄。表現(xiàn)的理想是文情并茂，“充實(shí)而有光輝”，雖經(jīng)苦心雕琢，卻是天衣無(wú)縫。9、（4分）結(jié)合下面的語(yǔ)境和括號(hào)里提示的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的成語(yǔ)。（1）泰山之巔的景色令人____________（贊美看到的事物好到了極點(diǎn)）。（2）一些過(guò)去種群繁盛的野生動(dòng)物，由于被大肆捕殺，已經(jīng)逐漸_____________（形容消失得無(wú)影無(wú)蹤）了。（3）這個(gè)藝術(shù)家是個(gè)___________（形容不注意服飾、容貌的整潔）的人，難得見(jiàn)他剃須理發(fā)。10、填空。（8分）（題文）補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。①蒹葭萋萋，___________。（《蒹葭》）②___________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）③___________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）④欲濟(jì)無(wú)舟，___________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使___________，壯有所用___________，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。（《禮記?大道之行也》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）材料一馬丁·塞利格曼的實(shí)驗(yàn)美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼在127年做了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關(guān)在籠子里各種掙扎但卻逃避不了電擊。多次反復(fù)之后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的第二階段，蜂音器一響，在給電擊前先把籠門打那么，狗會(huì)逃出門去躲避電擊嗎？答案卻出人意料。（節(jié)選自百度百科，圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）材料二“走了，走了，該上籃球課了！”“可我一點(diǎn)也不想去，我已經(jīng)絕望了，整個(gè)人都不好了。”室友用力裹了裹，如同蜷縮的嬰兒一般。室友當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮選了門籃球，用他的話講就是一條深似海的不歸路。的確，他所選籃球課實(shí)在沒(méi)有想象中那么輕松。課程考核是定點(diǎn)投籃，作為一個(gè)新手，他的命中率僅為15%，而及格標(biāo)準(zhǔn)是60%。哎，只有含淚屢戰(zhàn)屢敗。慢慢的他開(kāi)始逃離、躲避，并且不安、焦慮，最后是無(wú)能為力的絕望。在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生，比如一個(gè)人總在一項(xiàng)工作上失敗，運(yùn)動(dòng)員在比賽中反復(fù)失利，學(xué)生在考試中多次考不好，兒童總在一個(gè)游戲中表現(xiàn)不好，幼兒總在一項(xiàng)技能學(xué)習(xí)中無(wú)法掌握，等等。諸如此類，由于一直感到挫敗，很．可．能．讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望，進(jìn)而覺(jué)得自己“這也不行，那也不行”?！笆裁炊甲霾缓谩边@種感受會(huì)內(nèi)化為一個(gè)固執(zhí)的想法，像一張黑色的大網(wǎng)，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面對(duì)困難時(shí)望而卻步，裹足不前。其實(shí)，這個(gè)人并不是真的不行，而是陷入了習(xí)得性無(wú)助的深沼。（節(jié)選自《百科知識(shí)》2017年11月（下））材料三偉大的詩(shī)人里爾克曾在他的書(shū)《給青年詩(shī)人的10封信》中提到：“我們所謂的命運(yùn)是從我們內(nèi)部走出來(lái)，并不是從外邊向我們走進(jìn)。只因?yàn)橛性S多人，當(dāng)命運(yùn)在身內(nèi)生存時(shí)，他們不曾把它吸收，所以他們也認(rèn)不清有什么從他們身內(nèi)出現(xiàn)?！绷?xí)得性無(wú)助就是我們體內(nèi)產(chǎn)生的命運(yùn)，看清它，我們就能從中擺脫。比完美更重要的是完成。很多人都是希望有個(gè)完美的結(jié)果，始終邁不出步子。實(shí)際上，完美的結(jié)果根本不存在。每個(gè)人都是修修補(bǔ)補(bǔ)、有所選擇有所放棄讓結(jié)果相對(duì)趨近于完美。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）材料四兒童學(xué)習(xí)的習(xí)得性無(wú)助感研究是由美國(guó)學(xué)者卡羅爾·德韋克（Garol·Dweck）女士最早開(kāi)創(chuàng)的。她通過(guò)給小學(xué)中年級(jí)學(xué)生不斷增加難度的字謎游戲和智力拼圖游戲，發(fā)現(xiàn)有些兒童總是表現(xiàn)出認(rèn)為自己太笨而無(wú)法完成游戲。他們面對(duì)失敗時(shí)，常常會(huì)說(shuō)“我太失敗了”，“我可真傻”，“我覺(jué)得自己太差勁了，每個(gè)都比我強(qiáng)”。這似乎正印證了歸因理論，兒童會(huì)認(rèn)為自己的能力或智力是穩(wěn)定的，失敗的解釋就是自己太差勁。然而故事卻有了轉(zhuǎn)折，德韋克發(fā)現(xiàn)還有些兒童面對(duì)難以完成的游戲時(shí)，他們并沒(méi)有歸因自己太差了，甚至都不去歸因，而是積極的自我暗示：“我喜歡接受挑戰(zhàn)”，“差一點(diǎn)點(diǎn)我就做出來(lái)了”，“之前我就成功過(guò)，這次我也會(huì)成功做出來(lái)的”。德韋克大為吃驚這些成功兒童的做法，甚至改變了她自己的職業(yè)生涯。于是，她提出了“固定型思維模式”（fixedmindset）和“成長(zhǎng)型思維模式”（growthmindset）。固定型認(rèn)為自己的能力是不變的，當(dāng)自己完成不了超出能力范圍的事情的時(shí)候，自己就是個(gè)Loser；而成長(zhǎng)型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑戰(zhàn)都可以不斷從中學(xué)習(xí)，提高自己，即使失敗，也有收獲。固定型會(huì)在事情順利的時(shí)候，自我感覺(jué)良好，不順利時(shí)就抱怨世界，因而他們畏懼一丁點(diǎn)的失?。欢砷L(zhǎng)型會(huì)在苦苦上下求索的時(shí)候也感覺(jué)不錯(cuò)，覺(jué)得就快找到方法了，因?yàn)樗麄儠?huì)不斷調(diào)整自己。這樣說(shuō)起來(lái)，同樣有一句也挺適用于德韋克女士的理論：失敗者找原因，成功者找方法。（節(jié)選自知乎）1．根據(jù)上述材料，將“習(xí)得性無(wú)助”產(chǎn)生過(guò)程圖補(bǔ)充完整。2．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）由于一直感到挫敗，很可能讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望，進(jìn)而覺(jué)得自己“這也不行，那也不行”（句子中劃線的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？）（2）我們所謂的命運(yùn)是從我們內(nèi)部走出來(lái)，并不是從外邊向我們走進(jìn)。（聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。）3．材料二的前三段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？4．心怡是一名初三的學(xué)生。自進(jìn)入初三以來(lái)，課程科目的增加，作業(yè)量的加大，使得她感到手忙腳亂，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，在這幾次月考中都沒(méi)有取得理想的成績(jī)。因此，她產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，上課開(kāi)始走神，作業(yè)也不按時(shí)完成，甚至想放棄中考了。作為好朋友的你，看在眼里急在心里，請(qǐng)你根據(jù)上述材料，給她提三條切實(shí)可行的建議。5．下列名著中的人物形象，哪一個(gè)最有可能是產(chǎn)生了“習(xí)得性無(wú)助”這種心理？A．一直窮困潦倒，淪為他人笑料，最后在酒店看客的笑聲中死去的孔乙己。B．俠義心腸，幫助金翠蓮父女，自己卻因此獲罪，只得在寺中避難的魯達(dá)。C．之前對(duì)生活充滿了信心，卻在一次一次的打擊中變得自私、墮落的祥子。D．從小被拐賣，嫁給薛蟠之后又受盡欺辱，仍然在詩(shī)歌中找尋安慰的香菱。12、（16分）老南京文化尋蹤——南京剪紙①作為南京的“工藝三寶”之一，南京剪紙已經(jīng)有300多年的歷史。說(shuō)到剪紙藝術(shù)，老南京人的生活處處離不開(kāi)它。過(guò)年換春聯(lián)，要用剪紙；中秋節(jié)，家家點(diǎn)斗香，要用剪紙；重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)糕上插三角形的紙旗，也是剪紙制成。②南京剪紙的風(fēng)格與我國(guó)其他地區(qū)的剪紙有著很大的區(qū)別，具有突出的個(gè)性特征。③首先，南京剪紙融北方剪紙的粗放和南方剪紙的細(xì)膩為一體，藝術(shù)形式非常優(yōu)美。它花中有花、題中有題；粗中有細(xì)、拙中見(jiàn)靈。其線條細(xì)如春蠶吐絲，粗如大筆揮抹，在濃濃的鄉(xiāng)土氣息中，透露出強(qiáng)烈的裝飾藝術(shù)效果，形成了獨(dú)有的南京地域風(fēng)格。④其次，南京剪紙藝人們具有高超的剪紙技巧，不用畫稿，全憑心中構(gòu)思。其制作為單手操剪，藝人技藝嫻熟，能在無(wú)畫稿的紙上，以剪代筆，一刀剪出來(lái)流暢的線條和造型，僅三五分鐘剪出各種花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，猶如“一筆畫”而一氣呵成，絕對(duì)不允許反復(fù)修剪。我們平時(shí)那樣照著一幅畫好的鏤空?qǐng)D來(lái)剪，不叫“剪紙”，那只能算是“剪畫畫”。當(dāng)然，要達(dá)到剪紙藝人那樣的水準(zhǔn)，還得經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)才行?，F(xiàn)年70多歲的馬連喜老先生，是甘家大院內(nèi)的神剪世家第三代傳人。他8歲開(kāi)始剪紙，一天基本都要剪上十幾個(gè)小時(shí)，最終熟練地掌握了幾十種不同的剪紙花樣。⑤第三，南京剪紙藝術(shù)，有著深厚的文化底蘊(yùn)。它的圖案跟節(jié)令、習(xí)俗都有著十分有趣的聯(lián)系，具有明顯的象征意義。如中秋節(jié)就剪出“玉兔桂花”；過(guò)大壽時(shí)有“八仙慶壽”、“大頭娃娃”等。同時(shí)善用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，喜慶吉祥。如“吉慶有余”（橘子加鯉魚(yú)）、“福壽雙全”（佛手里嵌壽桃）、“歲歲平安”（谷穗加瓶子和鵪鶉）等。⑥第四，南京剪紙藝術(shù)在不斷創(chuàng)新中創(chuàng)造奇跡。如擁有全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的“斗香花”刻紙。這種剪紙藝術(shù)原料只有一種花紋，必須一次刻成，卻可以呈現(xiàn)出七種不同顏色的藝術(shù)效果。2009年，在第九屆南京文化藝術(shù)節(jié)上，“金陵神剪張”的第四代傳人張方林創(chuàng)作的“黃金剪紙”，剪紙的材料首次從傳統(tǒng)的紙張換成了光彩奪目的金箔。金箔剪紙解決了傳統(tǒng)剪紙容易變色、掉色、展示和收藏不方便的問(wèn)題，使得剪紙更加普及化、大眾化。近年開(kāi)發(fā)的磁性剪紙不僅是材質(zhì)上的一個(gè)重大突破，而且是對(duì)剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展。⑦歷史悠久的南京剪紙，名揚(yáng)海內(nèi)外，越來(lái)越多的人意識(shí)到保護(hù)和傳承這項(xiàng)民間工藝的重要性，并努力使南京剪紙的應(yīng)用范圍更加廣泛。南京剪紙作為底樣被廣泛應(yīng)用于刺繡、印染、裝飾，甚至?xí)?bào)紙、郵票和各種輕工業(yè)產(chǎn)品上。2008年6月“南京剪紙”被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。（原文有改動(dòng)）1．簡(jiǎn)要概括南京剪紙的主要特征。2．文章第④節(jié)中，作者列舉馬連喜先生的事例，意在說(shuō)明什么？3．從說(shuō)明的語(yǔ)言和內(nèi)容兩個(gè)方面品析第⑥節(jié)畫線的句子。4．傳統(tǒng)民間藝術(shù)近年受到了政府的高度重視，大多數(shù)有代表性的民間藝術(shù)都已經(jīng)被列入國(guó)家或地方政府的保護(hù)名錄中，受到了關(guān)注和保護(hù)。你知道的我們山東的民間藝術(shù)有哪些？請(qǐng)寫出一種。13、（12分）母親的抽屜陳雪①我所知的家庭結(jié)構(gòu)，節(jié)儉的父親，通常會(huì)配上一個(gè)“手很松”的母親，反之亦然，當(dāng)然也聽(tīng)說(shuō)過(guò)夫妻倆都揮霍無(wú)度，或者夫妻都是一文錢打二十四個(gè)結(jié)，這些搭配當(dāng)然意味著這個(gè)家庭的命運(yùn)，與孩子們的遭遇。②我的父親節(jié)儉，小錢幾乎不花，大錢也要精打細(xì)算。母親則腦中全無(wú)算盤，幾乎可以說(shuō)對(duì)幣值無(wú)感，年輕時(shí)母親在工廠幫人煮飯，家里還兼做加工，感覺(jué)也是勤勞刻苦，后來(lái)家里做生意，都是現(xiàn)金買賣，大錢進(jìn)出，然而我們家財(cái)物完全不經(jīng)母親之手，因?yàn)殄X在她手上，只有花掉一途。母親用錢手松，卻也不買什么奢華品，她與父親不同，她是個(gè)沒(méi)有物欲的人，除了抽煙喝咖啡，喂流浪貓狗，沒(méi)什么個(gè)人開(kāi)銷，她會(huì)無(wú)故地把錢花掉，全是因?yàn)樾能?。她最怕碰上推銷員了，完全躲不過(guò)，跟遇到搶劫?zèng)]兩樣，一來(lái)?yè)?dān)心人家業(yè)績(jī)不好，又覺(jué)得拒絕了對(duì)方會(huì)難堪，或是自己腦中沒(méi)有個(gè)“不”字可用，只想趕快買了以脫離彼此都尷尬的處境。③因?yàn)檫@種個(gè)性，母親很少上街，真要上街了，父親也只讓她帶必要的金額，幾乎在出門前都演練過(guò)了。因?yàn)樘偕辖?，大街上?duì)她充滿了誘惑，長(zhǎng)大后我偶而陪她出門，她總是喜滋滋地看這看那，樣樣都新鮮好奇，因?yàn)橹荒芸床荒苜I，感覺(jué)她特別手癢。后來(lái)她迷上逛便利商店，因?yàn)槊妹媒o她辦了加值卡，她成了閃靈刷手，零食飲料咖啡茶點(diǎn)，見(jiàn)什么都想買，有時(shí)見(jiàn)她走出商店，一臉徬徨，真不知她是開(kāi)心還是迷惑，手上堆滿的物品該如何回家交待？沿途就把那些吃喝小物送給其他攤販朋友。④我難得回家，除了與家人聚餐，必定會(huì)巡視什么似的打開(kāi)母親的抽屜，那是客廳茶幾底下的置物空間，兩扇小門一開(kāi)，就是母親所有的秘密了。所謂的秘密，不過(guò)就是一些化妝品與藥品，昂貴的東西都得偷著買。早些年母親用的是一種老牌子pola保養(yǎng)品，化妝品則用資生堂，她也曾是穿著入時(shí)，打扮得宜的美人。母親的抽屜隨著年歲越來(lái)越空，有時(shí)，里頭還藏著妹妹幫她買回的狗食貓糧，屬于她個(gè)人的用品漸少。⑤巡視母親的抽屜是我從小養(yǎng)成的習(xí)慣，在我心中，母親是天神般的存在，她的一舉一動(dòng)都是我戀慕的對(duì)象，抽屜里的打火機(jī)、小剪刀、粉餅、唇膏，全都用些餅干紙盒分裝，孩子辦家家酒似的，有種奇特的童趣，母親不善理財(cái)，也不善理家，她年輕時(shí)就抽煙，對(duì)三姑六婆毫無(wú)招架之力，是鄉(xiāng)下人里最不典型的主婦。我總記得母親化妝速度快，因?yàn)槠つw好，只上粉底，口紅一抿，就很漂亮，后來(lái)的母親對(duì)于外貌已不注意了，抽屜里的化妝品久久才更換，我會(huì)為她添購(gòu)有著高雅香氣的護(hù)手霜與乳液，她的抽屜對(duì)我不再神秘，而變成我企圖窺探母親內(nèi)在的容器。母親都在想些什么呢？她曾經(jīng)的美貌凋萎蛻變成一慈祥老婦，像那些高山民族滿臉皺紋親切卻神秘的巫。我擔(dān)心她不快樂(lè)，我想在她抽屜里放點(diǎn)什么使她開(kāi)心的小東西，但她說(shuō)，她什么也不需要。⑥高中時(shí)，我曾與母親回南部外婆家住過(guò)一段時(shí)間，那時(shí)，她總會(huì)偷看我的日記，想理解正值青春期的我腦中思維，成年后，我談著艱難的戀愛(ài)，曾有一度與家人決裂，那時(shí)，我顫抖著手想給母親寫信，我想起自己從不曾對(duì)她說(shuō)過(guò)我心中曲折想法，她看我永遠(yuǎn)是個(gè)優(yōu)等生，是成年就離家的鷹，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)看我，從不讓我知道她擔(dān)心。我的母親善于愛(ài)人，特別能理解人的脆弱與無(wú)奈，真正不分貴賤，沒(méi)有成見(jiàn)地看人，她花了一生的時(shí)間愛(ài)我，而我總是離開(kāi)她，我在離她最遠(yuǎn)的地方看見(jiàn)她愛(ài)人的力量，終于把中年的我感化成一個(gè)越來(lái)越柔軟的女人，我開(kāi)始學(xué)她化妝，學(xué)她愛(ài)人，學(xué)她那樣寬厚地看待生命，我桀傲不馴的臉將來(lái)也會(huì)變成她那樣皺紋滿面的模樣嗎？母親的抽屜空空如也，只有幾件小物，單純地象征她微小的存在。她安于這樣渺小，她瞇起眼睛微笑，風(fēng)霜皺紋如畫，仿佛是說(shuō)，你們快樂(lè)，我就滿足了。1．第①段有什么作用？2．第③段中加點(diǎn)的“喜滋滋”有何表達(dá)作用？3．賞析第⑤中劃線句子。4．下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是A．第②段寫父親節(jié)儉與母親花錢手松進(jìn)行對(duì)比，突出贊美了父親勤勞持家的品質(zhì)。B．母親抽屜里的秘密全部是些昂貴的化妝品與藥品，說(shuō)明了母親時(shí)尚而熱愛(ài)生活。C．在母親的潛移默化下，“我”學(xué)“她”化妝，學(xué)“她”愛(ài)人，學(xué)“她”那樣寬厚地看待生命。D．母親不善理財(cái)，卻很會(huì)理家，井井有條的抽屜就是證明。5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文中“母親”的性格特點(diǎn)。6．第⑥段最后一句話“她安于這樣渺小，她瞇起眼睛微笑，風(fēng)霜皺紋如畫，仿佛是說(shuō)，你們快樂(lè)，我就滿足了?！蹦闶窃鯓永斫獾?？三、寫作。（50分）14、根據(jù)要求作文?？突艢q時(shí)，繼母面對(duì)這個(gè)被公認(rèn)為非常淘氣的孩子說(shuō)，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明的，只是還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱的地方。這句話激勵(lì)著卡耐基日后成為20世紀(jì)最有影響力的人物之一。也許在你的記憶中也有這么一句話，或者是一本書(shū)，一個(gè)人，一件事時(shí)刻激勵(lì)著你，使你增長(zhǎng)勇氣，向著理想奮然前行。請(qǐng)以“_________激勵(lì)我前行”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書(shū)寫分5分）寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名；④書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解析】

A．紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)。B．目炫神迷——目眩神迷。D．偏辟——偏僻，格物智知——格物致知。故選C。2、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。D項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“畔”應(yīng)讀pàn。B項(xiàng)中“棲”應(yīng)讀qī。C項(xiàng)中“鄙”應(yīng)讀bǐ。3、A【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。B“他說(shuō)道：”冒號(hào)改逗號(hào)；C“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？”問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；D等和省略號(hào)重復(fù)，去掉其中一個(gè)。4、C【解析】試題分析：C沒(méi)有語(yǔ)病。A.否定不當(dāng)，刪除“防止”或“不再”；B.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”不能和“提高”搭配；D.缺少主語(yǔ)，刪除“令”。5、B【解析】

A.“軋”應(yīng)讀“zhá”；C.“鄙”應(yīng)讀“bǐ”；;D.“醺”應(yīng)讀“xūn”；故選B。6、C【解析】

⑤中的“一個(gè)人失去正確價(jià)值”和④中的“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的價(jià)值觀念”都從反面、由小到大的順序說(shuō)明失去正確共同價(jià)值觀的惡果。故⑤和④緊密相連，⑤在前，④在后。②和①都涉及到“精神”，②是概括陳述“德”和“精神”的關(guān)系，①具體陳述民族復(fù)興和“精神”關(guān)系，故②在前，①在后。③是總結(jié)性的陳述，“德”對(duì)于國(guó)家民族的作用，故在最后。故C正確。7、B【解析】

A.搭配不當(dāng)，“播放著舞蹈”有誤。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“許多”應(yīng)放在“[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生”的前面作定語(yǔ)。D.否定不當(dāng)，“難以不再”是雙重否定。故選B。8、D【解析】

A.戛然而止：形容聲音。此處用錯(cuò)對(duì)象。B.銷聲匿跡：不再公開(kāi)說(shuō)話，不再公開(kāi)露面。此為望文生義。C.振聾發(fā)聵：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)，不合語(yǔ)境。D.天衣無(wú)縫：形容事物（多指詩(shī)文、話語(yǔ)等）嚴(yán)密，沒(méi)有一點(diǎn)破綻。故選D。9、（1）嘆為觀止（2）銷聲匿跡（3）不修邊幅【解析】

解答這類題目，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用，對(duì)閱讀時(shí)遇到的詞語(yǔ)要利用工具書(shū)解決并進(jìn)行歸類整理。這樣，作答時(shí)就能得心應(yīng)手?！皣@為觀止”的意思是：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)?！颁N聲匿跡”形容消失得無(wú)影無(wú)蹤。形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。不可作“消聲匿跡”。“不修邊幅”意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。10、①白露未晞②缺月掛疏桐③布衾多年冷似鐵④端居恥圣明⑤老有所終幼有所長(zhǎng)【解析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“晞”“疏”“衾”等字的書(shū)寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．A：努力，想要克服困難B：失去信心，即使有機(jī)會(huì)也無(wú)法抓住，選擇放棄2．（1）不能，“很可能”是幾率很大的意思，表概率，在文中意思是感到挫敗時(shí)有的人放棄努力的幾率比較大，但不代表一定會(huì)放棄努力，如果刪去則變成人一感到挫敗就一定會(huì)放棄付出努力，與事實(shí)不符，所以不能刪去。“很可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密。（2）我們?cè)庥鍪?、挫折時(shí)所產(chǎn)生的這種習(xí)得性無(wú)助的心理，其實(shí)是來(lái)自于我們自己的內(nèi)心的脆弱，而不是外部的困難力量有多么強(qiáng)大。3．運(yùn)用舉例子，舉出室友選擇自己不擅長(zhǎng)的籃球課，在一次次的失敗中絕望，最終放棄的例子，具體真實(shí)地說(shuō)明在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生。4．（1）對(duì)自己的這種懈怠的情緒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這是很正常的一種心理；（2）不要過(guò)分追求完美，努力去做就好。（3）不要總是歸因自己太笨，多給自己積極的暗示。（4）多調(diào)整自己的狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。5．C【解析】1．考查對(duì)材料的分析。仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)所給材料內(nèi)容，當(dāng)遭受遭受失敗與挫折時(shí)，第一次是想辦法努力改變，在試過(guò)很多遍之后，結(jié)果還是失敗，慢慢的他開(kāi)始逃離、躲避，并且不安、焦慮，由于一直感到挫敗，很可能讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1）“很可能”表示推測(cè)估計(jì)，指可能性很大，但不是一定，去掉后，過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（2）根據(jù)“當(dāng)命運(yùn)在身內(nèi)生存時(shí)，他們不曾把它吸收，所以他們也認(rèn)不清有什么從他們身內(nèi)出現(xiàn)。”習(xí)得性無(wú)助就是我們體內(nèi)產(chǎn)生的命運(yùn)，看清它，我們就能從中擺脫。”可知“內(nèi)”指的是自己的內(nèi)心，內(nèi)心一直在強(qiáng)化自己雖然盡力了但還是做不到，就會(huì)放棄，外部的困難程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于內(nèi)心的脆弱。3．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。此段中的“室友、比如”表明運(yùn)用的是舉例子，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者通過(guò)舉這些實(shí)例，來(lái)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生。4．本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問(wèn)題，也指提出建議的對(duì)象。作答本題，可分別從調(diào)整自己的心理、不要太追求完美、多給自己一些積極的暗示、選擇合適的學(xué)習(xí)方法等提出不同的具體建議。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)符合，“之前對(duì)生活充滿了信心，卻在一次一次的打擊中變得自私、墮落的祥子?！狈稀傲?xí)得性無(wú)助”產(chǎn)生過(guò)程。遇到挫折或失敗，想要克服困難，在一次一次打擊下，失去信心，最終選擇放棄。12、1．①南京剪紙藝術(shù)形式非常優(yōu)美。②南京剪紙藝人們具有高超的剪紙技巧。③南京剪紙有著深厚的文化底蘊(yùn)。④南京剪紙?jiān)诓粩鄤?chuàng)新中創(chuàng)造奇跡。2．剪紙藝人高超的技巧是經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)得來(lái)的。（或：像馬連喜先生這樣的剪紙藝人剪紙的高超技術(shù)是從小練就出來(lái)的。）3．劃線句中“只有”、“必須”等詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了“斗香花”刻紙藝術(shù)對(duì)剪紙藝人要求之高；“卻可以”則強(qiáng)調(diào)了“斗香花”刻紙技藝之高超和獨(dú)一無(wú)二。表達(dá)了作者對(duì)南京剪紙所創(chuàng)奇跡的贊嘆之情。4．濰坊的風(fēng)箏；淄博的陶瓷；山東東昌府木版年畫；山東高密泥彩塑?！窘馕觥?．試題解析：此題考查對(duì)段意內(nèi)容的概括能力，認(rèn)真閱讀③④⑤⑥文字，用自己的概括出即可?？键c(diǎn)：概括說(shuō)明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題解析：聯(lián)系第④段的中心內(nèi)容“南京剪紙藝人們具有高超的剪紙技巧?！眮?lái)理解。用自己的話概括寫出即可?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題解析：此題考查體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，以及融入的作者的思想感情。要聯(lián)系全文來(lái)理解?？键c(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題解析：此題為開(kāi)放題，只要能寫出一種即可。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。13、1．運(yùn)用對(duì)比手法，突出說(shuō)明不同的不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)家庭和孩子的影響，為下文寫父親節(jié)儉、不親手松作鋪墊。也為后文寫母親對(duì)我的影響埋下伏筆。2．表現(xiàn)了母親對(duì)上街購(gòu)物的期待和欣喜，于上文“很少上街”和下文“特別手松”相照應(yīng)。3．角度一:運(yùn)用比喻的手法、生動(dòng)形象地描寫了母親歷經(jīng)歲月滄桑后的慈祥、寬厚和善意。角度二:“凋萎”“蛻變”形象地寫出了歲月變遷和時(shí)間流逝對(duì)母親的影響、寫出了“母親什么也不需要”的寬厚和愛(ài)人之心。4．C5．母親的“手很松”，腦中全無(wú)算盤:母親善于愛(ài)人。特別能理解人的脆弱和無(wú)奈。母親寬厚地看待生命、對(duì)待他人。6．總結(jié)全文,深化主題寫進(jìn)了作首對(duì)母親的感念之情，看似“手松”的母親、實(shí)際上是在“最遠(yuǎn)的地方”去愛(ài)人、去掛念他人、去傳遞愛(ài)的力量?！窘馕觥?．本題考查第一段的作用，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。本文第一段運(yùn)用對(duì)比手法，為下文寫父親節(jié)儉，母親手松作鋪墊。也為后文寫母親對(duì)我的影響埋下伏筆。2．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義?！跋沧套獭北憩F(xiàn)了母親對(duì)上街購(gòu)物的期待和欣喜。3．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。結(jié)合比喻的修辭方法和“凋萎”“蛻變”等詞語(yǔ)賞析第⑤段畫線句子即可。4．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解分析正確，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A：第②段寫父親節(jié)儉與母親花錢手松進(jìn)行對(duì)比，是為了側(cè)面表現(xiàn)母親的腦中全無(wú)算盤。B：說(shuō)明了母親年輕時(shí)也很愛(ài)美。D：母親不善理財(cái)，也不善理家。5．本題考查的是對(duì)文章人物形象和性格特點(diǎn)的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。母親不會(huì)算計(jì)，善于愛(ài)人，寬厚地看待生命，對(duì)待他人。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。6．本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。最后一句話總結(jié)全文,深化主題寫進(jìn)了作者對(duì)母親的感念之情。三、寫作。（50分）14、大鵬精神激勵(lì)我前行在成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)歲月中，一個(gè)人不可能都是一帆風(fēng)順，多多少少總會(huì)遇到一些曲折，遭遇一些困惑。然而有了大鵬精神的陪伴，我克服了種種困難，順利渡過(guò)了道道難關(guān)，不斷獲取勝利的喜悅。人們常說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉”，大概意思是說(shuō)，學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑玩耍中。沒(méi)有辛勤