2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽奉陰違的做法，遲早會東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權力之爭，使這個集團分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機問他去梅蘭芳公園的路怎么走。2．（2分）下列關于名著及文學常識的表述有誤的一項是A．《北冥有魚》選自《莊子·秋水》·《莊子》是莊子及其后學的著作，特點是善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。B．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。C．《馬說》的作者是世稱“韓昌黎”的宋代文學家、思想家、教育家韓愈。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。3．（2分）在下面語段的空白處填入的一組句子，排序正確的一項是（）怨天尤人不僅是一種懦弱，。，，。一個真正意義上的強者并不是一個一帆風順的幸運兒，必然要經(jīng)歷各種痛苦和挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝一切困難的人首先必須戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的前提就是反省自身。①不但掩蓋了自己不能面對的現(xiàn)實②更是一種不成熟的表現(xiàn)③還留下了將來可能重蹈覆轍的隱患④而不客觀地責怪他人還會衍生出新的矛盾A．②④①③B．④②①③C．④①③②D．②①③④4．（2分）下列各項中，標點符號使用不正確的一項是A．為什么孔子反對用極端的手段來實現(xiàn)正義、維護道德？因為一切極端手段必定隱含對某種價值的破壞。B．明代著名思想家、書法家傅山提出了“作字先做人”的觀點，告訴他的后人，在學習顏真卿書法之前，必須要先學習他的做人。C．人生苦短，轉(zhuǎn)眼百年。學會謝絕，可以幫你節(jié)約時間。學會謝絕，可以幫你集中精力干事情。D．斯蒂芬·約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。5．（2分）下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是A．蠻橫héng彷páng徨強qiǎng詞奪理接踵zhǒng而來B．寒噤jìn演繹yì霓lí裳羽衣戛jiá然而止C．翌yì日恬tián靜紛至沓tà來目眩xuán神迷D．出殯bìn冗rǒng雜挑撥離間jiàn怒不可遏è6．（2分）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．803班的黑板報美輪美奐，力克群雄，勇奪評比第一名。B．游人們走進東方山的懷抱，目觀秀麗山色，耳聞風聲鶴唳，身心得到極大的放松。C．陽朔月亮山隨著觀察角度的改變會呈現(xiàn)出陰晴圓缺的變化，這真是巧奪天工啊。D．蜿蜒于高原之上的青藏鐵路，是世界鐵路建設史上的一座豐碑，令人嘆為觀止。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文段，完成小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。1．下列加點的詞，意義和用法都相同的一項是（）A．予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也B．北通巫峽政通人和C．屬予作文以記之不以物喜D．前人之述備矣予嘗求古仁人之心2．請將下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3．下列對文章內(nèi)容理解與分析有誤的一項是()A．作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。B．“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”從空間的角度寫岳陽樓雄偉景象。C．“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。D．本文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。8、（3分）閱讀下面古詩文，回答問題。茅屋為秋風所破歌（節(jié)選）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩人面對①____，②____（①②處填四字主謂短語），雨腳如麻，喪亂少眠等窮困苦痛的生活狀況，卻發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人③____情懷。9、（7分）古詩文默寫。（1）千里馬常有，________________。（2）是故學然后知不足，_________________。（3）_____________，在水一方。（4）_____________，天涯若比鄰。（5）《賣炭翁》中表現(xiàn)矛盾心理的句子是：_____________，___________。（6）李白在《送友人》中，表現(xiàn)“送君千里，終須一別”卻又借馬的鳴聲來寄托詩人和友人的離別之情的詩句是：_____________，___________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章,完成下面小題。讀出聲兒來(錢鋼)我們中國人,把“看書”叫做“讀書”。顧名思義,“讀書”就是要把書念出聲兒來。你瞧,“書聲瑯瑯”,“抑揚頓挫”,這些詞兒,都形容了老輩人讀書的情形。不過,這些年里,這種讀書的情景越來越少見了,可是,我還是贊成讀書讀出聲兒來我的母?！贾菔形骱W,有幾位從軍隊文工團轉(zhuǎn)業(yè)的語文老師,他們極重視學生的朗讀,我的班主任卜慶榮老師就是其中的一位。當她站在講臺上,充滿感情地領著我們朗讀課文的時候,常使我們想起,卜老師家墻上那張她當年在舞臺上報幕的照片。像導演訓練演員一樣,她嚴格地(甚至是過分嚴厲地)要求我們讀書、背書。直到今天,我還能記起她教我們朗讀《狗又咬起來了》《大嫂,停下你送行的腳步吧》等課文的情形—課文是記不真切了,深深印在記憶中的是那動人的語調(diào)。每本書都有自己的①“音調(diào)”。那些真正優(yōu)秀的作品,“音調(diào)”都像音樂般優(yōu)美老作家孫犁寫過一部名為《鐵木前傳》的中篇小說,作品的結尾有這樣一段話：童年啊,你的整個經(jīng)歷,毫無疑問,像航行在春水漲滿的河流里的一只小船,回憶起來,人們的心情永遠是暢快活潑的。然而,在你那鼓脹的白帆上,就沒有經(jīng)過風雨沖擊的痕跡?或是你那昂奮前進的船頭,就沒有遇到過逆流礁石的阻礙嗎?有關你的回憶,就像你的負載一樣,有時是輕松的,有時也是沉重的啊!我曾多次閱讀《鐵木前傳》,每次,我都要高聲朗讀這段結尾。正是在那種②“讀”的愉快中,我體味到了孫犁語言的清新。我還喜歡高聲朗讀高爾基的《意大利童話》。我還喜歡朗讀一些優(yōu)秀的新聞作品,如華山的《英雄的十月》。記得有位老同志曾對我說,③中國文學有一個突出的美學特征:訴諸聽覺,詩,自不待說,從話本發(fā)展而來的小說,同樣鮮明地保留了聽覺藝術的特點,如明白、曉暢、上口等等。其實又何止是中國的作品如此?不久前,我聽我的一位鄰居用俄文背誦菜蒙托夫的抒情詩那音調(diào)是那么優(yōu)美迷人,以至于我的那位鄰居堅持認為,俄文是世界上最富韻律感的文字。其實又何止“文學”如此?好的演說詞,好的報刊言論,好的日記、書信,甚至好的理論書,都能使人在聽覺上獲得美感。讀書讀出聲兒來,就是說,要從少年時代起就培養(yǎng)這種美感。我永遠感激我那位敬愛的卜老師,她使我和我的同學們從小受過嚴格的朗讀訓練。長大成人后,提筆寫作,少年時代讀過的那些書的音韻旋律就會在耳畔縈繞。當然,有些“音調(diào)”終究會顯得陳舊過時,束縛自己的文筆。④那么,就捧起新的優(yōu)秀的書籍再讀吧,去尋找新的氣韻,新的音色,不消說,還是得“讀出聲兒來”。1．下列對文中畫橫線詞語和句子的解讀,不正確的一項是()A．①“音調(diào)”本義指聲音的高低程度,在這里可以理解為適合朗讀的特點。B．②“讀”指作者反復默讀《鐵木前傳》。C．③句告訴讀者,中國文學具有借助聽覺展現(xiàn)美的特征。D．④句建議人們在新的優(yōu)秀書籍中尋找新的意境和韻味,新的與眾不同的特性。2．下列對本文中心論點的闡述正確的一項是()A．讀書要大聲朗讀才能讀出韻味來。B．讀書不僅要讀中國的作品,還要讀外國的作品。C．讀書就要朗讀新的優(yōu)秀的書籍。D．讀書就要“讀出聲兒來”。3．下列對本文內(nèi)容和寫法的理解不符合文意的一項是()A．本文作者極力主張朗讀,因為朗讀能獲得美感。B．培養(yǎng)讀書的美感,要從少年時代開始,因為少年喜歡朗讀,擅長朗讀。C．本文作者認為讀書是抑揚頓挫的吟唱,對從小受到嚴格的朗讀訓練,培養(yǎng)起來的讀書美感記憶深刻,且可受用一生。D．本文作者談的都是自己的切身感受,而且言辭懇切,像拉家常一樣娓娓道來,寫得親切自然。11、（15分）閱讀下面的文章后，完成下列小題大自然的語言（節(jié)選）（竺可楨）①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。1．下面對選文說明對象判斷正確的一項是A．決定物候現(xiàn)象來臨的因素B．物候現(xiàn)象受緯度、經(jīng)度、高下的影響C．物候觀察要注意緯度、經(jīng)度、高下的差異D．決定物候觀察的因素2．刪去下面句子中加點的詞語，不影響語言表達準確性的一項是A．凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。B．此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。C．如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。D．由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。3．下面對選文的分析不正確的一項是A．選文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，是按照由主到次的邏輯順序安排的。B．選文第⑤自然段主要運用了作比較的說明方法，突出強調(diào)地說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異這個因素。C．文章以“大自然的語言”為標題，是采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D．選文在多數(shù)情況下都只舉了一個例子，但在說明經(jīng)度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子，因此，顯得多余累贅。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）下面是對幾部名著的表述或人物性格的表述，根據(jù)你的積累，寫出相應的內(nèi)容。人物或作品名著表述或片段《（1）______》這是一本書信集成的書，書中主人公嚴謹、認真、一絲不茍，對親人（主要是兒子）和國家有著無私的愛，有良知、正直、為人坦蕩、秉性剛毅。（2）__________他教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情?？梢哉f是保爾的革命導師。一次，因為解救他，保爾自己被關進監(jiān)獄。（3）__________出獄后保爾慌不擇路，跳進了她家的花園。她很喜歡熱情、倔強、個性剛強的保爾；保爾也被她清純、漂亮、整潔、文雅的特質(zhì)所深深地吸引。（4）__________省委派她做代表去出席一個縣的團代表大會，讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是保爾先擠進車廂，然后打開車窗，把她從窗口拉進去。在全俄代表大會上，她遇見保爾，兩人都非常高興。13、（5分）閱讀下面文字，按要求答題。文學是一個絢爛迷人的世界。文學是一幅意境高遠的國畫，你盡可流轉(zhuǎn)明眸，欣賞藍天白云、激流飛瀑；文學是一座詫紫嫣紅的花園，你盡可敞開心fēi，呼吸玫瑰馥郁、秋菊清香；，，，。走進這個世界，我們能砥礪閃光的智慧，豐富純潔的情感，熏陶高貴的靈魂。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。絢爛____________心fēi_________（2）文段中有一個錯別字，請找出并改正。___________改為__________（3）根據(jù)畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前面畫線句構成排比句。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：最好的陪伴要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不要出現(xiàn)真實校名和人名，若不可避免，請用A老師或B同學等代替。3.字跡端正，文面整潔。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解析】

戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。D句用來形容“汽車”，使用對象有誤。2、C【解析】

A.《北冥有魚》選自《莊子·逍遙游》；B.戴圣是西漢禮學家；D.保爾·柯察金是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；故選C。3、D【解析】試題分析：注意文段前后句子中的“關聯(lián)詞”，比如文段首句中有“不僅”一詞，它與“還”“更”之類的關聯(lián)詞搭配，表示句子之間遞進的關系。再注意一下前提句和供選句中有沒有詞語之間意義上的關聯(lián)，比如文段的首句中“懦弱”和②句中的“不成熟”之間就有意義上的關聯(lián)?？键c：語言邏輯關系理解點評：本題有難度。答此類排序題，首先要搞清幾個句子的關系，比如哪是總寫句，哪是分寫句，哪是表示前提，哪是表示結果，句與句之間有沒有時間或空間或邏輯上的先后承接關系，觀察有沒有相關的提示順序的詞語（關聯(lián)詞），比如本題中“不僅”“更”“還”“不但”“而”，要思考這些關聯(lián)詞之間的搭配關系。4、C【解析】

C.標點符號使用不正確?！皩W會謝絕，可以幫你節(jié)約時間”與“學會謝絕，可以幫你集中精力干事情”是同一層面的并列關系。所以要把中間的句號改為分號。5、D【解析】

A.蠻橫hèng。B.霓ní裳羽衣。C.目眩xuàn神迷。故選D。6、D【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項的成語使用有誤，“美輪美奐”多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果，用在此處使用對象不當；B項有誤，“風聲鶴唳”形容人在非常害怕時聽到一點聲音，就十分恐慌緊張，用在這里不恰當；C項有誤，“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然形成的，形容技巧的高超（多指工藝美術），與語境不符。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．（1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。3．B【解析】1．試題分析：本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。A看/景象。B通往/順利。C來/因為。D都是“的”。故選D。2．試題分析：本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點詞語有“璧”，圓形正中有孔的玉；句意為：波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②中重點詞語有“先”，在…之前；“后”，在…之后。句意為：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。A正確；B“朝暉夕陰，氣象萬千”是從時間的角度寫岳陽樓的景觀；C正確；D正確。故選B。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。8、①布衾似鐵②床頭屋漏③渴望廣濟蒼生的濟世情懷（意近即可）【解析】

①②處考查根據(jù)題干要求提取相關詞語的能力。注意審好題干，首先從內(nèi)容上看要求填“窮困苦痛的生活狀況”（“雨腳如麻，喪亂少眠”除外），從語句形式上看要求填“四字主謂短語”。所以可從“布衾多年冷似鐵”一句中提取“布衾似鐵”，從“床頭屋漏無干處”一句中提取“床頭屋漏”作為答案。這樣從答案內(nèi)容到形式都符合要求。③處要求答出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”所表現(xiàn)的詩人情感。如果眼前突現(xiàn)這樣的房屋，能夠溫暖天下寒士，他寧可獨守茅屋，受凍而死。這是怎樣的一種情懷呢？這是一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。詩人這種博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。根據(jù)此分析填充即可?！军c睛】怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構。9、（1）而伯樂不常有（2）教然后知困（3）所謂伊人（4）海內(nèi)存知己（5）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（6）揮手自茲去蕭蕭班馬鳴?！窘馕觥?/p>

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“炭”“愿”“茲”“蕭”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．D3．B【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容細節(jié)的把握。B.從“我曾多次閱讀《鐵木前傳》,每次,我都要高聲朗讀這段結尾。”中看出，②“讀”指作者反復出聲誦讀《鐵木前傳》。故B錯誤，選B。2．本題考查議論文中心論點。中心論點：一個完整的陳述語氣的句子，一般不運用修辭手法，文章討論的中心。A.“讀書要大聲朗讀才能讀出韻味來。”指大聲朗讀是讀出韻味的唯一條件，但在文章中作者提倡“‘讀書’”就是要把書念出聲兒來”，論證了“讀出聲”的好處，并沒有說默讀就不能讀出韻味，故A錯誤。B.在文章八九段，作者提到不僅中國作品讀出聲來有韻味，還舉例論證外國作品讀出聲來也有韻味，進而論證論點：讀書要讀出聲來。并非讀書不僅要讀中國的作品,還要讀外國的作品。不是全文討論的內(nèi)容，故不是論點。故B錯誤。C.文章第十三段，“當然,有些“音調(diào)”終究會顯得陳舊過時,束縛自己的文筆。那么,就捧起新的優(yōu)秀的書籍再讀吧,去尋找新的氣韻,新的音色,”是指要出聲的讀新的書籍，是為了論證中心論點，故C錯誤。D.論證思路：1）第一段引出論點：讀書就要“讀出聲兒來”。2）第二段舉出小學時老師要求我們讀出聲來，現(xiàn)在印象深刻，證明讀出聲的好處。3）第三到七段，舉出自己生活中的例子，證明讀出聲來的好處。4）第八九段，舉出俄國鄰居例子，證明讀書讀出聲不僅是中國文學的要求，也適應外國文學的要求。5）第十到十三段，總結，應該讀書讀出聲。本文論點是：讀書應讀出聲。故D正確。故選D。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.文章第十[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）11、1．A2．B3．D【解析】

本題考查學生說明文綜合閱讀的能力。1．本題考查說明對象。對事理說明文來講，在讀懂全文的基礎上,整體把握文章所闡述的事理，這個事理，就是要找的答案。本文開頭的第①句就告訴了答案。故選A。2．本題考查說明文語言的準確性。在說明文中，能體現(xiàn)說明文語言準確性的主要有兩方面：一是數(shù)字的運用；二是表限制或修飾性的詞語的運用。A.“凡是”從范圍上進行限制；C.“約”從數(shù)量上進行限制；D.“比較”從程度上進行限制。所以這幾個詞都不能刪去。B.“此外”起連接作用，刪去后不影響語言表達的準確性。故選B。3．本題考查學生對說明內(nèi)容的理解。D.列舉一個例子比較片面，說明不夠充分，會讓人誤以為春天也來得早并且溫暖，但事實上春天反而寒冷，所以列舉兩個例子，使人確信無疑，增強文章的說服力。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）《傅雷家書》（2）朱赫來（3）冬妮婭（4）麗達【解析】

（1）《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。因此，《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，用自身的人生經(jīng)驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g家”。（2）“朱赫來”是一個老布爾什維克，他身體寬大而結實，平時不茍言笑，言語簡單明了，但生動易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達出來，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。（3）“冬妮婭”是保爾少年時的女友，林務官的女兒。保爾對冬妮婭的愛，出自一個懵懂少年的本心，那是任何一個人都會自然產(chǎn)生的對美好、對舒適生活的向往。（4）麗達·烏斯季諾維奇是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，擔任紅軍師政治部工作人員、共青團省委常委。保爾真正深愛的對象。她漂亮、機智、打扮簡單，干練又勇敢，心地善良而言語堅定、有著頑強的革命意志。她思想豐富，酷愛工作、善于出謀劃策、能夠積極應付突發(fā)事件，使事件向好的方向發(fā)展，而且絕對不會因為私人感情影響自己的工作，很好的處理自己愛情和工作的關系、她工作積極認真，富有創(chuàng)造性，能夠很好的理解別人，不會怨天尤人，在工作上為自己信仰的事業(yè)做出了巨大的貢獻，她愛憎分明，熱愛自己信仰的共產(chǎn)主義，非常憎恨資產(chǎn)階級，與保爾志同道合、配合默契。13、（1）xuàn扉（2）詫姹（3）示例：文學是一支清脆悅耳的樂曲，你盡可側(cè)耳凝神，傾聽鶯歌燕語、溪流叮咚?！窘馕觥吭囶}分析：（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。如“扉”是上下結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）分辨字形運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。。如“詫”和“姹”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“文學是一幅意境高遠的國畫，你盡可流轉(zhuǎn)明眸，欣賞藍天白云、激流飛瀑”。句式結構為“文學是……你盡可……”，且是一個暗喻句子。內(nèi)容要與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆Ｎ?、書寫與作文（53分）14、最好的陪伴在《你的諾言，我的滄?！芬粫校芯湓掃@樣說道：我將于茫茫人海中訪問我唯一的靈魂，而能安慰我這唯一靈魂的，大概，也只能是一本好書了吧。也許未來我們會不期而遇，但我知道，我是不會把你丟了的，我的人生離不開你的陪伴。無論到哪，我一定會帶上你。當然，話說在嘴上，我也不敢保證我會不會成為創(chuàng)作你的那一個人，對你不僅僅是喜歡。我愛書、護書、喜書，書于我是如生命一般的東西。當我心中的海洋在波濤不平時，或遇險情時，我總會瞬間迷失方向，而書就像那燈塔，讓心海的巨浪安穩(wěn)下來，讓我的那艘小船找到方向，找回對未來的向往。我相信：人生，有書相伴就沒多大遺憾，甚至，就非常心滿意足了。有人問過我：“為什么喜歡看書啊？那么厚一本，