第一單元青春光陰一、單項(xiàng)選擇題1．“誰(shuí)能保持優(yōu)秀的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（）不論功底牢不牢，競(jìng)賽時(shí)只需以為自己必勝就能取獲成功平常訓(xùn)練是次要的，暫時(shí)發(fā)揮才是重要的正面的情緒是保證水公正常發(fā)揮甚至超凡發(fā)揮的重要要素只需放松，不要太仔細(xì)，就會(huì)有好成績(jī)2．正在參加中考的一名考生考試時(shí)情緒失控，沖出考場(chǎng)。他快速跑到學(xué)校大門(mén)口，見(jiàn)學(xué)校的大門(mén)關(guān)著，便瘋狂地用腳踢門(mén)，嘴里還不斷地喊：“我不考了！”并揚(yáng)言要跳樓。這說(shuō)明（）A.負(fù)面情緒必定會(huì)令人中止學(xué)業(yè)B.情緒有時(shí)會(huì)給人帶來(lái)悲觀的影響C.情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生奇特的作用D.人不可以有情緒，不然會(huì)造成不行挽回的損失3．2018年3月1日晚，“感人中國(guó)2017年度人物”頒獎(jiǎng)典禮在中央電視臺(tái)綜合頻道播出，現(xiàn)場(chǎng)好多人在看到這些人物的先進(jìn)事跡時(shí)，深受感人，紛繁落淚。這說(shuō)明（）A.人的情緒是不同樣的B.人的情緒是完整同樣的C.人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響別人D.人的情緒擁有相通性和感染性4．近期，校園暴力成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題，群毆、侮辱以及燙煙優(yōu)等校園暴力頻發(fā)，而這全部都是情緒“惹的禍”！校園暴力引起社會(huì)各界寬泛關(guān)注。我們中學(xué)生要遠(yuǎn)離校園暴力，就要①懂得控制情緒，對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)②表達(dá)情緒要合時(shí)、適量③提升道德涵養(yǎng)，加強(qiáng)法律意識(shí)④要求家長(zhǎng)風(fēng)雨無(wú)阻接送自己A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④5．小青受委屈時(shí)，找朋友傾吐；小文煩憂時(shí)，就去聽(tīng)自己最喜愛(ài)的音樂(lè)。他們調(diào)控情緒的方法分別是A.注意轉(zhuǎn)移法、理智控制法B.合剪發(fā)泄法、自我示意法C.注意轉(zhuǎn)移法、合剪發(fā)泄法D.合剪發(fā)泄法、注意轉(zhuǎn)移法6．競(jìng)賽前，我們能夠經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)歌曲來(lái)調(diào)理緊張的情緒，這是在用哪一種方法調(diào)理情緒A.改變認(rèn)知評(píng)論B.轉(zhuǎn)移注意C.合剪發(fā)泄D.放松訓(xùn)練7．關(guān)于情緒與感情，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是①二者密切有關(guān)，又有差別②感情相對(duì)穩(wěn)固，反應(yīng)對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度③情緒是短暫的、不穩(wěn)固的④人擁有豐富的情緒，不擁有豐富的感情1A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③8．少年時(shí)期是一個(gè)感情豐富、熱忱豪放的時(shí)期,以下屬于能促使我們踴躍向上的感情體驗(yàn)是：①對(duì)待自己,我們有自尊感②獲得成績(jī),我們有榮譽(yù)感③犯了錯(cuò)誤,我們有慚愧感④對(duì)祖國(guó)我們有責(zé)任感、歸屬感、使命感A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④9．“洋裝固然穿在身，我心依舊是中國(guó)心，我的先人早已把我的全部烙上中國(guó)印?！边@一曲《我的中國(guó)心》唱出了：A.誠(chéng)實(shí)守信的道德質(zhì)量B.理解寬容的優(yōu)秀風(fēng)俗C.發(fā)自心里的愛(ài)國(guó)感情D.繼承傳統(tǒng)的責(zé)隨意識(shí)10．傳達(dá)正能量是公民當(dāng)仁不讓的責(zé)任，作為中學(xué)生，在此后的學(xué)習(xí)、生活中，為傳達(dá)正能量，我們應(yīng)當(dāng)①熱情公益，服務(wù)社會(huì)②不管安危，見(jiàn)義勇為③關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境④孝順父親母親，團(tuán)結(jié)同學(xué)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④11．“我們?cè)e(cuò)過(guò)大海，但我們不可以再錯(cuò)過(guò)太空”。正是抱著這樣一種矢志報(bào)國(guó)的責(zé)任感，一代代航空人，艱辛創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)航空事業(yè)的超越式發(fā)展。對(duì)此理解不正確的選項(xiàng)是我們參加社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感感情是人最基本的需求深刻的感情有助于我們更全面地察看事物、探究未知感情影響我們的判斷和選擇，驅(qū)遣我們做出行動(dòng)12．2017年11月30日，11月“中國(guó)好人榜”公布儀式暨全國(guó)道德典范與身旁好人(河北·廊坊)現(xiàn)場(chǎng)溝通活動(dòng)在廊坊市舉行，經(jīng)過(guò)各樣方式顯現(xiàn)道德典范、身旁好人的動(dòng)人事跡，頌揚(yáng)道德典范的高尚精神，傳達(dá)真善美，流傳正能量。這說(shuō)明()①在感情體驗(yàn)中，我們能夠用自己的熱忱和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境②在與別人的感情溝通中，我們能夠傳達(dá)美好的感情，傳達(dá)生命的正能量③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)建美好的情感體驗(yàn)，使四周的世界多一份美好④救援別人是每一個(gè)人一定要做的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④二、簡(jiǎn)答題13．閱讀資料，回答以下問(wèn)題。教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕她，可此刻我感覺(jué)她是我碰到的最好的老師。前段時(shí)間我患病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，給我?guī)?lái)她親手煲的雞湯，2固然我不喜愛(ài)雞湯，但由于是張老師為我做的，我仍是很高興地喝了。此刻，數(shù)學(xué)是我最喜愛(ài)的一門(mén)課，每日放學(xué)必定先做數(shù)學(xué)作業(yè)。固然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不懼怕，不懂就去問(wèn)張老師?！拔摇睂?duì)張老師的感情有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？聯(lián)合第(1)問(wèn)發(fā)生在“我”身上的變化，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)感情作用的認(rèn)識(shí)感情與情緒有何聯(lián)系和差別？14．閱讀資料，回答以下問(wèn)題。上學(xué)路上，多年和小郎一同生活的大黃狗被車(chē)撞死了，小郎強(qiáng)忍悲傷到了學(xué)校。一進(jìn)教室，他再也不由得了，放聲大哭。老師、同學(xué)紛繁咨詢，可他正悲傷，沒(méi)有時(shí)間理他們。小郎斷斷續(xù)續(xù)地哭了一清晨，同學(xué)們也一清晨沒(méi)心思學(xué)習(xí)。過(guò)后，同學(xué)們談?wù)摷姺?，“小郎為一條狗而悲傷落淚，不值得”“小郎不像男子漢，由于男子漢應(yīng)當(dāng)把委屈和煩憂深埋心底，不該向別人傾吐，也不該輕易表露”小郎同學(xué)因愛(ài)狗之死而悲傷落淚，小郎的表現(xiàn)是哪一種基本情緒？除此以外還有哪些基本情緒？小郎同學(xué)在教室放聲痛哭的行為不太適合，請(qǐng)用所學(xué)課本中的知識(shí)來(lái)說(shuō)明原因。你贊成“男子漢應(yīng)當(dāng)把委屈和煩憂深埋心底，不該向別人傾吐，也不該輕易表露”的看法嗎？為何？15．生活中我們有正面的感情體驗(yàn)，也有負(fù)面的感情體驗(yàn)。正面的感情體驗(yàn)讓我們身心歡樂(lè)，那么負(fù)面的感情體驗(yàn)就都是有害的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。三、剖析說(shuō)明題16．資料--2018年2月22日晚，在平昌冬奧會(huì)短道速滑男子500米的決賽中，中國(guó)選手武大靖在競(jìng)賽中留給敵手的是-騎鮑塵的背影j，r絕對(duì)的實(shí)力一路當(dāng)先，打破世界紀(jì)錄獲取冠軍，成為我國(guó)冬奧全短道速滑男子金牌第一人。中央電視臺(tái)在直播中稱武大靖快得連給敵手接觸的時(shí)機(jī)都沒(méi)有。這就是實(shí)力，這就是氣概！武大靖這場(chǎng)淋漓盡致的3成功，不但讓國(guó)人熱血沸騰，也刷爆了外媒的主頁(yè)。資料二2018年3月15日，在平昌冬殘奧會(huì)輪椅冰壺決賽中，中國(guó)隊(duì)經(jīng)過(guò)加局6：5戰(zhàn)勝挪威隊(duì)，創(chuàng)歷史奪冠！這是中國(guó)代表團(tuán)自2002年參加冬殘奧會(huì)以來(lái)奪得的首枚金牌！頒獎(jiǎng)典禮上，義勇軍進(jìn)行曲初次在冬殘奧會(huì)上奏響，隊(duì)員們百感交集，喜極而泣！1）閱讀了以上資料，你產(chǎn)生了如何的感情？2）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀內(nèi)绾蝹鬟_(dá)美好的感情？3）生活中我們也會(huì)不行防止地碰到一些負(fù)面感情，談?wù)勀闶侨绾握J(rèn)識(shí)負(fù)面感情的？4參照答案1-12CBDAD，BDDCB，BA13．(1)“我”對(duì)張老師由開(kāi)始的怕她即敬畏感，到以后的不怕她即相信感的變化。這些變化使“我”對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深沉的興趣，并養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣(或：準(zhǔn)時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè))，數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提升。(2)“我”對(duì)張老師的感情變化，影響了“我”對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，充分說(shuō)了然感情反應(yīng)著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、看法，影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)遣我們做出行動(dòng)。(3)聯(lián)系：感情陪伴著情緒反響漸漸累積和發(fā)展。我們對(duì)某些人或許事物的情緒，跟著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)固的偏向，便可能產(chǎn)生某種感情。差別：情緒是短暫的、不穩(wěn)固的，會(huì)跟著情境的改變而變化；感情則是我們?cè)谏钪胁粩嗉訌?qiáng)、漸漸累積的，相對(duì)穩(wěn)固。14．(1)哀。別的還有喜、怒和懼三種基本情緒。人與人之間的情緒會(huì)互相感染，一個(gè)人表達(dá)的情緒，會(huì)影響四周的人。情緒的表達(dá)不單與自己的身心健康有關(guān)，并且關(guān)乎人際交往。小郎只顧發(fā)泄自己的情緒，不管及別人的感覺(jué)，是不對(duì)的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用合理的、適合的方式表達(dá)情緒。(3)此題是開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答能自作掩飾即可，采意給分。示例一：不贊成。(1分)任何人都不行能永久沒(méi)有負(fù)面情緒。適量的負(fù)面情緒，能夠幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但連續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康。當(dāng)負(fù)面情緒產(chǎn)生后，我們應(yīng)學(xué)會(huì)集理地調(diào)理情緒，經(jīng)過(guò)改變認(rèn)知評(píng)論、轉(zhuǎn)移注意、合剪發(fā)泄等方法，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。示例二：贊成。人的情緒是豐富多彩的，但情緒是能夠調(diào)控的。我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各樣情緒感覺(jué)，并學(xué)會(huì)集理地調(diào)理情緒，以適合的方式表達(dá)出來(lái)，成為情緒的主人。15．（1）不必定（或不完整有害。）（2）生活中某些負(fù)面的感情體驗(yàn)只管不那么美好，但關(guān)于我們的成長(zhǎng)也存心義。體驗(yàn)負(fù)面感覺(jué)未必是件壞事，他能夠豐富我們的人生經(jīng)歷，使我們的生命變得更為飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受負(fù)面感覺(jué)，擅長(zhǎng)將負(fù)面感情轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可讓我們從中獲取美好的感情體驗(yàn)、不斷成長(zhǎng)。16．（1）激烈的愛(ài)國(guó)主義感情；對(duì)運(yùn)動(dòng)員自尊自信、發(fā)奮圖強(qiáng)的敬重之情。2）①在感情體驗(yàn)中，我們能夠用自己的熱忱和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；②在與別人的