夜宿山寺教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“宿、寺、危、辰、敢、恐、驚"七個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。.通過(guò)圖文對(duì)照，想象畫面，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺的高聳入云。.背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀和背誦古詩(shī)，大致理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)圖文結(jié)合，理解詩(shī)句意思。教學(xué)方法借助多媒體課件，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，大概理解詩(shī)句意思，老師范讀，播放音頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)韻律。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師出示李白簡(jiǎn)介，并說(shuō)：一天，李白來(lái)到了一座風(fēng)景秀麗的大山，這座山太高了,等他到了山頂，天已經(jīng)黑了，來(lái)不及下山，便住在了山頂?shù)乃聫R里，李白站在高高的寺廟里，望著滿天的星星，非常高興，便吟出了一首《夜宿山寺》。（邊說(shuō)邊畫）今天我們就要學(xué)習(xí)這首《夜宿山寺》板書課題《夜宿山寺》，同學(xué)們，小手拿起來(lái)，和老師一起寫一寫題目。同學(xué)們，根據(jù)剛才老師講的小故事，你覺(jué)得這個(gè)題目是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思，記住“宿”和“寺”的拼音都是平舌，“寺”的拼音是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生回答記住“宿”和“寺”的方法，老師總結(jié)）二、初讀古詩(shī)，識(shí)記生字1.師：同學(xué)們，翻開(kāi)你們的課本第18課，第一首古詩(shī)《夜宿山寺》。下面，聽(tīng)清楚老師的閱讀要求：請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地朗讀古詩(shī)。邊讀邊圈出本課需要認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字，并借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。（一讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。）2,出示帶拼音的古詩(shī)，學(xué)生試著朗讀一遍。3.師：剛才看到同學(xué)們都很認(rèn)真的朗讀古詩(shī)，圈出生字，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首古詩(shī)里有哪些生字呢？（學(xué)生回答時(shí)，老師在課件上標(biāo)出相應(yīng)的生字，學(xué)生回答完一個(gè)字，其余學(xué)生跟這讀一遍。）.師：如果我們把這些生字寶寶放進(jìn)沒(méi)有拼音的古詩(shī)里，你們還能不能認(rèn)出它們呢？（在這一環(huán)節(jié)，老師要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讓學(xué)生觀察老師讀生字時(shí)的口型。在學(xué)生回答時(shí)，讓其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，如果有同學(xué)讀音有誤，學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他的錯(cuò)誤。并引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。用常見(jiàn)的一些認(rèn)字方法，如：加一加，減一減，幫助孩子識(shí)記生字。）.全班一起讀一讀生字，朗讀古詩(shī)。三、再讀古詩(shī)，感知節(jié)奏.師：同學(xué)們，我們和生字寶寶已經(jīng)熟悉了，現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)清楚老師的要求：同桌之間借助拼音正確流利地朗讀古詩(shī)，讀的同學(xué)認(rèn)真讀，聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。如果你發(fā)現(xiàn)同桌有讀錯(cuò)的地方，及時(shí)把他的讀音糾正過(guò)來(lái)。.老師范讀。.有誰(shuí)愿意來(lái)試一試？.孩子們，我們?cè)谧x一首古詩(shī)的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出它的節(jié)奏，讀出它的韻味?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位老師的朗讀，注意：第一遍的時(shí)候安靜地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么朗讀古詩(shī)的。第二遍可以跟著老師小聲地朗讀。（播放音頻）.出示有節(jié)奏的古詩(shī)。同學(xué)們，看看這首古詩(shī)和之前看到的古詩(shī)有哪些不同？學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答，老師提醒學(xué)生：雙斜線要停頓得長(zhǎng)一些，單斜線要停頓得短一些。.指名學(xué)生朗讀。.全班齊讀。四、學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)意境。.學(xué)習(xí)1、2句古詩(shī)。師：同學(xué)們，讀著這首詩(shī)，我們的腦海中仿佛就出現(xiàn)了這樣一幅畫面（出示圖片）。看看圖片上有些什么？（有山，有樓）這座山怎么樣??？（彳艮高）師：李白來(lái)到這高高的寺廟里，不禁吟出“危樓高百尺”（課件出示）同學(xué)們，你從哪些字或者詞語(yǔ)看出樓很高呢？“?！笔鞘裁匆馑寄?？“百尺”呢？這座寺廟高到什么程度呢？（出示“手可摘星辰”）在這里李白用了夸張的修辭手法李白的詩(shī)大多都有夸張的特點(diǎn)，這是李白詩(shī)中的典型風(fēng)格，李白還有哪些詩(shī)也運(yùn)用了夸張的修辭手法呢？②學(xué)習(xí)3、4句詩(shī)。李白在這高高的寺廟里，月色正好，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天上的星星眨呀眨，仿佛在和他說(shuō)話，他伸出手，好像輕輕一碰，便可以把星星摘下來(lái)。多么奇妙的想象啊，在這樣的景色中，李白本該高聲吟誦一番，可他卻想到了“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人（課件出示。）同學(xué)們，你們覺(jué)得這兩句是什么意思呢？“恐”呢？“驚”呢？李白是一個(gè)浪漫主義詩(shī)人，他一直相信天上是住著神仙的，在這樣美麗的景色中，他沒(méi)有高聲吟誦，就是怕驚擾了天上的神仙，所以，我們?cè)僮x后兩句詩(shī)的時(shí)候，應(yīng)該有什么樣的聲音讀呢？全班讀3、4句詩(shī)。五、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)李白通過(guò)眼睛看到的，通過(guò)自己大膽的想象，寫下了這首《夜宿山寺》，現(xiàn)在我們一起來(lái)朗讀一下這首古詩(shī)吧。出示圖片，六、課堂小結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，今天我們跟隨詩(shī)人李白的步伐，欣賞了山寺的美景，不僅感受到了樓宇的高入云端，更感受到了詩(shī)人的浪漫情懷，老師希望你們也能像李白一樣，養(yǎng)成細(xì)心觀