第二節(jié)《光的反射》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教老師陳娟【核心素養(yǎng)】經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律用實驗的方法獲得反射光線入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生探究活動的素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)光的反射在生活中的應(yīng)用提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．了解光一些物體表面可以發(fā)生反射。2．認識光射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3．理解反現(xiàn)象中光路的可逆性。4．了解什是鏡面反射，什么是漫反射。5．通過觀，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。【教學(xué)重點】光的反射定律和應(yīng)用。【教學(xué)難點】反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。【教學(xué)方法】1．探究法通過探究讓學(xué)生清晰、直觀的認識光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。2．競賽法充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上展開競爭，激發(fā)興趣。3．多媒體示：教學(xué)的全過程采用多媒體輔助教學(xué)，并引導(dǎo)、歸納教學(xué)過程?！窘虒W(xué)器材】平面鏡、導(dǎo)學(xué)案一生一份、多媒體計算機、實物投影儀、光的反射實驗器、激光器、手電筒等。二、教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動環(huán)節(jié)時間

學(xué)生活動

設(shè)計意圖課前

登陸優(yōu)教平臺送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)1/6

課

新課5分師：用點燃的蠟燭和不發(fā)

任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況生：我們能看到不

內(nèi)容現(xiàn)薄弱點對性聽課方引入

鐘

光的熊大讓學(xué)生觀察考我發(fā)光的物體是因為們?yōu)槭裁茨芸吹讲话l(fā)光的物不發(fā)光的物體能反體。射光。

認反射的存在。師們周圍有很多不能發(fā)光的物體，如：書本、黑板、桌生：不發(fā)光的物體面等們能看到它們就是因有書本、人等。為他們能反射周圍的光到光的反射的概念出第一張ppt，并且板書標(biāo)題。2、游戲請我照亮

生：上講臺演示選

體擇平面鏡照亮熊驗光的反射大。新課3分用動畫模擬光路

生：有三條線，分

生學(xué)習(xí)鐘

師才這個游戲老師設(shè)計的別是入射光線、反

、掌握概念

一個動畫來描述光路。為了研究的方便我們過入射點作

射光線和法線。兩個角，入射角和

線的方法掌握概念一條垂直于平面鏡的法線反射角。一個點入學(xué)們認真看光路圖發(fā)現(xiàn)有射點還有一個面是哪些線、角、點面師識了概念后同學(xué)們再看看光的反射現(xiàn)象中這三條線是怎么分布的？兩個角又有什么關(guān)系？要研究它們用什么辦法？2/6

反射面。生想兩角相等，兩線分居。生：實驗

（優(yōu)教提示：請打開素材演示動畫：光的反”）實驗5探究一

1、師：學(xué)們，請看想測量兩個角大小怎么測量。指示學(xué)生看演示板，

生：量角器

學(xué)生思考學(xué)生實驗2看到激光筆的具體光路，我們可以通過把激光筆套進筆套近白紙這樣我們就能生：觀察實驗現(xiàn)象看到具體光線了。光線不夠強們可以轉(zhuǎn)動激光筆找到最強的光線。3、同學(xué)請看，這是老師改裝過的激光筆了能直接在量角器上讀出入射角和反射角的大小應(yīng)該沿著那個點入射？

生：圓心。此時0度線就是法線。4、同學(xué)先試一試，轉(zhuǎn)動右面的鐵板找到反射光線完成學(xué)案探究一的內(nèi)容思考如何探究兩角相等線分居生：實驗，轉(zhuǎn)動右的實驗方案。

邊的鐵板，找到反射光線，完成學(xué)案師師看到有些同學(xué)找到反探究一的內(nèi)容。并射光線有些沒有到的同學(xué)思考如何探究兩角請舉手師剛才拍了一組同相等，兩線分居的學(xué)們是怎么找到的學(xué)們請實驗看?，F(xiàn)在請問你是怎么找到的？3/6

生：把右半部分的鐵板轉(zhuǎn)到與左邊入

師師以為我們?nèi)髂现猩涔饩€的紙板在同學(xué)的同學(xué)已經(jīng)很棒了不到一平面時找到反射翁佑中學(xué)的同學(xué)更加棒快光線。說明了反射實驗5探究二

就找到了反射光線。師：我們剛才找到了反射光線你會設(shè)計實驗探究兩角相等，三線的分布嗎？怎么做？

光線入射光線還有法線是在同一平面的。學(xué)生說，并且演示

動能力且學(xué)會設(shè)計實驗師：剛才這位同學(xué)做得很不錯，但是他只做了一組數(shù)據(jù)，生：不信你們信嗎？師不信那我們該怎么做？師現(xiàn)在請同學(xué)們按照學(xué)案生：改變?nèi)肷浣嵌嗵骄慷膬?nèi)容進行實驗。分析數(shù)據(jù)，提問學(xué)生結(jié)論。

做幾組數(shù)據(jù)。使結(jié)論具有普遍性。生：進行實驗，記錄數(shù)據(jù)出結(jié)論。探究1三

師：這就是光的反射的定律，生答。板書，1、2、3煉觀點，除沒有。了有這些規(guī)律你還想探究什么？老師還想知道如果入射光線逆著反射光線入射看生：與反射光線與到了什么現(xiàn)象？說明了什入射光線重合，說么？（優(yōu)教提示：請打開素材演示動畫：光路的可逆”）4/6

明光路是可逆的。

課堂3演練探究5四光的2

師面我們就利用光的反射生：學(xué)生作圖。規(guī)律做題同學(xué)們小組討論并完成作圖。請兩位學(xué)生上講臺作圖。同學(xué)們請看，他們做的圖對生生指出錯誤。嗎？有哪里做得不夠好的？教師更正。（優(yōu)提：打開素材動畫演示：鏡面反射”）（優(yōu)提：打開素材動畫演示：漫反射）師照到光滑的平面鏡上和生：晃眼粗糙的泡沫上有什么不同？很亮但不晃眼為什么？老師在他們上面截了一部分下來放在這里當(dāng)一束平行光射向平面鏡時到反射光線平行射出們叫生：觀察實驗現(xiàn)象這種反射是鏡面反射睛在并且回答問題。這里能看到超強的光里看不到。當(dāng)平行光射向凹凸不平的泡沫紙時看反射光線是向著四面八方的所以這種反射叫漫反射，眼睛在這里能看到，各個方向都能看到。投影鏡面反射和漫反射的概念，區(qū)分不同。讓學(xué)生分類。師們學(xué)習(xí)了光的反射的規(guī)學(xué)生回答5/6

的在作圖上。驗和不同且能很好地區(qū)分。系

反射的應(yīng)用當(dāng)堂訓(xùn)練

律及其分類，同學(xué)們再想想，光的反射在日常生活中有哪些應(yīng)用