3.4《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)通過實驗觀察了解升華和凝華現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理的情感。一、教學(xué)目標(biāo)1.知道升華和凝華的概念。2.通過實驗，探究升華和凝華的過程，了解升華和凝華的特點。3.對生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用物理的語言進(jìn)行解釋。二、教學(xué)重點升華和凝華的概念，升華吸熱，凝華放熱。三、教學(xué)難點通過日常生活中實例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實際問題的能力四、教學(xué)準(zhǔn)備碘錘、燒杯、熱水、涼水，干冰五、教學(xué)過程主

要

教

學(xué)

過

程教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

登陸優(yōu)教平臺送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況提出問題態(tài)和氣態(tài)之間能學(xué)生思考，填寫物態(tài)復(fù)習(xí)：前面我們學(xué)習(xí)了哪幾種物態(tài)變化？

不能直接轉(zhuǎn)化？（設(shè)計意圖養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣溫故知新對問題做出正確的猜想）

變化名稱及吸、放熱情況二、新課講授：1、升華和華

出示碘錘問若對固態(tài)的碘加熱的狀態(tài)將會怎樣答：變?yōu)楣虘B(tài)或變?yōu)樽兓?？（設(shè)計意圖勵學(xué)生大膽猜想，為實驗設(shè)置懸念1/6

液態(tài)

學(xué)生分組實驗：碘的升華和凝華（優(yōu)提：請打開素材實觀摩：碘的升華和凝

我們可以通過實驗來驗證一下組織學(xué)生實驗并引導(dǎo)學(xué)生邊實驗邊思考以下問題多媒體展示）

動手實驗回答問題：華）

1、將盛有態(tài)碘的碘錘放入有紫色的碘蒸氣生熱水中后看到什么現(xiàn)象？成，沒有液態(tài)的碘出有無液態(tài)碘出現(xiàn)？

現(xiàn)。2碘錘放入涼水中(或拿開2紫色的碘蒸氣消靜置一會)在玻璃管的內(nèi)失，在試管的內(nèi)壁上壁看到什么現(xiàn)象？有無液態(tài)碘出現(xiàn)？

附著有固態(tài)的碘粒；無液態(tài)的碘出現(xiàn)。3、通過實你能得到什么結(jié)、結(jié)論1熱論？

時，碘從固態(tài)直接變（設(shè)計意圖通過實驗加深成氣態(tài)華）學(xué)生對升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)（2冷卻時，碘從識；培養(yǎng)學(xué)生的實驗、觀察、態(tài)直接變成固態(tài)。分析能力

（凝華）2、解釋活中常見的升

你還解釋下列現(xiàn)象回答：華和凝華的現(xiàn)象（優(yōu)提：請打開素材動材料：樟腦丸為什么不見了）

嗎？（多媒體展示1、冬天冠花上出現(xiàn)霜。2、北方冬天樹枝上出現(xiàn)霧凇。

樟腦球變小、結(jié)冰的衣服變干，冰雕變小是升華現(xiàn)象。霜、霧凇、冰花的形3、冬天璃上出現(xiàn)冰花。是凝華現(xiàn)象。4、嚴(yán)寒冬季室外的冰雕變小。5、衣柜防蟲用的樟腦片，一段時間后變小了，最后不見了。6、冬天冰凍的衣服也會變2/6

燈泡玻璃壁變黑是鎢先升華后凝華

3、升華凝華在生活中應(yīng)用（多媒體播放）

干。7、燈泡璃壁變黑（設(shè)計意圖養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實際問題的能力升華和凝華是自然界中較為常見的現(xiàn)象些物質(zhì)很容易發(fā)生升華例如干（多(1)干冰制造舞臺白霧效媒體展示）果

干冰是在一個大氣壓下以℃存在的固體二氧化碳常溫下可以直接變成二氧化碳?xì)怏w。常常用來制造舞臺白霧效果問題指引制造白:霧是怎樣形成的

回答：問題：白霧能不能看到能是不是二氧化碳是不是水蒸氣是不是干冰來自什么地方是什么物態(tài)變化是用的什么方法液化水蒸氣溫度為什么會降低了是誰在吸了熱？發(fā)生了什么物態(tài)變化？強(qiáng)調(diào)注意：干冰溫度極3/6

不是不是不是來自空氣中的水蒸氣液化放熱液化是干冰升華吸收了大量空氣中的熱干冰升華

低，為78.5，不能用手直接接觸干冰，防止手被凍傷。拿取干冰一定要使用厚棉手套或夾子等遮蔽物。學(xué)生實驗：體驗干冰升華在燒杯中放一小塊干冰學(xué)生實驗，觀察，思吸熱

細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)干冰逐漸，考回答問題并且

液體產(chǎn)生明干冰直接從

態(tài)變成了

態(tài)，也就是說干冰發(fā)生了。此時用手接觸燒杯底部覺燒杯底部變升華過程需要

熱。2.在燒杯中放入適量溫水后放入一小塊干冰時觀察到水像沸騰一樣中有大量氣泡，同時水面有大量“白氣”。水中的氣泡是固態(tài)干冰升華變成的氣態(tài)。水面上的“氣”

氣態(tài)二氧化碳，它是干冰瞬間升華，從周圍吸熱，導(dǎo)致溫度下降，周圍的

遇冷

成我們所見到白氣。3.在罐子中放少量溫水，然后放入一大塊干冰一段時間罐子外壁會出現(xiàn)“霜這是因為干冰升華時

熱中的的罐子外壁會4/6

遇到溫度極低成

霜。（設(shè)計意圖過實驗讓學(xué)生深刻了解升華吸熱的應(yīng)用介紹干冰的其他應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力）(2)、人工降雨

利用干冰進(jìn)行人工降雨的全過程發(fā)生了哪些物態(tài)變化？干冰起到了什么作用？教師作出評價并統(tǒng)一觀

讓學(xué)生解釋人工降雨（優(yōu)提：請打開素材動演示：人工降雨）

點里干冰到雨經(jīng)歷了三個物態(tài)變化的過程是干冰的升華降溫是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小水珠越結(jié)越大水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨。（設(shè)計意圖深學(xué)生對升華吸熱的理解養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念）三、課堂小結(jié)：

1、升華2、凝華

升華現(xiàn)象凝華現(xiàn)象

討論、梳理本節(jié)內(nèi)容四、課堂檢測（優(yōu)提：開優(yōu)教配套習(xí)題名訓(xùn)升和凝華用動答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）

3、干冰華的應(yīng)用完成習(xí)題5/6

對教學(xué)目標(biāo)的檢測

五布置作業(yè)《勤學(xué)早》41-42六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思

課后完成四、升華和凝華1、升華：質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華。升華吸熱升華現(xiàn)象：樟腦片變小了、冰凍的衣服變干了、燈泡的燈絲變細(xì)了。2、凝華：質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。凝華放熱凝華現(xiàn)象：霧凇、霜、雪的形成，窗玻璃上的冰花，燈泡變黑。3、干冰升的應(yīng)用:(1)人造舞臺云霧(2)人工降雨(3)冷藏食物本節(jié)課中存在三個可以改進(jìn)的地方是觀察干冰時，可以給學(xué)生一塊干冰和一塊普通冰塊放在兩張相同