柳州市2022-2023學(xué)年新高三上學(xué)期7月摸底檢測

語文

（考試時間15（）分鐘滿分150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1一3題。

孟子是儒家“亞圣”，孟子學(xué)說對中華民族性格的塑造、對思想學(xué)術(shù)的

發(fā)展演變，影響巨大而深遠(yuǎn)。歷史上學(xué)人對孟子的研究從未停歇，形成

了堪與孔學(xué)、老學(xué)、易學(xué)比肩的孟學(xué)。近年來，孟學(xué)研究成果迭出，而

新近出版的周淑萍教授所著《先秦漢唐孟學(xué)研究》當(dāng)屬其中的一部力作。

在先秦漢唐時期孟學(xué)史上，告子駁孟、荀子非孟、司馬迂《孟子傳》、

王充《刺孟》趙岐《孟子章句》、韓愈推孟子入道統(tǒng)等等，都是重要的

研究議題，該書在總結(jié)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對這些議題作了進(jìn)一步的考

察與研究，提出了自己的見解。例如，司馬遷是中國歷史上全面肯定孟

子的第一人，司馬迂所寫《孟子荀卿列傳》，其觀點和結(jié)論深遠(yuǎn)地影響

了后來的孟子研究者，所以它是研究孟學(xué)的一座豐碑。然而在《孟子荀

卿列傳》中還有淳于髡、鄒衍等十七人的小傳，而淳于髡、鄒衍等與孟

子、荀子并非同一思想學(xué)術(shù)陣營，且傳主雖是孟子、荀子，但敘寫孟子、

荀子的字?jǐn)?shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于淳于髡、鄒衍等人，敘寫鄒衍的字?jǐn)?shù)是敘寫孟子

的字?jǐn)?shù)三倍以上。寫法奇特，是何原因？學(xué)界眾說紛紜，莫衷一是。該

書認(rèn)為，司馬遷這樣寫，是要用鄒衍、淳于髡等襯托孟子。鄒衍、淳于

髡與孟子的游歷非常相近，都曾游說齊梁，都曾向梁惠王、齊宣王進(jìn)言。

司馬遷以鄒衍、淳于髡的迎合、“承意觀色”來襯托孟子志于仁義不茍

合取榮的高風(fēng)傲骨，同時為孟子學(xué)說辯護(hù)和正名，肯定孟子之說并不是

“迂遠(yuǎn)而闊于事情”，而是“方柄圓鑿”，不逢其時，故而其說在當(dāng)時

難行。這個分析是有見地的。

《先秦漢唐孟學(xué)研究》拓寬了孟學(xué)研究視域，將學(xué)界習(xí)以為常而在孟學(xué)

史上卻是不可忽視的群體納入了研究的視野，如孟子弟子對孟子的問疑

等。該書指出，“孟子弟子于孟子其人其說的疑，與后來疑孟、非孟者

不同，他們對孟子其人其說的疑，多是因不解、困惑而疑，是出于尊孟，

而后來疑孟、非孟者對孟子的疑，是出于批孟”，甚至是要消解孟子在

儒家的地位。該書將孟子弟子對孟子問疑納入研究范圍，拓展了研究視

域，豐富了孟學(xué)史研究內(nèi)容，也得出了一些新的認(rèn)知。

王充“刺孟”是孟學(xué)史及儒學(xué)史.上的一樁著名學(xué)術(shù)公案。該書全面考

察王充《刺孟》批評孟子的觀點與邏輯，提出了不同于學(xué)界的新觀點。

不同于學(xué)界多著眼于從批評精神分析王充對孟子的批評，該書關(guān)注王充

批孟時對孟子觀點的解讀是否與孟子思想相符。該書認(rèn)為：王充“刺孟”

之“刺”，正誤兼有，且誤解為多；但王充“刺孟”與荀子“非孟”不

同，是責(zé)備賢者之意，也是破除偶像崇拜。

《先秦漢唐孟學(xué)研究》非常重視史實與史料，引證豐富，不發(fā)空頭議論。

魏晉至隋是孟學(xué)發(fā)展的潛隱期，但孟學(xué)并沒有停下前行的腳步。該書爬

梳了豐富的史料考證魏晉至隋孟學(xué)的演變，征引的經(jīng)史子集等文獻(xiàn)多達(dá)

五十余部，并就其中涉及《孟子》的論述作了中肯的評議。例如關(guān)于《孟

子》對佛教的影響，該書指出：“魏晉至隋佛教在其中國化過程中，從

孟子思想中借力頗多，受孟子心性論的影響，中土佛教主張'一切眾生

悉有佛性'，人人皆可成佛，并用孟子仁義、仁政比附佛教教義，構(gòu)筑

了佛教仁道政治?！边@些評議，持之有據(jù)，信而有征。

《先秦漢唐孟學(xué)研究》對先秦漢唐孟學(xué)展開了多學(xué)科融合研究，以思想

史研究模式為主，文獻(xiàn)學(xué)研究模式為輔，兼及其他學(xué)科，展開綜合研究，

擴(kuò)大了研究的廣度，增加了研究的深度?？傊?，《先秦漢唐孟學(xué)研究》

是一部功底深厚、有獨到見解的孟學(xué)史研究力作，值得學(xué)界關(guān)注。

（摘編自周溯源《一部新見迭出的孟學(xué)史力作》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.孟子對中華民族的影響巨大而深遠(yuǎn)，他塑造了民族性格，促進(jìn)了思想

學(xué)術(shù)的發(fā)展演變。

B.書名《先秦漢唐孟學(xué)研究》界定了其孟學(xué)史研究的歷史范疇主要在先

秦、漢朝和唐朝。

C.針對司馬遷《孟子荀卿列傳》的奇特寫法，周淑萍認(rèn)為其意在用鄒衍

等人襯托孟子。

D.周淑萍將孟子弟子對孟子的問疑納入研究范圍，體現(xiàn)了其在平常處發(fā)

新見的特點。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章主要通過舉例論證和對比論證，闡明《先秦漢唐孟學(xué)研究》是“新

見迭出”的力作。

B.文章舉出司馬遷作《孟子荀卿列傳》的例子，意在論證周淑萍為孟子

學(xué)說辯護(hù)和正名。

C.對王充“刺孟”這一學(xué)術(shù)公案，文章將學(xué)界觀點作為對比，意在突出

周淑萍見解獨到。

D.文章對周淑萍著作“重視史實與史料，引證豐富”的認(rèn)可，是對主要

觀點的有益補(bǔ)充。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.司馬遷《孟子荀卿列傳》是研究孟學(xué)的一座豐碑，因此其觀點和結(jié)論

對后世影響極大。

B.孟子弟子對孟子問疑，與后來疑孟、非孟者之疑，都對孟子在儒家的

地位帶來消極影響。

C.周淑萍認(rèn)為王充“刺孟”多是對孟子思想的誤解，可見，王充“刺孟”

認(rèn)識價值不高。

D.對《先秦漢唐孟學(xué)研究》見解新穎、論證詳實研究方式科學(xué)等特點，

本文作者評價頗高。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

北京2022年冬季奧運(yùn)會已經(jīng)落下帷幕，但“頂流”冰墩墩熱度不減。不

過，為什么冰墩墩能可愛得如此“直擊心靈”呢？

20世紀(jì)，諾貝爾獎得主康拉德.洛倫茨和尼科?廷貝亨描述出了人們認(rèn)

為可愛的特征，即嬰兒圖式：圓眼睛、胖臉頰、高眉骨、小下巴，以及

大頭小身的比例。這些特征對于人類演化而言至關(guān)重要；因為它們能幫

助大腦識別出弱小的嬰兒，并對其給予關(guān)注和照看，以幫助他們存活。

從外表上看，許多“萌物”都是一副弱不禁風(fēng)的形象，但是可愛這種特

征可是很強(qiáng)大的。2016年，牛津大學(xué)的莫滕?L?克林格巴赫等發(fā)表了一

篇關(guān)于可愛的綜述。文章中說可愛是''能夠塑造人類行為的最基礎(chǔ)、最

強(qiáng)大的力量之一”。

實際上，對于可愛的判斷對人類而言可能十分必要?？肆指癜秃盏难芯?/p>

團(tuán)隊做了一個實驗，他們展示了嬰兒和成人的面龐，并檢驗被試看到這

些圖像時腦部的活動。他們發(fā)現(xiàn)，大腦在看到“萌物”后的不到七分之

一秒內(nèi)就做出了反應(yīng)。他的研究團(tuán)隊總結(jié)認(rèn)為，可愛是解鎖大腦快速注

意力資源的第一把鑰匙，在那之后，有關(guān)同情與共感能力的大腦網(wǎng)絡(luò)才

會發(fā)揮作用。

如果可愛是如此重要的一把鑰匙，那么鎖匠能否偽造出一把萬能鑰匙？

幾十年前，洛倫茨和廷貝亨就引入了超常刺激的概念，即比自然刺激更

加突出或強(qiáng)烈的刺激。在一次經(jīng)典實驗中，廷貝亨發(fā)現(xiàn)，如果把真實的

鵝蛋與白色的排球放在一起，鵝類更傾向于將排球滾回自己的巢穴。在

這些鵝類眼中，更大、更圓的白色排球顯然比真實的鵝蛋更有吸引力。

在這里，排球就是一種超常刺激。

與之類似，冰墩墩的嬰兒特征可能比真實的嬰兒更加突出，這令其成為

一種超常刺激：太可愛，可愛得令人難以抗拒，同時又不像真實的嬰兒

那么難伺候。這種可愛并不會讓我們想要真的去養(yǎng)育一只冰墩墩或大熊

貓，但我們的大腦仍然被這類可愛形象的超大眼睛和二頭身所“劫持”。

就好像我們當(dāng)初演化出感知食物中的糖的能力只是為了更好她獲取能量,

但如今這種能力卻讓我們愛上了甜食。

可愛的卡通形象與高糖分食品等超常刺激一樣，會刺激到我們大腦的伏

隔核，這一神經(jīng)結(jié)構(gòu)在大腦獎賞回路中非常關(guān)鍵。伏隔核中的神經(jīng)元可

以釋放“快樂之源”——多巴胺。研究表明，超常刺激會激活伏隔核，

令大腦的全部注意力都集中在獎賞響應(yīng)上。一組國際研究者團(tuán)隊對這一

現(xiàn)象進(jìn)行了研究，他們?nèi)斯ぬ幚砹艘恍雰赫掌拐掌锏膵雰罕日?/p>

常嬰兒“更可愛”或“更不可愛”，從而篩選出人們認(rèn)為是超常刺激的

面部特征。研究者向女性被試者展示了真實圖片和處理后的圖片，并利

用功能性磁共振成像對其腦部進(jìn)行掃描。正如研究人員設(shè)想的一樣，可

愛程度的提高或降低對伏隔核的代謝活動有著顯著影響，這表明這一大

腦區(qū)域能夠響應(yīng)超常刺激，并激發(fā)對嬰兒的利他和養(yǎng)育行為。

糖分等其他超常刺激激活大腦獎賞回路的過程也與之類似。一項研究顯

示，實驗室大鼠腦伏隔核區(qū)城的多巴胺活動與其所攝取的糖水量有關(guān)。

與之類似，有美國俄勒岡州的研究者也認(rèn)為，肥胖的青少年女性在享用

巧克力奶昔時，其與伏隔核相鄰的腦部區(qū)域，同樣與獎賞機(jī)制有關(guān)的尾

狀核也展示出超常的腦部活動?？磥?，各類獎賞刺激似乎都擁有率先打

開大腦注意力系統(tǒng)的特權(quán)。

關(guān)于可愛的科學(xué)既有符合直覺之處，又有令人費解的部分。我們對冰墩

墩的熱愛或許反而揭示了人類情感的“膚淺”：為什么愛是由如此淺層

的外表特征激發(fā)的，而不是由更深層次的判斷標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的？克林格巴

赫和同事希望更多地了解大腦的這些“算法”。不管怎樣，隨著人們對

可愛的文化意識不斷加深，大眼睛或圓臉龐或許將會更加深入人心。

（摘編自《冰墩墩可愛得“直擊心靈”，心理學(xué)家早有預(yù)料》，喬爾?弗

洛利希撰文，張雪翻譯，據(jù)《環(huán)球科學(xué)》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.人類對弱小的嬰兒給予關(guān)注照看和撫養(yǎng)，其重要原因是“嬰兒圖式”

對大腦的刺激。

B.可愛是“萌物”有的特征，它能夠塑造人類的行為，并使人類的行為

變得更加強(qiáng)大。

C.冰墩墩的嬰兒特征能成為一種超常刺激，是因為此嬰兒特征可能比真

實的嬰兒更突出。

D.可愛的卡通形象會激活大腦的伏隔核，從而令大腦的全部注意力都集

中在獎賞響應(yīng)上。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）

A.可愛是引導(dǎo)大腦網(wǎng)絡(luò)共情能力發(fā)揮作用的一把至關(guān)重要的鑰匙，可愛

刺激屬于自然刺激。

B.人工處理過的一些嬰兒照片，可以提高伏隔核的代謝活動，進(jìn)而更加

激發(fā)人的喜愛之情。

C.所有的獎賞刺激都能率先打開大腦注意力系統(tǒng)，從而使伏隔核中的多

巴胺得以釋放。

D.我層的外表特征就能夠激發(fā)人們的熱愛之情，這是關(guān)于可愛的科學(xué)令

人費解的地方。

6.北京冬奧會期間，冰墩墩“一墩難求”，為什么冰墩墩如此受人們喜

愛？請結(jié)合材料簡要分析說明。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

父親的戰(zhàn)場

程薰眉

我說：我的父親是一個英雄。

聽到的人會覺得我是愛父親愛過了頭，才出此妄語。

那天在醫(yī)院手術(shù)室外，空蕩蕩的走廊，只有我和我的丈夫，還有妹妹。

大屏幕上顯示出一排排準(zhǔn)備手術(shù)的患者名字，父親在其中，名字后面顯

示“術(shù)前”，我心里暗暗她希望：總是在“術(shù)前”也好，永遠(yuǎn)不要進(jìn)入

“術(shù)中”；但是又希望像排在他前面的人那樣顯示“術(shù)中”，好快點結(jié)

束這難熬的時刻。

等待充滿了不確定性，就像人的一輩子。

等在外面的人如此焦灼，有誰知道那個躺在手術(shù)臺上的父親，他的心又

是怎樣的熬煎？他身體的疼痛任我怎樣體會也無法感同身受，那種看不

見摸不著的痛楚，更讓人無助。

術(shù)前醫(yī)生問父親，能不能平躺四個小時？我脫口說不能，以他平時咳喘

的激烈程度，平躺兩個小時同時還要進(jìn)行手術(shù)，都幾乎是不可能的，何

況四個小時。好多次深夜，母親打電話來，我都能聽到電話那頭的劇烈

咳嗽，劃破夜空的寧靜。但是那天，父親望著主刀醫(yī)生的眼神分明是微

笑的和堅定的，他平靜地說：可以。

他的斬釘截鐵給了我們信心。

沒想到一個小時剛過，父親名字后面就出現(xiàn)了“術(shù)后”的綠色圖標(biāo)。電

梯門打開，醫(yī)生招手讓我們進(jìn)去。父親安靜她睡著，醫(yī)生說：老先生配

合得非常好。

出院那天正值中午，他坐在輪椅上，經(jīng)過護(hù)士站，同以往一樣，他堅持

要去感謝醫(yī)生，護(hù)士告訴他醫(yī)生都在休息，他雙手抱拳，用微弱的聲音

表達(dá)了對護(hù)士的感謝。進(jìn)電梯時，他發(fā)現(xiàn)護(hù)工已經(jīng)走了，遺憾地說沒有

跟護(hù)工說再見。

護(hù)工對我說，老人家總怕麻煩別人，總要說謝謝，總要穿得干干凈凈，

從來不說疼。我說，這些年，每一個護(hù)工他都說“好”。他也從來沒有

跟我們說過一個“疼”字。

客廳有一面西窗，每天下午，陽光準(zhǔn)時照射進(jìn)來。他坐在下午的陽光里，

像一個戰(zhàn)場.上歸來的將軍，氣定神閑，在看一本書，完全不像幾天前

命懸一線的病人。這些年他每年都要住進(jìn)醫(yī)院，各種各樣的大小手術(shù)，

將他的身體百煉成鋼。

我的父親，就是在他人生大熔爐的鍛造中，一點一點成為我心目中的英

雄。

如果說他是一個英雄，那么他的身體就是他的戰(zhàn)場，他的敵人就是各種

疾病。他的戰(zhàn)場比任何人都大，他的敵人比別人多出一個又一個，因此

他就需要比別人多用好幾倍的戰(zhàn)斗力；他的戰(zhàn)場形勢復(fù)雜，是因為他經(jīng)

常生出一些與眾不同的病來。甚至他其中的一種病，是“小眾病”，我

的丈夫拿著父親的片子在一天的時間內(nèi)跑了北京五家著名的醫(yī)院，最后

在一家名不見經(jīng)傳的醫(yī)院，父親的“小眾病”得到了最正確的治療。

每次檢查報告出來，他都是第一個要看結(jié)果的人，他從不諱病忌醫(yī)，他

會冷靜研究自己的病情并作出判斷。

十二年前，他的腎出了問題，需要進(jìn)行一個大手術(shù)，這個手術(shù)的結(jié)果就

是需要常年透析。當(dāng)我?guī)е值芙忝玫闹赝行⌒囊硪淼馗赣H談這件事

時，沒想到父親非常理智，他反過來安慰我說：“爸爸是個經(jīng)歷過風(fēng)浪

的人....”

他開始了每隔一天做一次透析的生涯，這一透，就是十幾年。

就這樣，我的父親，一個普通人，一個耄耋老人，在他的戰(zhàn)場上，他一

個仗接一個仗地打，不能懈怠，不能姑息，他必須把敵人都打敗，才能

勝利。但是他沒有一兵一卒。他每天都在戰(zhàn)斗，他不能倒下，如果倒下，

他的戰(zhàn)場就會化為一片灰燼，他必須打到地老天荒。

他還有一個武器，就是他的筆，或者說是他的電腦。這些年，在與久積

沉河的搏斗中，他依然堅持寫作。他寫故鄉(xiāng)，寫他工作過的她方，寫他

眼中的世界，寫親情，寫他八十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，但是，他從來沒有寫

過他的病痛。他經(jīng)歷過世事的猙獰與溫良，卻一直以最樸素、最平常的

真誠面對他不平凡的人生。

他每天坐在那里，在我心里，他儼然坐成了一個英雄。

一個普通人，當(dāng)他的勇敢、他的堅韌、他的風(fēng)骨足以震撼我的靈魂時，

他就是我的英雄。當(dāng)我們能夠勇敢地面對生命中的各種不測，卻依然云

淡風(fēng)輕，看盡朝霞和夕陽，我們就是自己的英雄。

每當(dāng)看到我們的孩子圍繞在他的身旁，我都明白，這些孩子就是上天給

他的最好饋贈，是他作為英雄獲頒的勛章；他寫下的幾百萬字著作，就

是他艱苦卓絕的戰(zhàn)利品。每當(dāng)我被病痛纏身，想到他，我就不會抱怨。

他的善良影響了我們?nèi)⒚玫奶幨轮?，他的智慧是下一代精神的來源?/p>

他的努力是孩子們的光和鹽，孩子們會為他們的外祖父而感到榮耀。

夕陽中，他頭腦清晰地回顧他的一生，光榮與夢想，得與失，坎坷與收

獲。

他揮手一笑，云淡風(fēng)輕。

（有刪改）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

A.父親手術(shù)的時候，等在外面的我非常焦灼，是因為父親手術(shù)的結(jié)果充

滿了不確定性。

B.本文主人公是父親，其他人物如醫(yī)生、護(hù)工、“我”等，都對父親起

到了重要的襯托作用。

C.本文塑造了父親勇敢堅韌、樂觀曠達(dá)的英雄形象，其對后代影響最大

的卻是善良品格。

D.文章的結(jié)尾，運(yùn)用動作、神態(tài)、心理描寫，言簡而意豐，達(dá)到了言有

盡而意無窮的效果。

8.作者為什么說自己的父親是一個英雄？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

9.這是一篇情理交融的散文，營造了深厚的情感氛圍，也包含了不少的

人生哲理。請結(jié)合全文分析本文的情與理。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

魏文帝四年夏四月癸巳，漢主殂于永安，謚日昭烈。丞相亮奉喪還成都，

以李嚴(yán)為中都護(hù)，留鎮(zhèn)永安。五月，太子禪即位，尊皇后日皇太后，大

赦，改元建興，封丞相亮武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧，政事無巨細(xì)，咸決于亮。

初，益州郡耆師雍闿殺太守正昂，因士燮以求附于吳，又執(zhí)太守成都張

裔以與吳，吳以間為永昌太守。永昌功曹呂凱、府丞王伉率吏士閉境拒

守。閭不能進(jìn)，使郡人孟獲誘扇諸夷，諸夷皆從之。群柯太守朱褒、越

嵩夷王高定皆叛應(yīng)闿。諸葛亮以新遭大喪，皆撫而不討，務(wù)農(nóng)殖谷，閉

關(guān)息民，民安食足而后用之。六年春二月，漢諸葛亮率眾討雍闿等，參

軍馬謖送之?dāng)?shù)十里。亮曰：“雖共謀之歷年，今可更惠良規(guī)?！敝q曰南

中情其險遠(yuǎn)不服久矣雖今日破之明日復(fù)反耳令公方傾國北伐以事強(qiáng)賊彼

知官勢內(nèi)虛其叛亦速。若殄盡遺類以除后患，既非仁者之情，且又不可

倉卒也。夫用兵之道，攻心為上，攻城為下，心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。愿

公服其心而已?！绷良{其言。秋七月，漢諸葛亮至南中，所在戰(zhàn)捷。亮

由越裔入，斬雍闿及高定。使康降督益州李恢由益州入，門下督巴西馬

忠由群柯入，擊破諸縣，復(fù)與亮合。孟獲收闿余眾以拒亮。獲素為夷、

漢所服，亮募生致之。既得，使觀于營陳之間，問曰：“此軍何如？”

獲日：“向者不知虛實，故敗。今蒙賜觀營陳，若只如此，即定易勝耳?！?/p>

亮笑，縱使更戰(zhàn)，七縱七禽，而亮猶遣獲，獲止不去?？冢骸肮?，天威

也，南人不復(fù)反矣！”亮遂至滇池。益州、永昌、祥柯、越嵩四郡皆平，

亮即其渠率而用之，悉收其俊杰孟獲等以為官屬，出其金銀、丹漆、耕

牛、戰(zhàn)馬以給軍國之用。自是終亮之世，夷不復(fù)反。

（節(jié)選自《資治通鑒?卷七十》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.謖曰南中恃其險遠(yuǎn)/不服久矣/雖今日破之/明日復(fù)反耳/今公方傾國/比

伐以事強(qiáng)賊/彼知官勢內(nèi)虛/其叛亦速。

B.謖曰南中恃其險/遠(yuǎn)不服久矣/雖今日破之/明日復(fù)反耳/今公方傾國北

伐以事強(qiáng)賊/彼知官勢內(nèi)虛/其叛亦速。

C.謖曰/南中恃其險遠(yuǎn)/不服久矣/雖今日破之/明日復(fù)反耳/今公方傾國北

伐以事強(qiáng)賊/彼知官勢內(nèi)虛/其叛亦速。

D.謖曰南中特其險/遠(yuǎn)不服久矣/雖今日破之/明日復(fù)反耳/今公方傾國/北

伐以事強(qiáng)賊/彼知官勢內(nèi)虛/其叛亦速。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3

分）

A.大赦，古代帝王以施恩為名，一般在新皇帝登基或皇宮有重大喜慶時

赦免一批罪犯。

B.領(lǐng)，兼任比現(xiàn)職低的官職，在古漢語中表示“兼任”之意的常見詞匯

還有“兼”“判”等。

C.太守，官名，漢朝時設(shè)立的一郡最高行政主管官吏，隋唐后作刺史、

知府的別稱。

D.功曹，古代官職名，西漢始置，為郡守、縣令的主要佐吏，掌管州中

的軍政大權(quán)。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.益州豪門大戶首領(lǐng)雍闿殺死太守正昂，向吳國請求歸附，又將太守張

裔抓住獻(xiàn)給吳國，被吳國任命為永昌太守。

B.面對地方官勾結(jié)少數(shù)民族發(fā)動叛亂，諸葛亮因為國君新喪，對叛亂之

人只是加以撫慰而沒有派軍隊征討。

C.馬謖認(rèn)為要收復(fù)南中各部族，光靠武力不行，必須用攻心之術(shù)讓他們

真心臣服，諸葛亮采納了馬謖的建議。

D.諸葛亮平定南中各郡，收服孟獲，讓他擔(dān)任地方官吏并向朝廷納貢，

在諸葛亮去世多年后，夷人再沒反叛過。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）若殄盡遺類以除后患，既非仁者之情，且又不可倉卒也。（5分）

（2）亮笑，縱使更戰(zhàn)，七縱七禽，而亮猶遣獲，獲止不去。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

小溪

李綱①

脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓②。

風(fēng)微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。

漾月下?lián)u金激粕，涵虛不動鏡澄泓。

自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。

【注】①李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，

力圖革新內(nèi)政，但被投降派排斥遭罷免。②濯吾纓：取自屈原《楚辭?漁

父》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“脈脈”一句描寫小溪清澈見底，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之

感。

B.“臨流”一句用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對節(jié)操的堅

守。

C.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的描寫手法生動形象地表現(xiàn)了小溪的“色”與“聲”。

D.頸聯(lián)中“涵虛不動”一句以鏡作比，以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧

靜。

15.柳宗元被貶永州所寫《小石潭記》中說“以其境過清，不可久居，

乃記之而去”。本詩結(jié)尾與其有異曲同工之妙，試作賞析。（6分）

（=）名篇名句默寫（本題共1題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)古人常用“蛾眉遭妒”表現(xiàn)賢才受到排擠的境遇。屈原在《離騷》

里以“,”兩句表達(dá)了這種意思。

(2)李白《蜀道難》中，“,”兩句通過寫

行人要穿行于星宿間來突出蜀道之高危，并刻畫出行人無可奈何的情態(tài)。

(3)因杜鵑叫聲凄美，詩人多用來抒發(fā)悲苦哀怨之情。如白居易《琵琶

行》中的“”和李商隱《錦瑟》中的“”都

用了此意象。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成17-19題。

中國古代私家園林強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一，一般面積較小，多與住宅

相連，以山水為骨干，池水為中心，所造假山、疊石、荷池o亭

臺樓榭、曲院回廊無不巧妙安排，其間有漏窗、回廊相連，與古木、奇

石、綠竹、奇花異草等構(gòu)成一個景點或多個景點，把自然風(fēng)景山水縮寫

于園林中，以表現(xiàn)大自然的天然山水景色為旨趣。園林布局自由，______,

體現(xiàn)了“咫尺山林，多方勝景”的造園理念。園林營造出典雅精致、變

化無窮的意境，從而構(gòu)成一幅幅令人______的藝術(shù)畫境，使人不出城郭

而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣。園主注重把命名、題詠與景物

的安排結(jié)合在一起，作為園林藝術(shù)的有機(jī)組成部分。那些通過門額、牌

匾、石刻等形式表現(xiàn)出來的園名和景名，不僅使園林增添許多情趣和內(nèi)

涵.也恰到好處地起到了點題和增強(qiáng)意境的作用，變得更加富有生命力。

園名的命名及牌匾、題詠等，或富含深奧哲理，或含蓄蘊(yùn)藉，或_______,

都是為了表達(dá)園林主人對前代名士的仰慕和歸隱林間的志向。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.渾然天成以小見大依依不舍畫龍點睛B.渾然一體以小見

大流連忘返畫龍點睛

C.渾然一體以點帶面依依不舍點石成金D.渾然天成以點帶

面流連忘返點石成金

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.不僅使園林生出許多情趣和內(nèi)涵，也恰到好處地起到了點題和增強(qiáng)意

境的作用

B.不僅使園林增添許多情趣和內(nèi)涵，也恰到好處地起到了點題和深化意

境的作用

C.不僅恰到好處他起到了點題和深化意境的作用，也使園林生出許多情

趣和內(nèi)涵

D.不僅恰到好處地起到了點題和增強(qiáng)意境的作用，也使園林增添許多情

趣和內(nèi)涵

19.下列各句中的引號，與文中引號作用相同的一項是（）（3分）

A.此情此景，讓我聯(lián)想到了賈島的《尋隱者不遇》：“只在此山中，云

深不知處。。

B.還有幾位大師捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作

“發(fā)揚(yáng)國光”。

C.袁隆平，我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”“當(dāng)代

神農(nóng)”等。

D.《新華字典》堪稱“時代的鏡子”，每一次修訂和再版，都記錄著現(xiàn)

代漢語的更新軌跡。

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，U分）

閱讀下面的文字完成20-21題。

負(fù)壓救護(hù)車主要用于重大傳染病人的安全隔離與轉(zhuǎn)運(yùn)。負(fù)壓救護(hù)車車體

是一個密閉的負(fù)壓艙，里面有一套負(fù)壓裝置，可以使艙內(nèi)的負(fù)壓值達(dá)

-10Pa至720Pa。這樣一來，新鮮的空氣只能從外界向車廂內(nèi)流動，而

車廂內(nèi)被患者污染的空氣不能直接排出車外，有效地防止了對外造成污

染。

負(fù)壓救護(hù)車的第一重防護(hù)來自負(fù)壓救護(hù)車醫(yī)療艙，它本身就是一個大型

負(fù)壓艙，在保證一定的新鮮空氣輸入的同時，將艙內(nèi)空氣過濾消毒后排

出車外，這樣。;第二重防護(hù)是負(fù)壓擔(dān)架艙，艙內(nèi)會形成一

個固定的空氣流場，空氣始終由清潔區(qū)（醫(yī)務(wù)人員區(qū)）流向感染源區(qū)（病

人區(qū)），再經(jīng)過無害化處理后排出，最大限度②O負(fù)

壓救護(hù)車能夠有效隔離感染者，使負(fù)壓艙內(nèi)③,這樣

就讓狡猾的病毒在艙內(nèi)沒有藏身之所。

20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

21.根據(jù)語段的內(nèi)容，給“負(fù)壓教護(hù)車”下一個不超過100字的準(zhǔn)確定

義。（5分）

四、寫作（6（）分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①《楚辭?九辯》：“圜鑿而方柄兮，吾固知其叁且錯而難入?！币馑际?/p>

說，圓樺孔配上方樺頭，我本來就知道兩者相抵觸而難以插入。

②秸稈打成圓捆和方捆都可以，區(qū)別是圓捆便于滾動，但不好堆積；方

捆便于堆積，但不好滾動。

③黃炎培曾說過：“和若春風(fēng)，肅若秋霜；取象于錢，外圓內(nèi)方。”

以上三則材料具有啟示意義，請結(jié)合材料，圍繞“方與圓”這個話題寫

一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不于800字。

柳州市2022-2023學(xué)年新高三上學(xué)期7月摸底檢測

語文參考答案

1.A（A項“孟子塑造了民族性格，促進(jìn)了思想學(xué)術(shù)的發(fā)展演變”偷換

概念，也夸大了“影響”的程度。根據(jù)第一段“孟子學(xué)說對中華民族性

格的塑造、對思想學(xué)術(shù)的發(fā)展演變，影響巨大而深遠(yuǎn)”可知，”對……

影響巨大而深遠(yuǎn)”的主體“孟子學(xué)說”，而不是“孟子”。說“孟子學(xué)

說對……影響巨大而深遠(yuǎn)”，是說“孟子學(xué)說”是“塑造了民族性格，

促進(jìn)了思想學(xué)術(shù)的發(fā)展演變”的重要力量之一；而“孟子塑造了民族性

格，促進(jìn)了思想學(xué)術(shù)的發(fā)展演變”，則是說孟子或其思想是“塑造了民

族性格，促進(jìn)了思想學(xué)術(shù)的發(fā)展演變”的唯一力量）

2.B（B項，“意在論證周淑萍為孟子學(xué)說辯護(hù)和正名”錯誤。文章舉

出司馬遷作《孟子荀卿列傳》的例子，意在論證周淑萍對孟學(xué)的重要研

究議題見解獨到）

3.D（A項，因果倒置；B項，孟子弟子對孟子問疑，對孟子在儒家的

地位并沒有消極影響；C項，得出的結(jié)論過于絕對）

4.B（B項“并使人類的行為變得更加強(qiáng)大”誤解文意。原文第三段”……

可愛是'能夠塑造人類行為的最基礎(chǔ)、最強(qiáng)大的力量之一'”，說的是

“可愛”強(qiáng)大，而不是“人類行為”強(qiáng)大）

5.D（A項“可愛刺激屬于自然刺激”誤，據(jù)文章第五、六段，可愛刺

激可以呈現(xiàn)為“超常刺激”。B項自然是錯的，依據(jù)第七段，人工處理

過的一些嬰兒照片，可愛程度的提高，才會提高伏隔核的代謝活動。C

“所有的獎賞刺激都能率先打開大腦注意力系統(tǒng)”誤，原文第八段“各

類獎賞刺激似乎都擁有率先打開大腦注意力系統(tǒng)的特權(quán)”，“似乎”，

并不確定）

6.①冰墩墩具有比真實嬰兒更加突出的“可愛”特征（1分），讓它成

為一種超常刺激，激發(fā)人們對他的關(guān)注和喜愛（1分），且易于伺候（1

分）；②冰墩墩的可愛形象會激活人們大腦的伏隔核（1分），令大腦

的全部注意力都集中在獎賞響應(yīng)上（1分），從而激發(fā)對嬰兒的利他和

養(yǎng)育行為（1分）。（每點3分，共6分）

7.C（C項，”其對后代影響最大的卻是善良品格”錯誤，父親的各種

英雄品格、優(yōu)秀品格，對后代的影響無法分出高下，也無須分出高下）

8.①父親面對病痛，具有勇敢無畏和堅韌的英雄品質(zhì)。父親手術(shù)前堅定

的眼神和平靜而斬釘截鐵的回答，給了我們信心，也鼓舞了他自己。

②父親心底良善、心胸闊達(dá)。出院時，他心懷感恩，這是心底的良善和

對生活熱愛的體現(xiàn)，何嘗不是一種英雄的品格。

④父親有強(qiáng)大的思想武器和情感支撐。父親在自己的戰(zhàn)場上，與各種疾

病作斗爭，他的寫作從不言病痛，可以稱得上是他思想意志與情感上的

強(qiáng)大武器。

（每點2分，共6分；其他答案，言之成理，亦可得分）

9.（1）情：通過記敘父親一生與疾病作斗爭，表現(xiàn)了父親的勇敢堅韌、

樂觀曠達(dá)的英雄品質(zhì)，表達(dá)了我對父親的崇敬之情。

（2）理：①人生充滿了不確定性，但我們可以通過樂觀、堅定和強(qiáng)大的

內(nèi)心抗?fàn)幦松臒o常。②對生活心懷感恩，可以成就一種曠達(dá)的人生，

可以幫助我們戰(zhàn)勝人生的苦痛。③每個人都可以成為自己的英雄，只要

他在人生的歷練中能以勇敢堅韌和樂觀曠達(dá)面對一切。（“情”2分，

“理”4分，“理”答出任意兩點即可。其他答案，言之成理，亦可得

分）

10.C

（本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：馬謖說：南中依恃地形險要，

路途遙遠(yuǎn)，叛亂不服已經(jīng)很久，即使我們今天將其擊破，明天他們還要

造反。如今您正準(zhǔn)備集中全國之力進(jìn)行北伐，以對付強(qiáng)敵魏國，叛匪知

道朝廷內(nèi)部空虛，就會加速反叛?！半U遠(yuǎn)”是南中地形險要遙遠(yuǎn)，不能

斷開；“今公方傾國北伐以事強(qiáng)賊”意思是“如今您正準(zhǔn)備集中全國之

力進(jìn)行北伐，以對付強(qiáng)敵魏國”，“傾國北伐”不能斷開。故選C）

11.D（功曹主要考察記錄業(yè)績，不是掌管軍政大權(quán)）

12.D（本選項有兩處錯誤：孟獲是任官員屬吏，非地方官；夷人是在“諸

葛亮在世之年沒有反叛”）

13.（1）如果將他們?nèi)繗⒐庖猿蠡?，既不是仁者的情懷，也并非倉

促之間可以辦到。（采點3分：“殄”，盡，絕；“遺類”，殘存者；

“倉卒”，倉促之間。句意2分。共5分）

（2）諸葛亮大笑，將孟獲釋放，要他再戰(zhàn)。諸葛亮把孟獲放回七次，生

擒七次，但諸葛亮仍將孟獲釋放，孟獲卻留下不離開。（采點3分：“縱

使”，古今異義；“禽”通“擒”，俘獲，擒?。弧扒病?，釋放，放走。

句意2分。共5分）

參考譯文：

魏文帝黃初四年夏季四月癸巳日，漢王（劉備）在永安病逝，謚號為昭

烈。丞相諸葛亮護(hù)送靈柩回成都，由李嚴(yán)任中都護(hù)，留下來鎮(zhèn)守永安。

五月，太子劉禪即位，尊奉皇后為皇太后，大赦天下，改元為建興。封

丞相諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，任益州牧，政事無論大小，全都取決于諸葛亮。

當(dāng)初，益州郡的豪門大戶首領(lǐng)雍闿殺死太守正昂，通過（交趾太守）士

燮向吳國請求歸附，又把太守成都人張裔抓住獻(xiàn)給吳國，吳國任命雍闿

為永昌太守。永昌功曹呂凱、府丞王伉率領(lǐng)官吏和士兵封鎖邊界，堅守

城池，雍闿不能進(jìn)入，派同郡人孟獲誘惑和煽動各族，各少數(shù)民族紛紛

隨著叛亂。拜柯太守朱褒、越嵩夷族酋長高定都起兵叛亂響應(yīng)雍闿。諸

葛亮因為剛剛遇到國喪，（對叛亂之人）都是撫慰而沒有派兵征討，一

心發(fā)展農(nóng)業(yè)，種植谷物，堅守關(guān)隘，使百姓休養(yǎng)生息，百姓生活安定，

糧食充足以后，再使用民力征伐。魏文帝黃初六年春季二月，蜀漢諸葛

亮率兵討伐雍闿等人，參軍馬謖送行到數(shù)十里之外。諸葛亮說：“雖然

我們共同謀劃此事多年，今天還是請您再次贈給我良策?！瘪R謖說：“南

中依恃地形險要，路途遙遠(yuǎn)，叛亂不服已經(jīng)很久，即使我們今天將其擊

破，明天他們還要造反。如今您正準(zhǔn)備集中全國之力進(jìn)行北伐，以對付

強(qiáng)敵魏國，叛匪知道朝廷內(nèi)部空虛，就會加速反叛。如果將他們?nèi)繗?/p>

光以除后患，既不是仁者的情懷，也并非倉促之間可以力、到。用兵作戰(zhàn)

的原則，攻心為上，攻城為下，心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。只希望您使他們

真心歸服就可以了?！敝T葛亮采納了馬謖的建議。（魏文帝黃初六年）

秋季七月，蜀漢諸葛亮到達(dá)南中，所到之處捷報頻傳。諸葛亮從越嵩進(jìn)

兵，斬殺雍闿和高定。派原降督益州人李恢由益州進(jìn)兵，門下督巴西人

馬忠由群柯進(jìn)兵，擊潰南中各縣叛軍之后，再與諸葛亮?xí)?。孟獲收編

雍闿殘部，來抗拒諸葛亮。孟獲向來深得當(dāng)?shù)貪h人和少數(shù)民族信服，諸

葛亮通過懸賞，招募人把孟獲生擒后送來。俘獲了孟獲之后，就讓他在

蜀軍戰(zhàn)陣軍營之間參觀，問他說：“這樣的軍隊怎么樣？”孟獲說：“以

前不知道你們的虛實，所以失敗。如今蒙您允許我參觀軍營戰(zhàn)陣，貴軍

不過如此，我一定能夠輕易取勝?！敝T葛亮大笑，將孟獲釋放，要他再

來戰(zhàn)，把孟獲七次放回，七次生擒，但諸葛亮仍要將孟獲釋放，孟獲卻

留下不離開了,他對諸葛亮說：“您就是天威啊，南人不會再造反了?！?/p>

諸葛亮于是到達(dá)滇池。益州、永昌、群柯，越嵩四郡全都被平定，諸葛

亮仍然任用當(dāng)?shù)厥最I(lǐng)為四郡官吏，悉數(shù)接收孟獲等當(dāng)她豪杰，任命他們

擔(dān)任官員屬吏，讓他們貢獻(xiàn)金銀、丹漆、耕牛、戰(zhàn)馬，來供給軍隊和朝

廷使用。從此以后，諸葛亮在世之年，南中她區(qū)少數(shù)民族再也沒有反叛

過。

14.D【選項分析】“以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜”理解有誤，結(jié)

合尾聯(lián)的“自憐逐客難淹泊”和注釋的內(nèi)容可知，詩人因被罷免，內(nèi)心

是不平靜的。

15.“異曲”：①柳宗元被貶永州，憤懣難平，內(nèi)心凄苦抑郁，四周環(huán)

境凄清寒冷，作者觸景生情，憂傷、悲涼心境因此而生；作者離開，是

因為觸景傷情。②本詩結(jié)尾以“逐客”點明了詩人的處境，寫自己不能

長久