年自考專業(yè)(小學(xué)教育)小學(xué)語文教學(xué)論考試真題及答案

一、單項選擇題每小題1分，共15小題

1、教育改革的突破口和中心點(diǎn)是（）

A.教學(xué)改革

B.課程改革

C.教材改革

D.評價改革

2、1903年頒布的《奏定學(xué)堂章程》，正式建立我國的學(xué)校制度，稱為（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

3、在學(xué)校語文教材系列中占有核心地位的是（）

A.教科書

B.教學(xué)指導(dǎo)書

C.教學(xué)掛圖

D.教學(xué)光盤

4、下列作品的是史游的是（）

A.《急就篇》

B.《三字經(jīng)》

C.《百家姓》

D.《千字文》

5、講讀法主要用于（）

A.識字教學(xué)

B.寫話教學(xué)

C.閱讀教學(xué)

D.寫作教學(xué)

6、最早討論識字?jǐn)?shù)量的《語體文應(yīng)用字匯》的是（）

A.陳鶴琴

B.張雪門

C.陶行知

D.葉圣陶

7、記憶的第一個環(huán)節(jié)是（）

A.識記

B.保持

C.儲存

D.回憶

8、在閱讀教學(xué)中，理解課文的前提是（）

A.理解詞語

B.理解句子

C.理解自然段

D.理解篇章

9、記實作文要寫真實的生活，寫真實的生活并不排斥合理的想象和（）

A.借鑒

B.仿寫

C.改造

D.虛構(gòu)

10、同學(xué)書面語言進(jìn)展的關(guān)鍵時期是（）

A.一二班級

B.三四班級

C.五班級

D.六班級

11、在口語交際過程中，促證交際順當(dāng)進(jìn)行并取得樂觀效果的前提和基礎(chǔ)是（）

A.聽話的力量

B.說話的力量

C.集中往意力的力量

D.語言的理解力量

12、實施綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)查看答案

【二、多項選擇題】

1ABDE2ABCE3AB4ABC5BCD

6~15點(diǎn)擊下載查看答案

【三、填空題】

1教育內(nèi)容2最新國文教科書3大膽質(zhì)疑4常用性5魂

6~6點(diǎn)擊下載查看答案

【四、名詞解釋】

1自主學(xué)習(xí)是“指老師在專業(yè)進(jìn)展過程中受到個人價值觀的影響，制訂適合自己的專業(yè)進(jìn)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案，選擇自己所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容，監(jiān)控自己專業(yè)進(jìn)展的過程，評價自己專業(yè)進(jìn)展的結(jié)果”。2訓(xùn)練是指教育者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，通過肯定的方式、方法，有方案、有步驟地使受教育者經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)把握所學(xué)的學(xué)問，形成運(yùn)用這些學(xué)問的力量。3認(rèn)讀力量，即通過對文字符號的認(rèn)讀和詞義的感知，來了解字詞所包含的意義和表達(dá)內(nèi)容的一種力量。

【五、簡答題】

1第一，親密聯(lián)系土地革命戰(zhàn)斗的實際。

其次，親密聯(lián)系生產(chǎn)勞動和蘇區(qū)群眾生活的實際。

第三，留意兒童特點(diǎn)，形式多樣，通俗生動，有文有圖。2識字教學(xué)的意義：

（1）識字是學(xué)習(xí)語文學(xué)科的基礎(chǔ)。

（2）識字對同學(xué)的思維進(jìn)展有樂觀作用。

（3）識字能提高同學(xué)的文化素養(yǎng)。3(1)生活是作文的源泉；

(2)記實作文要寫真實的生活；

(3)作文要表達(dá)真情實感。4口語交際教學(xué)的內(nèi)容包括：

（1）規(guī)范同學(xué)的口頭語言；

（2）提高口語交際力量；

（3）培育良好的口語交際習(xí)慣。

【六、論述題】

1首先，考試方式要轉(zhuǎn)變過分傾向終結(jié)性考試的現(xiàn)象，要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，將日常評價、階段測驗和期末評定有機(jī)結(jié)合起來，在期末總評中使日常的表現(xiàn)、作業(yè)、單元測驗、期末考試成果各占肯定比例。如一些學(xué)校將平常成果和期末成果的比例掌握在1:1，此做法的導(dǎo)向作用旨在使同學(xué)和家長不只關(guān)注期末考試，體現(xiàn)了形成性評價的精神。

其次，考試內(nèi)容要依據(jù)語文課程目標(biāo)，既反映同學(xué)對語文學(xué)問的把握，更要反映同學(xué)聽、說、讀、寫力量的達(dá)成度，還要通過多種方式考核同學(xué)查找資料和使用工具書的力量，考核學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)問的力量，從有關(guān)資料中發(fā)覺新知的力量等。如有學(xué)校將學(xué)校語文畢業(yè)考試分為兩部分，一部分是語文綜合實踐力量的考查，另一部分為語文基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作力量的考查。在綜合實踐力量的考查中，給出一個開放性的考題:“請你選擇一個自己感愛好的話題或問題，進(jìn)行一次采訪或社會調(diào)查，然后整理出一份文字材料。”最終，在全班同學(xué)面前有重點(diǎn)地進(jìn)行溝通，發(fā)言時間不得少于2分鐘。嘗試了在口語考試中體現(xiàn)對同學(xué)語文綜合實踐力量的考查。2（1）仔細(xì)讀書。這是最重要的一種好的閱讀習(xí)慣。仔細(xì)讀書的習(xí)慣，首先表現(xiàn)在閱讀的時候能夠聚精會神，把留意力全部放在閱讀的對象上，抱定不讀懂不罷休的決心，字求其訓(xùn)，句索其旨。簡言之，專心讀書。這就要求老師培育同學(xué)抵制干擾的力量，形成用心讀書的習(xí)慣。若能如此，心不在焉、整個吞棗等不良習(xí)慣就會被克服。仔細(xì)讀書的習(xí)慣愈鞏固，閱讀的效果會愈好。

（2）一邊讀一邊想?！笆熳x精思”“學(xué)而不思則罔”“學(xué)起于思”，是我國傳統(tǒng)的閱歷。讀書離不開動腦思索。沒有思維的閱讀，是低效的、甚至無效的閱讀。由于從本質(zhì)上說，閱讀主要是靠思維接收文章的信息，思維是影響閱讀效果的極為重要的條件。

（3）不動筆墨不讀書。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”。這句話充分說明白讀書動筆的重要性。讀書動筆的要求包括“圈、點(diǎn)、勾、畫、寫”等。閱讀時邊思索邊動筆，在書中勾畫、圈點(diǎn)，有助于關(guān)心抓住重點(diǎn)，深化理解；通過在文中批注或摘錄文中的好詞佳句，可以關(guān)心同學(xué)積累學(xué)問，豐富同學(xué)的思想；對語文功底比較好的同學(xué)，還應(yīng)當(dāng)要求準(zhǔn)時登記心得體會，寫簡短的讀書筆記。這一習(xí)慣的培育一開頭比較困難，同學(xué)會覺得麻煩，因此開頭肯定要嚴(yán)格要求，同學(xué)一旦嘗試到了這種方法的好處，就會形成一種自覺，長此以往，讀書動筆的習(xí)慣就會養(yǎng)成。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，老師應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對學(xué)校生進(jìn)行定期個別指導(dǎo)。

（4）主動克服閱讀困難。同學(xué)在閱讀中往往會遇到種種困難。有的是屬于語言文字方面，有的是屬于自然學(xué)問、社會學(xué)問方面的。這就需要同學(xué)不怕困難，并想盡方法克服困難。如，翻查工具書或有關(guān)資料、調(diào)動自己學(xué)問儲備，運(yùn)用已經(jīng)把握的讀書方法，解決閱讀中的問題和困難。在這種自覺的閱讀活動中，同學(xué)的意志得到磨礪，閱讀的信念和意志得到增加，閱讀的力量得到提高。

（5）使用工具書閱讀。培育同學(xué)讀書時使用工具書的習(xí)慣，實際上是培育同學(xué)自己解決問題，不依靠別人的習(xí)慣，對同學(xué)的人品，將來生存力量都是非常重要的。有的同學(xué)讀書時遇到不熟悉的字、不理解的詞語或者句子，要么會問老師或其他人，要么置之不理，長期這樣，同學(xué)閱讀的質(zhì)量和收獲就會大打折扣，以至于同一個字、同一個詞，同學(xué)見過幾次也不知其音不明其意。

（6）預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是訓(xùn)練同學(xué)“自能讀書"的一條重要途徑。開頭階段，老師要提出明確要求，教給預(yù)習(xí)的方法。在同學(xué)預(yù)習(xí)的過程中或檢查預(yù)習(xí)時，還要對預(yù)習(xí)的方法進(jìn)行點(diǎn)撥和有針對性的指導(dǎo)，漸漸關(guān)心把握方法.養(yǎng)成習(xí)慣。假如同學(xué)在學(xué)習(xí)一篇課文之前，不待老師布置，便能按預(yù)習(xí)的要求、自覺主動地預(yù)習(xí)，就初步有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（7）自覺讀書。培育自覺讀書的習(xí)慣就是要求同學(xué)把閱讀習(xí)慣化、生活化，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。這種習(xí)慣的培育必需做到以下幾點(diǎn)：一是要有明確的要求，一開頭要作為同學(xué)每天必完成的作業(yè)一樣對待，如要求同學(xué)做到每天擠出一點(diǎn)時間讀書，每次讀一點(diǎn)，每天讀一些，習(xí)慣也就成自然了；二是要考慮閱讀材料盡可能是同學(xué)喜愛的；三是要求家長協(xié)作，共同完成。從一班級就開頭做起，先在家長的關(guān)心下進(jìn)行閱讀，有不熟悉的字也沒關(guān)系，可以家長念，同學(xué)聽，漸漸形成在家庭自覺讀書的生活習(xí)慣。自覺讀書的習(xí)慣貴在堅持，在這當(dāng)中，老師和家長要充分考慮到孩子的愛好、共性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，漸漸進(jìn)入正軌。

（8）溫故而知新。“溫故而知新”是前人積累的讀書閱歷。它既能克服遺忘，又是學(xué)習(xí)新學(xué)問的需要。同學(xué)在閱讀新內(nèi)容遇到新問題時候，假如擅長聯(lián)系舊學(xué)問和已經(jīng)把握的學(xué)習(xí)方法，問題往往會迎刃而解。這就需要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。有的學(xué)校提倡“讀回頭書”。這樣做對于加深理解和增加積累非常有益。同學(xué)有了豐富的語言儲備，有利于包括語文素養(yǎng)在內(nèi)的全面素養(yǎng)的提高。

【七、案例分析題】

1第一，老師把對語文內(nèi)容的理解與口語表達(dá)溝通有機(jī)結(jié)合起來，既加深了同學(xué)對課文內(nèi)容的感悟，又達(dá)到了培育同學(xué)語表達(dá)交際力量的目的。設(shè)計精致，環(huán)環(huán)相層層深化，能充分調(diào)動同學(xué)主動參加的樂觀性。運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，不僅使同學(xué)在交際態(tài)度和即席發(fā)言等方面得到有效訓(xùn)練，而且非常有利于發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，達(dá)到了現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“培育同學(xué)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的力量使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)”的口語交際訓(xùn)練的目標(biāo)

其次，從閱讀教材中挖掘口語交際話題，創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間。交際的話題來源于教材，貼近同學(xué)的生活?！缎滦筒ＡА愤@篇課文的教學(xué)老師創(chuàng)設(shè)了生動、逼真的語言交際情境，如“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日，新型玻璃展銷會“玻璃娃娃”與顧客間的對話等，開啟同學(xué)的思路。此外，老師還提高要求，盼望同學(xué)用課本劇表演的方式呈現(xiàn)更多的溝通場景。這樣，以境促思，以思促說，為同學(xué)順當(dāng)進(jìn)行口語交際架橋鋪路。

第三，交際形式多樣性，使全體同學(xué)參加溝通互動有師生