班主任應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)與學生家長的關(guān)系【--小朋友園家長會發(fā)言稿】班主任應(yīng)當怎樣協(xié)調(diào)與同學家長的關(guān)系班主任是學校教育教學和管理的骨干，擔當著領(lǐng)導、組織與管理班級的重要工作。從某種程度上講，班主任工作是學校全部工作的縮影，班主任工作質(zhì)量的凹凸直接影響和打算著學校工作質(zhì)量的優(yōu)劣。班主任工作是非常辛苦和光榮的，北京師范高校林崇德教授在它寫給中學校老師《教育的才智》一書中寫道：沒有當班主任的老師不是一個完全的老師，充其量只是半個老師。優(yōu)秀班主任、著名教育家魏書生老師說：只有當班主任才能真正體會到當老師的歡樂與幸福，才能真正體現(xiàn)出老師的價值。班主任是學校具有特別身份的教育者，是家庭與學校、學校與班級的橋梁，是聯(lián)系各科老師、連接各種教育力氣（家庭、社會等）的紐帶，是班級各項工作的設(shè)計者和指揮者，班主任的工作不是孤立的，要充分依靠各種教育力氣才能更好地搞好班級管理。而制造班集體各項工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀看同學的角度與老師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些沖突。這些沖突解決不好，會影響同學的成長和進步，影響班級教育任務(wù)的完成。班主任在與同學家長接觸時應(yīng)做好以下工作。第一，班主任要把培育與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多溝通，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不行因工作忙或其它緣由，而忽視了平常與家長的聯(lián)系，非等到同學學習或思想方面消失了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，同學會認為班主任是向家長告狀；家長心情不好，簡單消失打罵同學的行為，這樣的家訪很簡單引起家庭沖突，不利于解決問題。其次，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機。班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換看法，交換看法是為了調(diào)動家長參加的教育的樂觀性，與學校統(tǒng)步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對同學的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學無能，不能樹立起自己在同學心中的威信，而把責任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，肯定不會取得好的效果，反面會使同學產(chǎn)生怨恨心情，造成師生對立。第三，班主任在與同學家長接觸時，要留意敬重家長，留意不損害他們的感情。平常與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，急躁傾聽家長看法，從細小的地方查找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責，更不能用諷刺、稱贊、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獵取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注同學方方面面的狀況。同學還要留意依據(jù)同學和家長的特點，機靈地關(guān)心家長提高教育素養(yǎng)。切不行為同學在校的表現(xiàn)所迷惑，不全面了解同學的真實狀況，以到影響了準時進行教育。更不能對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力協(xié)作學校工作。總之，家庭，是同學的第一所學校，父母，是每一位孩子的啟蒙老師；學校