5/5《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí) 【教材分析】這是部編版教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元的語文天地，內(nèi)容上包含了交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示和日積月累四個(gè)大的板塊。交流平臺(tái)主要講了閱讀文章時(shí)，要注意把握文章的主要內(nèi)容。詞句段運(yùn)用主要讓我們了解題目的妙處和作用，學(xué)習(xí)擬出合適的題目及學(xué)會(huì)正確地理解詞語的含義及方法。書寫提示向我們展示了古代著名書法家柳公權(quán)的書法作品。日積月累展示了本單元的主人公魯迅先生的一些名言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能總結(jié)和交流把握文章主要內(nèi)容的方法。2.積累魯迅的名言，感受其精神品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、交流平臺(tái)1.導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少閱讀方法。今天我們要結(jié)合學(xué)過的課文，回顧把握文章主要內(nèi)容的方法。請(qǐng)默讀“交流平臺(tái)”的文字，把你認(rèn)為重要的語句勾畫出來。（板書：語文園地八交流平臺(tái)）預(yù)設(shè)1：文章的題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容。如《我的伯父魯迅先生》，通過題目我知道這篇文章主要向我們介紹了魯迅先生。點(diǎn)撥：這就是標(biāo)題擴(kuò)充法。把標(biāo)題擴(kuò)展成完整的句子，以課文題目為中心，依次提出幾個(gè)相關(guān)問題，把答案組織串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)2：關(guān)鍵句對(duì)了解主要內(nèi)容也很有幫助。如《好的故事》，“我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事?！薄斑@故事很美麗，幽雅，有趣?！边@兩句話就是課文的主要內(nèi)容，寫了作者夢(mèng)中所見到的“好的故事”，許多美的人和美的事，它們美麗、幽雅、有趣。點(diǎn)撥：這就是抓關(guān)鍵句法。有的文章中的總起句、過渡句、總結(jié)句，閱讀時(shí)可直接運(yùn)用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)3：寫一件事的文章，可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握主要內(nèi)容。如《狼牙山五壯士》，起因是七連六班的五位戰(zhàn)士掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，經(jīng)過是五位戰(zhàn)士將敵人引上狼牙山頂峰，痛擊敵人，結(jié)果是五位戰(zhàn)士英勇跳崖。理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，就把握了文章的主要內(nèi)容。點(diǎn)撥：這就是要素歸納法。記敘文一般包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)4：一般來講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》，寫了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時(shí)無法移居到別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球這幾部分內(nèi)容。我們可以先把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限，如果地球被破壞，人類無法移居到別的星球，所以我們要保護(hù)地球。點(diǎn)撥：這就是段意歸并法。先概括出各段段意，再把段意串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。2.追問：除了這些，你還知道其他把握文章主要內(nèi)容的好方法嗎？預(yù)設(shè)1：取主舍次法。對(duì)寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的事件來概括它的主要內(nèi)容。如《落花生》，寫了種花生、收花生、吃花生、議花生幾件事。從文章看，“種花生”“收花生”“吃花生”寫得簡(jiǎn)略，是次要的；“議花生”寫得詳細(xì)，是主要的。根據(jù)主次就可以概括文章的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)2：列提綱法。課文《我的伯父魯迅先生》的段落以空行為標(biāo)志，共分六部分。課文第一部分先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴；接著第二到第六部分轉(zhuǎn)入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了五件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)的黑暗；伯父除夕夜放花筒時(shí)顯露慈祥的真性情；熱心地救護(hù)和幫助車夫；關(guān)心女傭阿三。通過幾件事來寫“我”的伯父，思路清晰，串起來就可以概括文章的主要內(nèi)容。3.交流梳理。把握文章主要內(nèi)容的方法：（1）關(guān)注題目。（2）抓關(guān)鍵句。（3）要素歸納法。（4）段意歸并法。（5）取主舍次法。（6）列提綱法。（板書：把握文章主要內(nèi)容的方法1.關(guān)注題目。2.抓關(guān)鍵句。3.要素歸納法。4.段意歸并法。5.取主舍次法。6.列提綱法。）4.拓展練習(xí)。你能用學(xué)過的方法來概括下面文段的主要內(nèi)容嗎？我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；m然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。預(yù)設(shè)：我抓住了“我愛花，所以也愛養(yǎng)花”“花雖然多，但是沒有奇花異草”這些關(guān)鍵句，知道了文段的主要內(nèi)容：作者很愛花，所以養(yǎng)了一些好種易活的花。5.小結(jié)：概括文章主要內(nèi)容的方法有很多，但不是一成不變的，我們要根據(jù)不同的文章，不同的文體來靈活運(yùn)用，不管用什么方法，我們都要做到簡(jiǎn)潔、完整、重點(diǎn)突出。我們要在練習(xí)中擦亮眼睛，多動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，在不斷的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)中逐步提高我們的閱讀能力、概括能力。設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)過的課文把握主要內(nèi)容的方法，既是一次課文的復(fù)習(xí)梳理，又是一次方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握。二、日積月累過渡：通過本單元的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了偉大的文學(xué)家——魯迅。魯迅以“筆”為武器，與當(dāng)時(shí)的黑暗勢(shì)力進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，寫下了很多以表心志的文字，值得我們永遠(yuǎn)銘記。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一些發(fā)人深省的名言警句。（板書：日積月累魯迅先生的名言警句）1.學(xué)生自由讀句子，借助各種工具書把句子讀正確。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》點(diǎn)撥：“誚”讀作“qiào”，“舍”讀作“shě”，“脊”讀作“jǐ”。2.同桌互讀，小組合作，交流名言警句的含義。（1）“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”是魯迅于1931年創(chuàng)作的一首七言絕句中的前兩句。這句話的意思是真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。（2）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取，勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。這句話的意思是希望之路是走出來的路，是實(shí)踐出來的路，是探索得來的路。（3）“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步”?！懊窕辍敝钢腥A民族精神，如愛國(guó)主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢等。這句話強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家的重要性，它是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（4）“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”?！凹沽骸痹谶@里是引申義?！爸袊?guó)的脊梁”指推動(dòng)中國(guó)歷史不斷前進(jìn)發(fā)展的優(yōu)秀人物，以及為了中華民族的生死存亡不惜拋頭顱、灑熱血，前赴后繼的仁人志士。如屈原、戚繼光、孫中山、狼牙山五壯士等。這句話說明了中華民族的精神永不泯滅，貫穿于中華民族歷史發(fā)展的全過程。3.小結(jié)：這幾句名言警句都與單元主題密切關(guān)聯(lián)。第一句體現(xiàn)了了魯迅對(duì)待孩子的態(tài)度，第二句話體現(xiàn)了魯迅對(duì)待人生及革命之路的看法，第三、四兩句則表達(dá)了魯迅對(duì)民族精神、中國(guó)脊梁的理解。四句話從不同角度展現(xiàn)了魯迅的精神世界，可以幫助我們更全面、更深入地了解魯迅。4.再讀名言，積累背誦。（1）無情未必________，憐子如何________?！斞浮洞鹂驼V》（2）其實(shí)地上本________，走的人________，也便________?！斞浮豆枢l(xiāng)》（3）惟有________是值得寶貴的，惟有他________起來，中國(guó)才有________?！斞浮秾W(xué)界的三魂》（4）我們________，就有______________，有______________，有______________，有______________……這就是中國(guó)的________?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》預(yù)設(shè)：真豪杰不丈夫沒有路多了成了路民魂發(fā)揚(yáng)真進(jìn)步從古以來埋頭苦干的人拼命硬干的人為民請(qǐng)命的人舍身求法的人脊梁5.學(xué)生分享課外積累的關(guān)于魯迅的名言警句。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊凡辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。——魯迅《紀(jì)念劉和珍君》真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞浮都o(jì)念劉和珍君》6.學(xué)生嘗試背誦、摘抄日積月累中的名言警句。設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)名言警句聯(lián)系到課外名言警句，幫助孩子深入了解魯迅。三、課堂小結(jié)總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何把握文章主要內(nèi)容的