第十三講

小組工作在中國實(shí)踐和反思

第1頁第1頁一、教學(xué)目標(biāo)與要求經(jīng)過教學(xué)，了解小組工作在中國利用情況，明確在小組工作本土化（中國化）過程，以及本土化過程中可能碰到問題和應(yīng)該注意事項(xiàng)，了解小組工作本土化主要性和長久性。二、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)小組工作在中國反思2.難點(diǎn)小組工作本土化和小組工作在不同人群中利用第2頁第2頁一、小組工作在中國利用（一）在青少年群體中利用1.青少年小組青少年小組常見形式主要有：興趣小組、學(xué)習(xí)小組和成長小組等。在這些小組中，慣用用輔導(dǎo)辦法主要有：（1）榜樣示范；（2）行為鍛煉；（3）情景感染；（4）競賽激勵(lì)；（5）角色模擬。2.大學(xué)生成長小組大學(xué)生成長小組，強(qiáng)調(diào)是組員在小組中獨(dú)立性、自主性和適應(yīng)性。其工作重點(diǎn)是通過組員間互動，增進(jìn)組員彼此認(rèn)同、互相支持和共同成長。第3頁第3頁（二）在家庭中利用1.單親母親自強(qiáng)小組單親母親是社會一個(gè)弱勢群體。在現(xiàn)實(shí)生活中，她們承受著婚姻失敗所帶來經(jīng)濟(jì)貧困、住房緊張、贍養(yǎng)老人、撫育子女，以及下崗失業(yè)等種種社會壓力。通過自強(qiáng)小組方式對其進(jìn)行介入和干預(yù)，能夠有效地維護(hù)她們合法權(quán)益，并幫助她們調(diào)整心態(tài)和勇敢地面對生活。2.家長教育小組家長教育小組亦稱親職教育小組。它是指專業(yè)社工通過向家長提供諸如溝通、孩子教育和家庭環(huán)境改進(jìn)等方面服務(wù)，增進(jìn)親子之間溝通和理解，并進(jìn)而為子女教育和成長提供良好家庭環(huán)境支持。第4頁第4頁（三）在年老人群體中利用老年小組工作是指在專業(yè)社工幫助和引導(dǎo)下，利用組員之間互動和小組凝聚力，幫助老年組員合理地調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確地定位自己社會角色地位和安度晚年專業(yè)服務(wù)活動。當(dāng)前我國開辦老年小組主要有：老人社交康樂小組、老人互助與支援小組、老人治療小組和老人服務(wù)小組（如老人護(hù)理小組、臨終關(guān)懷小組等）等。（四）在其它人群中利用近年來，伴隨我國專業(yè)社會工作發(fā)展，作為專業(yè)助人辦法小組工作，也逐步被利用于吸毒人員、智障人員和病人等特殊社會群體。當(dāng)前我國針對特殊人群開辦小組主要有：吸毒人員強(qiáng)制隔離戒毒小組、青少年行為矯治小組和智障人員成長與服務(wù)小組等。第5頁第5頁二、小組工作在中國反思（一）價(jià)值與倫理反思1.關(guān)于中外價(jià)值體系差別性思考價(jià)值體系是個(gè)體評判事物是非善惡，以及價(jià)值大小原則和準(zhǔn)則。發(fā)端于西方當(dāng)代小組工作，是以尊重人、個(gè)別化、案主自決、非判斷和保密等作為自己價(jià)值倫理原則。它表達(dá)是西方當(dāng)代文化所崇尚個(gè)人主義和自我意識哲學(xué)觀念。而據(jù)守老式文化中國人，其老式意識卻是強(qiáng)調(diào)家族集體本位，注重靜思與個(gè)人道德休養(yǎng)（慎獨(dú)），關(guān)注人際關(guān)系和睦，突出世俗社會積善行德和親情仁愛、無私奉獻(xiàn)與集體至上?！吧鳘?dú)”指是人們在個(gè)人獨(dú)自居處時(shí)候，也能自覺地嚴(yán)于律己，謹(jǐn)慎地看待自己所思所行，預(yù)防有違道德欲念和行為發(fā)生，從而使道義時(shí)時(shí)刻刻伴伴隨主體之身。第6頁第6頁2.價(jià)值觀和職業(yè)倫理適應(yīng)性（1）組員選擇中倫理問題它主要是社工在尊重組員自主權(quán)與維護(hù)其它組員權(quán)益之間處于兩難境地。（2）社工能否表露自己價(jià)值觀并要求組員接受為了組員成長，社工即使能夠依據(jù)小組實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)乇砺蹲约簝r(jià)值觀，但卻應(yīng)當(dāng)把自己對組員價(jià)值觀影響控制在“自然”范圍內(nèi)。（3）社工能否與組員建立雙重關(guān)系在實(shí)務(wù)工作中，社工與組員之間所存在除了專業(yè)助人關(guān)系之外其它關(guān)系，只要不是“利用性”關(guān)系，都是能夠接受。

第7頁第7頁（二）關(guān)于小組工作本土化思考1.什么是本土化“本土”既是指人們原本生活地方，也是用來指代浸潤于那個(gè)地方文化和社會制度。本土化事實(shí)上是指外來東西，在進(jìn)入另一個(gè)社會文化區(qū)域(“本土”)后，被后者接受、改變和融合而繼續(xù)生存和發(fā)揮作用過程。即本土化對于外來者而言，是社會文化適應(yīng)過程，對“本土”來說，則是文化選擇、融合與接受過程。小組工作在中國本土化，是指產(chǎn)生于西方當(dāng)代文明社會工作模式，在被引入中國后，同當(dāng)代中國政治經(jīng)濟(jì)制度和社會文化互相影響，并進(jìn)而被中國社會接受、改造、利用和發(fā)展過程。第8頁第8頁2.關(guān)于小組工作中國本土化思考（1）引進(jìn)階段它主要是指中國全盤地照搬西方小組工作理論、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、工作技巧和工作辦法階段。（2）本土化階段它是指通過教育、實(shí)踐和科學(xué)研究等方式，對所引進(jìn)小組工作理論、理念、經(jīng)驗(yàn)、技巧和辦法等進(jìn)行整合，并使之適應(yīng)當(dāng)代中國詳細(xì)國情階段。（3）發(fā)展階段它是指在教育、實(shí)踐和科學(xué)研究基礎(chǔ)上，發(fā)展中國本土化小組工作理論、模式、技巧和辦法，即通過對中國小組工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)地理論概括和總結(jié)，創(chuàng)造出含有中國特色小組工作理論、模式、技巧和辦法階段。第9頁第9頁3.小組工作在中國發(fā)展趨勢（1）我國小組工作現(xiàn)實(shí)狀況①專業(yè)化建設(shè)基礎(chǔ)比較微弱；②小組工作從業(yè)人員專業(yè)化水平較低；③社會保障制度不健全；④社會各界不注重。（2）小組工作在中國發(fā)展趨勢①社會化；②產(chǎn)業(yè)化；③法制化；④專業(yè)化。第10頁第10頁思考題：1.簡述小組工作在中國利用情況。2.簡述小組工作在我國實(shí)踐過程中也許碰到問題。3.簡述小組工作本土化主要階段。參考書：1.呂新萍等，，《小組工作》，北京：中國人民大學(xué)出版社。2.劉夢等，，《小組工作》，北京：高等教育出版社。3.宋林飛等，1991，《社會工作概論》，南京：南京大學(xué)出版社。4.張樂天等，1999，《社會工作概論》，上海：華東理工大學(xué)出版社。

第11頁第11頁一、問題陳說與分析（背景與理論依據(jù)）二、方案設(shè)計(jì)1.小組名稱2.小組工作目的（1）總目的（2）詳細(xì)目的3.小組性質(zhì)及特性4.小組組員特性5.擬定小組組員人數(shù)第12頁第12頁6.小組人員招募辦法7.小組執(zhí)行計(jì)劃（1）自我簡介（2）建立信任（3）學(xué)習(xí)分享（4）增進(jìn)支持（5）辭別8.方案執(zhí)行（1）社工要在方案執(zhí)行過程中切實(shí)地做好和組員們溝通與協(xié)調(diào)等工作，積極地勉勵(lì)他們按時(shí)和積極地參與小組各項(xiàng)活動；（2）社工要與各方面做好溝通與交涉工作，并積極地整合各種資源為小組服務(wù)；第13頁第13頁（3）社工要合理地控制小組工作進(jìn)度，并且要在小組內(nèi)部出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)地進(jìn)行干預(yù)和處理。（4）社工要積極地勉勵(lì)