《最后一次講演》測(cè)試習(xí)題第二課時(shí)1．閱讀課文《最后一次講演》第四、五段，回答問(wèn)題。（1）選文中最能表達(dá)聞一多先生的觀點(diǎn)的是哪句話？答：（2）試分析“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”一句話的含義，并說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了作者怎樣的感情。答：（3）選文中的“你們”“我們”分別指的是誰(shuí)？答：2．閱讀下面的文章，完成（1）﹣（5）題。中國(guó)不亡，有我！齊邦媛抗戰(zhàn)爆發(fā)后，整整一年間，我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個(gè)中國(guó)，從南京來(lái)到重慶。一九三八年十一月的一個(gè)早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開(kāi)中學(xué)上學(xué)。在這里六年，我成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，心智發(fā)展，奠立了一生積極向上的性格。日本人占領(lǐng)東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間，天津的南開(kāi)中學(xué)和南開(kāi)大學(xué)通過(guò)游行呼吁自強(qiáng)，號(hào)召愛(ài)國(guó)抗日。校長(zhǎng)張伯苓先生深知局勢(shì)危急，戰(zhàn)爭(zhēng)只是早晚的問(wèn)題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開(kāi)中學(xué)分校，由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開(kāi)戰(zhàn)后，南開(kāi)是第一所被日本人炸毀的學(xué)校，也是第一所在后方以長(zhǎng)期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開(kāi)中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬(wàn)青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長(zhǎng)。張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神，他就是校歌里“巍巍我南開(kāi)精神”的化身。在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長(zhǎng)得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪，日機(jī)轟炸多么猛烈，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們都堅(jiān)信中國(guó)不會(huì)亡。在校六年，聽(tīng)他在周會(huì)講過(guò)多次的故事也成為我終生的記憶。張校長(zhǎng)幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書(shū)。十三歲時(shí)，考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂，他聽(tīng)得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的年輕軍官，引進(jìn)西方思想與新知，希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)雪恥。一八九四年，他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，正逢中日甲午之戰(zhàn)，北洋海軍幾乎全軍覆沒(méi)。一年后，他被派到“通濟(jì)輪”上見(jiàn)習(xí)，竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國(guó)日本移交給英國(guó)人占領(lǐng)的場(chǎng)面。他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國(guó)旗。這樣的羞恥使他深受刺激，更因?yàn)榭吹降《锜o(wú)知的一般民眾，既無(wú)紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國(guó)難當(dāng)頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開(kāi)海軍，一心辦教育，一九○八年，創(chuàng)建了天津南開(kāi)中學(xué)，誓為教育中國(guó)的子弟獻(xiàn)身。更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀書(shū)，研究西方教育理念?；貒?guó)后，他創(chuàng)設(shè)了南開(kāi)大學(xué)?？箲?zhàn)之初，日本人恨他發(fā)起愛(ài)國(guó)活動(dòng)，炸毀了南開(kāi)。之后，南開(kāi)與北大、清華合為西南聯(lián)大，在昆明設(shè)校，成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長(zhǎng)一直用強(qiáng)烈的激情到處演講，鼓勵(lì)“中國(guó)不亡，有我！”的志氣，宣揚(yáng)教育救國(guó)的理想，他足足說(shuō)了半個(gè)世紀(jì)！為了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國(guó)學(xué)者合撰《另有表現(xiàn)的中國(guó)》一書(shū)，書(shū)名意指借由南開(kāi)精神看到在政治軍事動(dòng)亂不寧的年代，尚有另一個(gè)中國(guó)在日益進(jìn)步，充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想。張校長(zhǎng)高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內(nèi)宿舍，每天早上拄杖出來(lái)散步巡視，看到路旁讀書(shū)的學(xué)生就過(guò)來(lái)拍一拍肩、摸一摸頭，問(wèn)衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開(kāi)的學(xué)生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時(shí)不知道，他奮斗的心血都沒(méi)有白費(fèi)。他說(shuō)的話，我們散居世界各地的數(shù)萬(wàn)學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。（節(jié)選自《巨流河》，略有刪改）（1）根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長(zhǎng)主要的辦學(xué)經(jīng)歷?！绹?guó)回國(guó)后，創(chuàng)設(shè)南開(kāi)大學(xué)→→抗戰(zhàn)期間，南開(kāi)大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大。（2）聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國(guó)旗。答：文中說(shuō)“在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“溫暖”的理解。（4）“他說(shuō)的話，我們散居世界各地的數(shù)萬(wàn)學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅?！边@部分文字照應(yīng)了文中哪個(gè)句子？（用文中的原話回答）答：（4）結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文章標(biāo)題“中國(guó)不亡，有我！”的內(nèi)涵。答：

參考答案第二課時(shí)1．【解答】（1）本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。一般情況下，作者要表達(dá)的觀點(diǎn)，都是一個(gè)能表達(dá)完整意思的語(yǔ)言單位，多為表示判斷的陳述句，有時(shí)候會(huì)有提示性的語(yǔ)言。選文要表達(dá)的觀點(diǎn)，有提示性的語(yǔ)句﹣﹣“我們有這個(gè)信心”，冒號(hào)后的語(yǔ)句就是作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。（2）本題考查理解句子的含義。細(xì)讀這句話，結(jié)合前后文的語(yǔ)境可知，第一個(gè)“李公樸”指的是李先生本人，是說(shuō)他被殺害的事實(shí)，第二個(gè)“李公樸”是說(shuō)像李公樸先生這樣不畏生死的人，而我就是其中的一個(gè)。這樣理解的話，這句話的含義就是反動(dòng)派殺死了李先生并不能讓人民畏懼，相反會(huì)激起大家更加強(qiáng)烈的斗爭(zhēng)之心，千萬(wàn)個(gè)人都會(huì)循著李先生的腳步繼續(xù)抗?fàn)帯＿@句話表現(xiàn)了作者對(duì)敵人的仇恨與蔑視，以及對(duì)于革命必勝的堅(jiān)定信心。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解掌握?！澳銈儭笔侵竾?guó)民黨反動(dòng)派及其幫兇，“我們”是指作者及愛(ài)國(guó)民眾。用“你們”表達(dá)憤怒蔑視之情，直接揭露敵人的罪行及虛偽本質(zhì)；用“我們”表達(dá)作者對(duì)人民大眾的親密情感，激勵(lì)人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。交替使用兩種人稱使得對(duì)比鮮明，感情強(qiáng)烈。答案：（1）人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。（2）含義：殺害李公樸嚇不倒人民，只會(huì)讓更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨和對(duì)革命必勝的信念。（3）“你們”是指國(guó)民黨反動(dòng)派及其幫兇；“我們”是指作者及愛(ài)國(guó)民眾。2．【解答】（1）本題考查梳理文章故事情節(jié)。解答時(shí)學(xué)生要注意文中主人公活動(dòng)的時(shí)間：一九○八年、美國(guó)回國(guó)后、一九三六年、抗戰(zhàn)期間，這些時(shí)間都有時(shí)間與之相對(duì)應(yīng)。（2）本題考查詞語(yǔ)賞析。解答時(shí)學(xué)生先要從詞語(yǔ)的意義出發(fā)，再結(jié)合詞語(yǔ)在句中、文章中所表達(dá)出的人物的思想感情，句中“眼睜睜”體現(xiàn)了主人公面對(duì)國(guó)難時(shí)的無(wú)奈、痛苦心情。（3）本題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義理解。對(duì)“溫暖”一詞的理解關(guān)鍵在于：考慮“我”的“溫暖”來(lái)自何處？一是張校長(zhǎng)對(duì)我的照顧，二是張校長(zhǎng)行為對(duì)我的感動(dòng)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。解答本題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個(gè)宏觀的把握，然后再聯(lián)系題目中句子的內(nèi)容，就可以找出文中與之對(duì)應(yīng)的句子。（5）本題考查標(biāo)題的特點(diǎn)、含義。解答時(shí)需要學(xué)生清楚文章標(biāo)題的幾種作用，注意標(biāo)題的淺層含義和深層含義，分析本文標(biāo)題的特點(diǎn)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨探究標(biāo)題與文章主旨的關(guān)系。答案：（1）①一九○八年，創(chuàng)建了天津南開(kāi)中學(xué)；②一九三六年，到重慶覓地建立南開(kāi)中學(xué)分校。（2）“眼睜睜”一詞寫(xiě)出了張伯苓看著國(guó)幟三易，國(guó)力衰微時(shí)內(nèi)心的無(wú)奈、痛心和悲憤，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家民族強(qiáng)烈的愛(ài)與責(zé)任感。（3）在艱難的求學(xué)生