《雪地里的小畫家》（人教版）語文一年級上冊知識與技能：1、認識“群、竹、牙、用……”等11個生字，學(xué)習(xí)多音字“著”；會寫“竹、牙、馬、用、幾”這5個字，認識“橫折彎鉤”這個筆畫。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個性化讀背文的妙處，并加以鞏固。情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。2、使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個性化朗讀。教學(xué)重點、難點：1、識字，朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點。教學(xué)準備：多媒體課件圖片（小雞、小鴨、小狗、小馬、青蛙這五種動物圖，竹葉、梅花、楓葉、月牙四種實物圖）課時安排：（2課時）第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。第2課時：鞏固識字，寫字教學(xué)。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課根據(jù)一年級學(xué)生好奇心強的特點，導(dǎo)入本課時，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，把語言文字和圖畫結(jié)合起來。師：同學(xué)們，看，下雪啦，下雪啦！今天，老師帶你們到雪地里去玩，好嗎，你們說下雪的景色美不美？一群小動物看到這么美的景色，它們不怕冷，歡蹦亂跳地跑出家門，來到雪地上。我們來看看他們是誰吧！（課件播放下雪情景引入課文）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第12課，請大家翻開課本第104頁。（板書課題、齊讀）二、初讀課文，感知內(nèi)容，識記生字字音師：雪地里來了哪些小畫家？它們畫了什么？同學(xué)們帶著上面這兩個問題聽多電腦老師讀課文。（媒體課件范讀課文）師：我們要了解課文內(nèi)容，得先來認識11個生字朋友，看看誰能和它們成為好朋友？4．多媒體課件出示帶有生字的課文①全班齊拼讀；②去掉拼音認讀；③摘蘋果認讀生字；④游戲：生字找朋友。⑤學(xué)習(xí)多音字：著zháo（睡著）zhuó（著陸）著zhāo（高著）zhe（聽著）過渡：同學(xué)們，剛才認識了11個生字朋友，接下來要來認識一群動物朋友。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。師：這篇課文是一首兒歌，下面聽老師讀課文，你們邊聽邊數(shù)數(shù)這首兒歌有幾行？有幾句話？學(xué)生回答時教師指導(dǎo)數(shù)句子。師：指名一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。師：雪地里都來了哪些小畫家呀？生自由說，師貼出四種小動物圖（板書）對比感知“一個”和“一群”師：（點擊課件：小雞出現(xiàn)）看，最先來到雪地里的是哪個小畫家？生：小雞。師：出示：雪地里來了一（）小畫家。師：括號里應(yīng)該填哪個量詞？（個、位、名）生：雪地里來了一個小畫家。師：（點擊課件：小動物們都出現(xiàn)）快看，小狗、小鴨、小馬他們都來了，現(xiàn)在這句話又該怎么說？生：雪地里來了一群小畫家。師：哦，你說對了！多少個才可以稱為“一群”呢？（三個或三個以上）誰愿意來讀讀？（指名讀、齊讀）師：你們讀得真好，這些小畫家們都畫了些什么呀？找找課文中的句子來讀讀（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。）齊讀。師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？它們是怎樣畫的呢？請大家仔細觀察屏幕上的圖片，然后舉手回答（出示課件）生：這些小畫家是用自己的腳在畫畫。（要求具體說）師：哦，原來它們是把這潔白的雪地當作畫紙，把腳當作筆，踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了！所以說他們（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）指名讀。師：今天，同學(xué)們都非常認真，下面我們來玩一個“我會猜”的游戲。你們猜一猜，這是什么小動物的腳?。克哪_印像什么？（出示動物的腳印對比）同學(xué)們看這是什么小動物的腳印?（小雞）小雞的腳印像什么呢？（小狗、小鴨、小馬）你們真是一群善于觀察的孩子，那誰能動腦想一想為什么小動物畫出的畫不一樣呢？生：因為動物的腳形狀不同，所以畫出的畫不同。（你真棒）師：老師把小畫家們的畫做成卡片，想送給他們留做紀念，，誰愿意做小小郵遞員，幫我把這些卡片分別送給他們？（生上臺貼腳印圖）根據(jù)圖片齊背句子。師：這些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫，真是了不起。我們把這幾句話連起來，誰能讀好它。（指名讀、小組讀）師：課文中的四個小動物都完成了自己的作品高高興興地走了，這時雪地里又來了一只美麗的大白鵝，他會在雪地里畫什么呢？為什么？瞧，一只淘氣的小花貓也跑了過來，他會在雪地里畫什么呢？為什么？生：各抒己見搶答。師：“咦，青蛙為什么沒參加？”誰能用書上的話回答我。（指名說）這兩句是一問一答的，我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。師：這小青蛙還真是個小懶蟲，大白天的都在家里睡覺。我們要不要去叫他起床呢？（不能叫）為什么？板書：青蛙圖片生：因為他在冬眠呢！板書：冬眠師：哇，你們一定是個愛看課外書的孩子！那就讓我們一起來了解一下有關(guān)冬眠的知識吧。青蛙是冬眠的動物之一，當冬天到來時他找不到食物，就躲在洞里不吃不動。到第二年春天天氣暖和了，它就會醒來繼續(xù)幫助人類捕捉害蟲了。好了，那我們就不要打擾小青蛙了，讓他好好休息吧。你們還知道那些動物是冬眠的動物？生：蛇、烏龜、熊、刺猬、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等。四、情景朗讀師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美??！它們用腳印在雪地上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機。下面讓我們一起跟著電腦老師朗讀這篇課文吧！總結(jié)全文同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了第12課《雪地里的小畫家》，認識了許多生字朋友，知道了小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點，同時還學(xué)到了許多課外知識，這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！布置作業(yè)：背誦課文板書（圖片）（圖片）小雞