第頁我的老師記敘文(合集15篇)我的老師記敘文1

早上，我們的班主任（兼語文老師）正在講練習(xí)題。霧霾天里，教室空氣混濁，我們都有點昏昏欲睡的樣子。為了緩解壓抑的課堂氣氛，老師便叫學(xué)生發(fā)言。正值一位女生一字一頓地說著什么，突然間，老師一聲厲吼“拿過來！”我們不由得一個激靈，睡意全無。不待老師大叫其次遍，只見郝杰抓耳撓腮、搖頭晃腦地走向前去，將一個黑色東西放在老師手上。我定睛細看，原來是一部手機。老師臉色略微好轉(zhuǎn)，“還挺自覺的嘛?！闭f罷，將手機放在講桌上，接著講習(xí)題。

學(xué)生在課堂玩手機這樣的事并非頭一次發(fā)生，班主任警告一再，誰若再犯就要叫家長來處理。本以為郝杰這倒霉蛋肯定悔青了腸子，蔫下來了，哪知道后來的事卻大出意外。

下午，自習(xí)課前，我在教室趕寫作業(yè)。突然，班主任推門進來，手指著教室后面座位上的郝杰說：“行，到時候警察來了，你別忘了叫我。”郝杰倒是滿不在乎地應(yīng)聲道：“哦！”這唱的是哪出呢？等老師前腳剛出門，我忙問四周的消息靈通人士。

原來就在幾分鐘前，郝杰竟然借別人手機撥打了“110”，告知警察說班主任把他的手機“搶”走了。這家伙還會“惡人先告狀”，他怎么不把緣由給警察說說呢？那這事班主任如何知道的呢？細問之下，才知道郝杰剛才去找班主任索要手機，碰了一鼻子灰，他臨出辦公室給老師丟下一句話說要報警。難怪會有眼前的這一幕。

這下，班里便炸開了鍋，爭論的焦點當(dāng)然是警察究竟會不會來。豪杰的那幾位哥們更是擺出一副看好戲的架勢，極力渲染著，說這是我?？涨敖^后的“貓鼠大決斗”。

不一會兒，不知是誰喊了一聲，“看，警察！”全部的人都迫不及待地循聲望去，差點擠破窗子。只見校門口有兩三位身著藍色警服的人正在和門衛(wèi)說著什么。郝杰像是見到了大救星，連聲說“好，好，好！”同時央求別人借來一部手機，再次按下“110”，告知了接線員自己的詳細方位。不知對方給他說了什么，他扔下電話，屁顛屁顛地跑下教學(xué)樓去見警察。

每世通眼尖嘴利，甘當(dāng)我們的現(xiàn)場解說，報告著郝杰下來的一舉一動。說豪杰已跑到警察那里，這小子還舉手敬個禮，跟警察聊得還挺熱的。哎，怎么不見班主任去呢？各位，求解。似乎警察坐車走了，郝杰轉(zhuǎn)身往回走。嗯，手里捏著一張條子，莫非是發(fā)給老師的傳票？咦！不對呀，豪杰這家伙似乎一臉的不興奮……

郝杰低垂著腦袋回答我們：“警察也真是的，光給我講大道理，非讓我再向老師要手機，唉……”他那幫哥們聽后直呼“警察不給力”。

連警察叫過來都沒起什么用，看來郝杰是死定了，不知道班主任會怎么整理他。

最終一節(jié)課上，郝杰將自己工工整整的檢討書交到老師手上，老師很快地閱讀了一下，接著竟然當(dāng)眾朗讀起來。檢討里面有許多精彩的拍馬匹語句，什么“老師您帥人不計小人過，就寬恕我這不大也不小的錯誤吧”，什么“老師您若能寬恕我，那真是善莫大焉了”，什么“警察都替你辯護，您真是好人緣吶”……班主任硬是憋住沒露出一絲笑意來，我班同學(xué)倒是樂翻了天，此時此刻才管不了老師的臉是青還是紫呢。

這場師生間的沖突最終在我們的笑聲里得以化解。可其間的故事卻分明是一堂生動精彩的綜合教化課，啟發(fā)了我們許多許多……

我的老師記敘文2

我們班有一個漂亮和善的曾老師，是三年級來的語文老師，我也是三年級才來的，你看多巧呀！

下面我來就來介紹一下和我特有緣的曾老師吧！

曾老師有一雙水靈靈又會說話的大眼睛，眼睛上面有一對不長不短的眼睫毛，一個翹翹的鼻子和一張能說會道的嘴。曾老師一笑就像一個如夢初醒的小寶寶一樣漂亮動人。

俗話說的好：“老師就像蠟燭，燃燒自己點亮別人?！蔽覀兊脑蠋熞彩且粯?。有一次，在我們四年級開學(xué)頭一天升國旗的那一刻，曾老師完全不顧自己衣服的“安?！比シ鲆粋€嘔吐的同學(xué)，他吐完以后，又拿紙巾給他擦。然后，打電話叫那位同學(xué)的媽媽來接他。在這位同學(xué)媽媽來之前，曾老師始終沒時間去清洗自己衣服上的污漬，而是忙著組織我們?nèi)嗌龂?。曾老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷很令我感動。

在這里我代表全班同學(xué)說一聲：“感謝您，曾老師，您就像蠟燭一樣燃燒自己點亮我們，我們肯定要好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，建設(shè)祖國的明天?！?/p>

我的老師記敘文3

一天早晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立即走進教室，靜靜地等待宋老師來上課。這節(jié)是語文課，可是等來的卻是教數(shù)學(xué)的李老師。她告知我們宋老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來，這節(jié)課就臨時由她來上。

我們一聽這消息，心里可焦急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來，但是在我們心目中，誰也代替不了李老師。

我心想：我們肯定不能為李老師丟臉，肯定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我非常仔細、專注地聽老師講課，連平常那些上課搗蛋的同學(xué)也寧靜下來，仔細聽課。

在午休時間，我們開了一次會議，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫好一張卡片（寫出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。

那天晚上，同學(xué)們都帶來各自的鮮花和各自寫的心愿，這個活動是由我來帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學(xué)們把他們帶來的鮮花插在花泥上。全班49個同學(xué)，籃子里插著49朵鮮花，組成了一個五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個裝著49個心愿的花籃送到醫(yī)院去。

到了醫(yī)院，只見宋老師躺在病床上還在輸液，后來一打聽才知道宋老師因急性闌尾炎，住進了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉襯托得更白了。她那長長的黑發(fā)披散在枕頭上，沒有擦口紅，人顯得有些憔悴。望見我們來，宋老師興奮得抬起那瘦弱的手招呼我們過去。我說到：“咱們?nèi)?9個同學(xué)都在這里了?！彼卫蠋熖鹚瞧恋拇笱劬?，她還沒明白我話中的意思。

“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個同學(xué)，一人一朵花，一張卡片?！崩钚∪A總是那么一本正經(jīng)，原來應(yīng)當(dāng)用詩一般的語言來表達的話，被她這么一說，就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。

不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過了，聞過了。也不知是鮮花的襯托，還是心情激烈，宋老師那蒼白的臉起先紅潤起來，嘴唇也有了血絲。宋老師告知我們，她要把這些卡片留著一個人漸漸看，在住院的日子里，她再也不會感到孤獨，感到孤獨，她仍舊和她的49個學(xué)生在一起。

就這樣，我們陪著宋老師聊閑聊，講講故事，說說學(xué)校里發(fā)生的事，始終到4點鐘，我們才告辭宋老師，各自回了家，

大家都希望老師的病快點好起來，趕快來給我們上課。

我的老師記敘文4

還記得上高一的時候，咱們班的藍球隊是您一手組建的，每到活動課，您就慫恿我們奔向藍球場。望著班際藍球友情賽第一名的獎狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更珍貴的東西--堅韌拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去，一時間，班里綻開了學(xué)習(xí)競賽。那時，班上還成立了文學(xué)愛好小組，很多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩文見報。為此，在學(xué)期總結(jié)大會上校長表揚了我們班，您和我們一樣興奮極了。

但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，肅穆地宣布解散藍球、文學(xué)等愛好小組。您說高二是一個特別重要的學(xué)年，簡單向兩極分化?！案叨W(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動課、勞技課一律改為習(xí)題課，晚自習(xí)從九點半延長到十點，違者罰秒課文。最終，您語重心長地說：“同學(xué)們，關(guān)鍵時刻已經(jīng)到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。”

在以后的日子里，您好像變得特別嚴厲。一聽見您的皮鞋聲，同學(xué)們馬上寧靜下來，歸怕正在探討問題；一望見您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報告”，指責(zé)某幾個同學(xué)時，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著我們盯著讀報紙的身影了。校內(nèi)內(nèi)再也找不到我們月下漫步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課萎靡不振，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成果上去了嗎？沒有。

期中總結(jié)會上，您大發(fā)雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。您深化調(diào)查，“發(fā)覺”有幾個男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持肯定的距離，談戀愛的一律退學(xué)?！弊罱?，您正籌劃“班委擴大會”，打算撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。

承您抬舉，任命我為班長，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請寬恕我/背叛了你的模式和準則/假如你屬于歷史/時代須要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對您說，二十一世紀的青年更須要特性和特色，他們活潑好動，他們寵愛大快朵頤地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜愛自由自在，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點自由發(fā)展的空間吧，或許那樣效果會更好。

我的老師記敘文5

我有一位漂亮的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時斯文又和氣，同學(xué)們都喜愛和她親近。對了，王老師還有一個特別的本事：她的背后長著“眼睛”！

那一次是習(xí)題課，王老師正在黑板上出習(xí)題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進課桌肚里，擺布起新買的飛機模型來。

“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習(xí)題?！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇簟Ｌ锍烤疤痤^來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？

下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個明白。王老師聽了，笑著對田晨景說：“傻孩子，你們每個人都在我心里，所以你們干什么事我都知道。”

還有一次，王老師上課的時候有些不舒適，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進度，就帶病給我們上課，王老師上課時，課依舊講得還是那么生動，這幾天，王老師給我們上課的時候，我們發(fā)覺她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅持給我們上課。

我覺得王老師是一位既負責(zé)任，又親切的更讓我欽佩的老師！

我的老師記敘文6

老師說今日要教我澆花，順便教我寫作文。我跟著她來到陽臺上視察綠蘿。

老師蹲下來說：“我們要先了解這株植物?！彼檬持钢钢慌杌?，讓我細致視察。我懷著新奇心看了看這株植物，也蹲下來說：“它是綠色的，剛長出來的葉子還是卷起來的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點?！薄澳悄阒浪惺裁磫?”老師看著我問?！拔也恢馈！蔽易プヮ^皮說。老師看我答不上來，說：“這叫綠蘿?！?/p>

我發(fā)覺綠蘿的花盆是兩個套在一起的，一個紅色的塑料盆，一個是透亮的塑料盆。我驚奇地問：“為什么要兩個花盆套在一起呢?”“因為第一個花盆下面有一個洞，洞里面有一條繩子，可以把其次個花盆里的水吸到第一個盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了?！蔽尹c點頭，表示明白了。“可是，”我又驚奇地問，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個不一樣的陶瓷盆呀?”老師仔細地回答：“因為這個花盆很好看，但太貴了，我不能一次買許多?！?/p>

老師說今日的作文重點寫對話，問我會不會寫，我說：“會了。”老師讓我把桌子搬到陽臺上寫，可以邊寫邊看著綠蘿。

我認為這樣寫作文的感覺不錯。

我的老師記敘文7

在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了許多老師，他們急連忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什么，卻帶給我們學(xué)問和道理，又匆忙趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過。

十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當(dāng)然這是同學(xué)們一樣對他的尊稱。他的名號可是相當(dāng)有來頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學(xué)都對他“敬而遠之”。但他卻如同慈父一般，關(guān)切同學(xué)擱在心里，卻不表露出來，這也是我們畢業(yè)后才漸漸體會到他的好。

我和他的故事這才剛剛起先。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫模覀儼嘁彩侨昙壸詈玫?，但是我在班里的學(xué)習(xí)成果并不是很好，始終處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較寧靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么?？墒俏覜]想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的留意，其實現(xiàn)在看來，他真的是很關(guān)切我們，細心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。

他認為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以，他起先對我的學(xué)習(xí)重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時甚至能被他說哭，當(dāng)然他沒有這么輕易的`“放過我”，同時也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我確定要奮起了！最終考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯的中學(xué)，現(xiàn)在想想，假如沒有他，我可能就不會有現(xiàn)在的成果了。

現(xiàn)在我已經(jīng)上中學(xué)了，可是，每當(dāng)我想到初中時的“朱老大”，總會心存感謝，盡管他很嚴厲，但是他對我們付出的是真真實切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以遺忘的老師。

我的老師記敘文8

我最喜愛的老師是我們班的班主任—馬老師。她長得特別美麗，走起路來就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著又黑又長的頭發(fā)。

馬老師多才多藝。唱歌特別好聽，還會彈電子琴呢！說話聲音悅耳動人，給我們讀課文的時候，抑揚頓挫，我們特殊喜愛聽她講課。馬老師寫的字也特別美麗，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學(xué)都在仿照馬老師的字。

馬老師對待教學(xué)特別專心，有一次，我經(jīng)過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很仔細地寫評語，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時候，都抱著一顆仔細對待的心。

馬老師也特別體諒家長，有一次突然下大雨，家長都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們早點把課堂作業(yè)寫完，早點放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還常常教化我們不要隨意亂花錢，要關(guān)切父母。不要到外面的小商店買零食。培育我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我很喜愛我們的馬老師，長大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。

我的老師記敘文9

“起立”只聽誰一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，我抬頭一看，吃了一驚?！斑祝窟@怎么不是原來的那個老師了她是誰？”同學(xué)們面面相覷。還沒等我們明白過來，她便微笑著讓我們坐下了。

“喂，什么時候來的這個老師？”“這個老師是誰？”“你見過她嗎？”“為什么會換老師呢同學(xué)們爭論紛紛，班上立即沸騰起來。過了一會兒，我起先細致地端詳這個新來的老師。她特別年輕，個子不高，皮膚白里透紅，披著長發(fā)，像黑色的瀑布從頭上直瀉下來，長長的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛，是那么地溫順。

老師起先上課了，由于這是她給我們上的第一節(jié)課，我們都很驚慌，不敢舉手，生怕老師會指責(zé)我們。老師笑了笑，溫柔地說：“不要怕，說錯了老師不指責(zé)你！”我聽了之后，雖然還是有點膽怯 ，但還是不由自主地舉起手。站起來之后，我起先還很驚慌，答起來吞吞吐吐，但我看著老師那溫順，親切，贊許的目光，驚慌的心情又放松了。我流暢地回答了老師提出的問題，老師興奮地對我一笑，帶頭鼓起掌，夸獎我很有志氣，同學(xué)們艷羨地看著我。有了我的開頭，大家起先爭先恐后地發(fā)言。假如有同學(xué)答錯了，老師總是微笑著走過去摩挲著那個同學(xué)的頭說：“再努力，我信任你！”有同學(xué)答對了，老師也是帶著微笑說：“很好，要保持哦！”她充溢了幽默感，常逗得我們哈哈大笑，卻暗暗地傳授給我們學(xué)問。我們之間的生疏感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了。

“丁鈴鈴”下課了?！斑@節(jié)課過得真快！”同學(xué)們都戀戀不舍。從今以后，這個老師陪我們度過了一段精彩充溢的學(xué)習(xí)生活。她并不嚴厲，臉上總是掛著甜甜的微笑，有些淘氣學(xué)生以為有機可乘，想有一點小動作，但老師的“火眼金睛”讓他們無處可逃，而不敢隨意妄為，班上淘氣的學(xué)生也都服了她。更讓我們樂開花的是，她的教學(xué)方式別出心裁，不給我們施加壓力，卻能讓我們自覺，主動地學(xué)習(xí)。她溫順地朗誦詩歌的聲音，經(jīng)?？M繞在我們的耳畔；她分析文學(xué)作品中的人物形象，生動好玩，經(jīng)常在不知不覺中把我們帶入文學(xué)奧妙的殿堂，讓我們對文學(xué)作品如癡如醉；她還常常給我們讀新聞，講一些簇新事，讓我們更加了解社會，豐富我們的見識，開拓我們的眼界；還經(jīng)常教我們唱歌，跳舞，組織好玩的嬉戲……有了她的到來，我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無奈。你瞧！她又要帶我們?nèi)ヅc大自然密切接觸了野炊，同學(xué)們歡呼雀躍……

這該不會是你心中希望的老師吧？哎呀，你干嗎要把我辛苦布下的美妙陷阱給拆穿呀！我要報仇！不過還是把真相告知你吧！這就是我心中始終期盼著的好老師！但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯的，而且我這個”好老師”其實就是他們優(yōu)點的結(jié)合。

老師，我愛你們！

我的老師記敘文10

在我全部的老師中，你若是問到誰的教學(xué)方案最好，那還真不好說，但你若問到誰上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。

剛遇見劉老師時，看他穿著干凈的衣服，留著個平頭，以及擁有著那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特殊是在他不說話時表情凝重，讓我以為以后將會很難相處，但是，我很快就發(fā)覺我錯了。

和劉老師混熟后，發(fā)覺他總是笑臉待人，平常還很幽默，就根本不覺得他是個老師，只當(dāng)他是一個數(shù)學(xué)天才，猶如一個“大摯友”，平易近人，感受不到任何老師的威歷。

但是一上課，劉老師就像換了一個人一樣。他用他那昂揚的語調(diào)和大幅度的手勢，起先他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。而且每次板書時，為了吸引我們的留意力，總會向我們吼道：“娃兒們，看這里！”把大家上課的激情帶到了巔峰。

劉老師上課激情澎湃，對于我們的作業(yè)更是非常嚴厲。

一次，他怒氣沖天地沖進我們教室，說我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時，劉老師臉色泛青，頸項上的青筋都自不待言，全班見狀，教室里忽然萬籟俱寂。劉老師點到那人名字讓他站起來，并怒目相視，說：“你娃兒竟然敢對我的數(shù)學(xué)如此不負責(zé)，那好啊，都說‘打是親，罵是愛’，那就讓我好好地愛你！”說罷，幾個耳光就在那個同學(xué)的臉上盡情地“摩挲”，不一會兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛”完后，又給我們說：“今后你們誰要再對我的數(shù)學(xué)作業(yè)不負責(zé)，那我隨時隨地都可以‘愛’你！”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。

劉老師上課如此精神，當(dāng)然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。

說劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節(jié)課是劉老師的課。當(dāng)下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開了門，出現(xiàn)在了門口，并用昂揚的語調(diào)喊道：“娃兒們，快拿出數(shù)學(xué)……”這時，劉老師才發(fā)覺英語老師還在上課，便很不好意思地退了出去，連忙對英語老師說：“你接著，你接著。”但是課堂的氣氛被打斷了，英語老師哪兒還有心情接著，只好罷手。語畢，劉老師又沖進來，起先他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又起先他的瘋狂數(shù)學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。

有這樣一位把上課當(dāng)做打仗，而且時刻做好戰(zhàn)斗打算的老師，我們的數(shù)學(xué)，又怎會學(xué)不好呢？

我的老師記敘文11

在我求學(xué)的七個年頭里，遇到的老師不計其數(shù)，他們中有些隨著時間的推移我慢慢漸忘了。可有一位老師，雖只與我接觸短短一個多月的時間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不行磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語文老師——尹剛。你說怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。起先，我們都以為他只是一個學(xué)生的家長，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時，同學(xué)們更加懷疑了。最終，他走上講臺，我們才茅塞頓開——原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長江。后來，證明我的想法還真沒錯！你看，他不僅長得像潘長江，行為舉止也特殊像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長江呈現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯覺。尹老師的教學(xué)方法新奇獨特，他不同于其他老師講課。

首先，他讓我們在家中預(yù)習(xí)，打算好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時，他播放配樂朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面，進入文章的那種奇妙的意境中。他還是一個很有特性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而主動地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品嘗作者寫作的意境。尹老師講課妙語連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍寶泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神飽滿，一點也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長江一樣多才多藝。有一次，我們在走廊里無意中聽到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我始終認為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會到所言非虛，是名副其實的，不由得對尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不行貌相，海水不行斗量”，不能以貌取人的道理，同時也對自己的行為和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。

尹老師最怪的一點，也是我最觀賞的一點。他親善可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深化我們的心坎里，真正成了我們的知心摯友，是個不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)切每位學(xué)生的成長和進步，不像有些老師那樣注意分數(shù)，不戴有色眼鏡看人。

一般人都注意結(jié)果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他經(jīng)常對我們說：“結(jié)果并不重要，重要的是過程和看法，因為這會確定你一生的成敗。只要你真正仔細去做了，并且能心安理得地說，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已勝利地邁出了人生的一小步。結(jié)果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點中，看到了很多寶貴的東西。當(dāng)我真正愛上語文課，迷上寫作時，我才真正體會到尹老師的良苦專心；當(dāng)我真正從另一個角度來重新相識這位老師時，才發(fā)覺他不愧為“潘長江其次”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！

我的老師記敘文12

在我的人生中有許很多多的老師。但他們有所不同，讓我都特別喜愛他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫下學(xué)問的手，卻恒久刻在我的腦海中，對！她就是我的語文老師——陳老師。

還記得小時候，我特殊不乖，有一次，上數(shù)學(xué)課與同學(xué)傳小紙條，被數(shù)學(xué)老師發(fā)覺了，他告知了您，于是，您就把我請到辦公室中“喝茶”，小時候，我很怕您，看您把我請到辦公室，就嚇哭了。我本以為您會因為這件事情而大罵我一頓，卻沒想到，您沒指責(zé)我，反而還幫我擦干眼淚，勸慰我不哭。您告知我，我身為一班之長怎么能做出上課傳紙條這么不好的行為呢？假如大家都像我一樣，那班級豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話，使我感到深深的慚愧，我知道自己錯了，犯了一個很大的錯。

其實，我還犯了許多錯，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語文老師，卻也關(guān)注我的數(shù)學(xué)成果，我的數(shù)學(xué)成果很差，經(jīng)常讓您擔(dān)憂，您也問我，上數(shù)學(xué)課都有沒有聽懂，不懂了也可以去問她，有一段時間也是我的低谷期，因為那幾次數(shù)學(xué)都沒考好，從而讓我不敢再去接觸數(shù)學(xué)，是您，讓我對數(shù)學(xué)重拾信念，并努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)的六年時間如火箭，一轉(zhuǎn)瞬，我們就要分別了。每當(dāng)我想起以前我們和您在一起學(xué)習(xí)，生活的場景，我都會不禁淚流滿面，因為還有幾個月，我就要離開您了，我有時真的會想，假如時間可以倒流，我肯定會乖乖的，聽您的話，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時間。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是我最觀賞的人，也是我最敬重的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您悲觀。

我的老師記敘文13

現(xiàn)在有遙控汽車，有遙控飛機，還有遙控機器人，那你有沒有聽說過“遙控”老師呢。

我的老師就是名副其實的“遙控”老師。怎么遙控的呢？讓我來告知你吧！

每次上課的時候，她都會站在辦公室門口“遙控”我們。因為我們的教室在老師辦公室對面，所以我們班上課的一舉一動，老師都盡收眼底。

假如我們上課不專心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動和體育課便成了讀書課。別以為讀書很悠然，那可比課堂上肅穆多了。分內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不說，另加的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有你受的。