第第頁小班數(shù)學(xué)教案《認識圖形》

1、通過此次集體備課，加強老師間的溝通與合作，促進備課與上課的一體化。

2、通過彼此的爭論和溝通，確定數(shù)學(xué)活動《認識圖形》的目標、流程與各環(huán)節(jié)。

3、使集體備課的過程成為老師合作、實踐、創(chuàng)新的討論過程，從而提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平。

活動過程：

一、介紹活動內(nèi)容

主持人：今日我們研討的內(nèi)容為《認識圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。首先請林園老師來介紹一下這節(jié)活動的原始教案，我們一起來爭論一下它的目標與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實際狀況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

二、確定活動的重難點目標

問題1：依據(jù)我們的實際狀況，大家爭論一下《認識圖形》這節(jié)活動的重難點目標應(yīng)當定位在哪里？〔老師爭論〕

目標更改為：

1、認識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征?！仓攸c目標〕

2、學(xué)習(xí)用圓點進行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。〔難點目標〕

三、爭論教學(xué)過程

問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？〔老師爭論：出示實物〕

問題2：如何用通俗易懂的話對四種圖形的特征進行概括？

小結(jié)：幼兒在生活中接觸到很多他們感愛好的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感愛好的事物中所蘊含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)，一般來說孩子們對所熱衷得事物感愛好的`程度更大些，依據(jù)小班幼兒年齡特點，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的外形，這種游戲化的形式能更促進幼兒參加活動。

問題3：依據(jù)我們開始定的重難點目標，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標脫離，因此我們應(yīng)當增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點目標，突破難點目標呢？

〔大家暢所欲言〕

小結(jié)：剛才大家的爭論都很激烈，通過爭論大家基本達成共識，就是將后面的環(huán)節(jié)進行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實際操作來加深幼兒對于4種圖形的認知。

四、確定更改后的教案

問題1：活動的重難點目標？

1、認識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征?！仓攸c目標〕

2、學(xué)習(xí)用圓點進行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)?！搽y點目標〕

問題2：活動的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、認識正方形和長方形。

3、幼兒用書的操作。

問題3：活動的延伸部分？

到區(qū)角，用四種圖形來變一變，看看可以變出什么東西？

五、模擬上課

六、總結(jié)

通過今日的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動《認識圖形》的目標與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)