一年級上冊語文期中檢測卷□□一年級上冊語文期中檢測卷精選一、拼音與識字家園(28分)按順序在括號里寫出聲母和韻母(8分)a()ei()坯ai()uiaoouiu()()erb()mf()tnlgkhj()xp把下面的音節(jié)和圖畫連起來(16分)fangzihudiexiaoniaoqingwaQlazhutdiydngqidnbiqiqiU3、照樣子，填空。(4分)(b)一en benq一(u) qu()—a naj—() jun口g一()一o guozh一u一an ()口二、寫字天地(36分)看圖形，寫漢字(12分)2、比一比，再組詞。不會寫的字寫拼音。(8分)手()大()人()開()心()天()個()魚()3、好朋友，手拉手(把合適的詞語連一連)。(6分)遙遠的小路一個孩子美麗的地方一座小鳥彎彎的天山一只大山想一想課文內(nèi)容填空（10分）一去二三里，煙村四五家，亭臺六座，八十枝花?！跎弦蝗盒“籽颍械恼局械奶?。□不管在哪里，國都是我的'家。□三、 閱讀樂園（10分）畫畫chudngcdip小明在窗臺前畫畫。他用綠色的水彩畫了一個大chihudh衍水池，池水嘩嘩地流著，又在清清的池水上畫了一朵大荷花，pangtiaohaixuduo^在荷花旁邊又畫了幾條小魚，還畫了許許多多的水草。這篇短文寫的是誰畫畫呢?（2分）四、 我的小本本（10分）觀察下面的圖畫，讀右面的漢字，然后寫一段話。圖上畫的是誰呢?2.2、她在什么地方?3、她在做什么呢?2020初中一年級地理上冊知識點□□□1、公路運輸?shù)奶攸c和作用B）作用：主要承擔短途運輸任務口在自然條件復雜地區(qū)擔負主要運輸任務2、省道、國道與公路網(wǎng)我國高速公路分布圖主要公路框架北京——珠海同江——三亞上?！啥歼B云港——霍爾果斯地球的形狀和大小地球是一個球體。地球表面積5.1億平方千米，最大周長4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。緯線和經(jīng)線緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈?！蹙暰€是不等長的，赤道是最大的緯線圈。經(jīng)線：連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓?！踅?jīng)線是等長的。緯度和經(jīng)度緯度的變化規(guī)律：由赤道（0。緯線）向南、北兩極遞增。最大的緯度是90度，在南極、北極。赤道以北的緯度叫北緯，用“N”表示;赤道以南的緯度叫南緯,用“S”表示?！跻猿嗟罏榻纾瑢⒌厍蚱骄譃槟?、北兩個半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。經(jīng)度的變化規(guī)律：由本初子午線（0。經(jīng)線）向西、向東遞增到180本初子午線以東的經(jīng)度叫東經(jīng)，用“E”表示;本初子午線以西的經(jīng)度叫西經(jīng)，用“W”表示。□東、西半球的分界線是：20°W、160°E組成的經(jīng)線圈?！?0°W以西到160°E屬于西半球（大于20°W或大于160°E）20°W以東到160°E屬于東半球（小于20°W或小于160°E）猜你喜歡：數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》說課稿□□人教版數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》說課稿一、說教材□1、教學內(nèi)容：“8和9的認識”是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第53、54頁的教學內(nèi)容。2、教材所處的地位及編排意圖教科書第53?54頁上8、9的認識的編排與前面6、7的認識基本上一樣，只不過比認識6、7的要求稍微高一些。主要是可供學生數(shù)數(shù)的資源更豐富，并且所數(shù)事物的數(shù)量不像6、7那樣明顯。教材提供給學生數(shù)數(shù)的對象是一幅以“熱愛自然、保護環(huán)境”為主題的生動畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。畫面除供數(shù)數(shù)外，還明顯地反映了環(huán)保教育的主題。關(guān)于8、9的序數(shù)意義，教材仍然沿用了6、7所采用的編排方法，不同的是要求學生分別給左邊的8只蝴蝶和從左數(shù)第9只蝴蝶涂上不同的顏色，讓學生更具體地感受幾和第幾意義的不同。3、 教學目標通過觀察、數(shù)數(shù)、實際操作等活動認識數(shù)字8和9的含義正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體，能正確地讀寫8和9。知道8和9以內(nèi)數(shù)的'順序，會比較它們的大小。□進一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義。培養(yǎng)學生有序地看圖，有序數(shù)數(shù)的方法及用數(shù)學的語言表達圖意的能力。4、 教學重點、難點教學重點：能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字8和9。教學難點：正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書寫8和9。二、說教學程序1、復習舊知2、新授（1）出示掛圖，學習數(shù)8和9。（2）出示直尺，教8和9的數(shù)序。（3）借助計數(shù)器和點子圖教授8和9的大小比較。（4）學習8和9的寫法。（5）學習“幾”和“第幾”。（6）學習8和9的組成。3、鞏固練習。4、做游戲鞏固“幾”和“第幾”。5、全課總結(jié)三、說教法、學法（一）教法：1、探索發(fā)現(xiàn)法培養(yǎng)學生的探索學習能力是我們教學的主要目標。在教學8和9的數(shù)數(shù)，數(shù)的順序和比較9以內(nèi)數(shù)的大小時，我充分利用掛圖、點子圖和計數(shù)器，學生通過觀察操作發(fā)現(xiàn)7添上1是8，8添上1是9通過點子圖的比較，得出7<8、8>7；8<9、9>8。從而培養(yǎng)學生自主探索學習精神，體驗成功的喜悅，激發(fā)學習興趣。2、示范法在教授8、9的書寫時采用先教師在黑板上示范，再讓學生獨立練習，符合學生的認知規(guī)律。3、實際操作法為了鞏固數(shù)數(shù)8和9，讓學生從各自的袋子中數(shù)出8或9根小棒通過動手擺一擺，從而培養(yǎng)學生的實踐能力、動手操作能力。（二）學法：新課標指出，教學應更注重學生的學習過程，而非學習結(jié)果，我們的教學應教給學生學習的方法，本節(jié)課要讓學生掌握的學習方法是：學會通過觀察、操作，能正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小的方法。會探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)探索的能力。四、說練習作業(yè)安排和板書設計本節(jié)課的練習安排的是教科書第59頁的第一題和第二題。第一題讓學生鞏固1-9的順序，學會正數(shù)和倒數(shù)。第二題，連線，要求學生按照從1到9的順序連線。本節(jié)課的板書設計主要是突出8、9的認識，采用主題掛圖。簡單而突出重點。五、本課自評本節(jié)課在進行公開課之前我進行了比較充分的準備，在教學環(huán)節(jié)的設計上精心安排。整節(jié)課上下來，自己比較滿意。通過自我反思和其他教師的指點，發(fā)現(xiàn)還有一些地方有待改進。本節(jié)課在教學環(huán)節(jié)上分為三大部分：復習、新授和鞏固練習。新授中安排各個環(huán)節(jié)恰當。在教授學生能正確的數(shù)出數(shù)量是8和9的物體個數(shù)是，我充分利用了掛圖。創(chuàng)設情景，使學生在有趣的情景中正確的數(shù)量是8和9的物體個數(shù)。并且我在指導學生看圖時，有意的培養(yǎng)學生有序的看圖，有序的數(shù)數(shù)的方法。在教授8和9以內(nèi)的數(shù)的順序時，我使用了直尺。學生通過學習直尺上的0-9的數(shù)字很直觀的掌握了8和9以內(nèi)的數(shù)的順序。并且我安排學生看著直尺整著和倒著數(shù)直尺的數(shù)。在比較9以內(nèi)的大小時，我使用了掛圖、點子圖和計數(shù)器。使學生在比較了8和9的大小后，非常直觀的了解到9大于8，8小于9。在教授8和9的寫法時，我采用先在黑板上示范，再讓學生書空，最后才在課本上描紅。這樣安排符合小學生的認知規(guī)律。學生掌握的比較好。在教授“幾”和“第幾”時，我采用了做游戲的方式，讓班級中的一個小組起立，聽老師口令，“請從前往后的第8個同學站起來！”“請從前往后的8個同學站起來！”這樣的安排，學生直觀而形象的理解了“幾”和“第幾”的區(qū)別。本節(jié)課也有幾處需要改進：1、 復習這一教學環(huán)節(jié)，安排的內(nèi)容有點太多，復習的立體圖形和平面圖形這一環(huán)節(jié)和本課沒有關(guān)系，舍去更好。2、 本節(jié)課安排的知識點偏多，時間安排上比較緊，8和9的組成放到下一節(jié)課教授更好。3、 上課過程中，應注意整頓課堂紀律，在教授本課關(guān)鍵處應有意識的停下來，根據(jù)需要，整頓一下紀律。4、 在授課過程中注意和學生眼神的交流，要讓學生時刻感受到老師在關(guān)注著他們。本節(jié)課經(jīng)過眾位經(jīng)驗豐富的教師的指評，使我獲益匪淺。在此感謝！一年級上冊《雪地里的小畫家》教學設計□□一年級上冊《雪地里的小畫家》教學設計《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大）語文一年級上冊第十六單元《冬天》中的一篇主體課文。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌。作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發(fā)了學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。根據(jù)新課程標準、本教材的特點和一年級學生的實際情況，我進行了如下教學設計：□一、依據(jù)新課程標準，確立教學目標情感目標：1、培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。2、進一步激發(fā)學習漢字的興趣。知識目標：識字15個，學習多音“哪”，寫字7個，學習筆畫“橫折彎”，學習感嘆句、比喻句，背誦課文。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和語言表達能力。（二）學練結(jié)合，落實教學目標1、認字寫字：利用“字形小魔術(shù)”進行識字寫字教學，引發(fā)學生濃厚的學習興趣，從而提高學習效率。如“加”字、“為”字的學習，同學們，我們來變個魔術(shù)“力”字加兩筆，變成什么字?（為），加“口”字，變成什么字?（加）;再如：“風”、“每”加上“木”字旁，變成什么字?等（結(jié)合《語文天地》“字形小魔術(shù)”進行學習）。2、句子學習：學習感嘆句、比喻句時，可結(jié)合《語文天地》中的“照樣子說一說”和“觀察雪景，或者收集報紙雜志上的雪景圖片，說一說”。3、理解課文：教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫上竹葉、梅花、楓葉合月牙圖案，請學生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動物們?yōu)樾‘嫾?。最終幫助學生理解課文。4、朗讀練習：這是一篇幅有兒童情趣的詩歌，朗讀時，要激發(fā)學生的朗讀情趣。帶著童趣讀出趣味，可以運用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀邊讀邊欣賞等多種方式進行朗讀練習。指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生的口語表達能力。最終達到熟讀成誦的目的。教學重點難點：本課的教學重點內(nèi)容是識字、寫字和理解課文;教學難點是理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）學習感嘆句和比喻句是本課教學的又一教學難點。二、確立教學方案，落實教學目標（一）教學環(huán)節(jié)設計：本課教學內(nèi)容具有很強的兒童趣味，深受孩子們的喜愛，加上學習本課時，正是下雪的季節(jié)，我們可充分利用自然環(huán)境，幫助我們的教學。為此，我設計了如下教學環(huán)節(jié)：1、課前觀察，激發(fā)興趣在學習本課之前，教師充分利用一切下雪的機會，引導學生觀察，下雪后，小鳥、小狗、小貓、小鴨等動物的腳印。并組織學生，把觀察到的情況說一說，以激發(fā)學生的學習興趣，為學習課文做好鋪墊。2、談話導入上課伊始，教師引導學生：同學們，你們見過下雪嗎?說一說下雪的情景。下雪后，許多小動物來到雪地上玩，說一說它們的腳印是什么樣的?因為學生在學習新課之前，已經(jīng)進行了認真細致的觀察，所以，學生會興致勃勃的說出許多動物的腳印，很自然的進入新課的學習。3、學生自讀，感知課文讓學生在濃厚的'學習興趣激勵下，借助拼音自讀課文。教師可以說：同學們，有一位詩人看到了下雪的美麗景象，非常高興，就寫下了一首詩，你們想不想知道這首詩寫的是什么?請借助拼音，自讀課文。（遇到不認識的字，用自己喜歡的方法自己解決。比如：用拼音、問同桌、聽讀、查生字表、查認字表、猜一猜等）通過自讀課文，幫助學生掌握生字的讀音，初步認識字形，使識字與感知課文內(nèi)容有機的結(jié)合起來，4、 魔術(shù)激趣，識字寫字識字寫字都較為枯燥，學生普遍不感興趣，但是，識字寫字又是本課教學的重點內(nèi)容之一，怎樣引發(fā)學生的學習興趣，高效率的完成教學任務呢?為此，我結(jié)合本單元《語文天地》中的“學寫字”和“字形小魔術(shù)”來幫助學生識字寫字，效果不錯。5、 課文練習相結(jié)合，學習感嘆句、比喻句學習感嘆句、比喻句是本課的又一教學難點，在學習感嘆句時，課結(jié)合《語文天地》中的“照樣子說一說”進行教學;教學比喻句時，則結(jié)合《語文天地》中的“觀察雪景，或者收集報紙雜志上的雪景圖片，說一說”進行教學。6、 發(fā)散教學，突出重點針對一年級學生形象思維占優(yōu)勢的特點，在教學第三句和第四句后，可啟發(fā)學生：你還見過哪些小動物的腳印?它們像什么?青蛙為什么在洞里睡著啦?你還知道哪些動物是冬眠的動物?發(fā)散學生思維，把學生引發(fā)到大自然中去認識更多的事物。并且把認識事物與理解課文結(jié)合起來。（二）學練結(jié)合，落實教學目標1、認字寫字：利用“字形小魔術(shù)”進行識字寫字教學，引發(fā)學生濃厚的學習興趣，從而提高學習效率。如“加”字、“為”字的學習，同學們，我們來變個魔術(shù)“力”字加兩筆，變成什么字?（為），加“口”字，變成什么字?（加）;再如：“風”、“每”加上“木”字旁，變成什么字?等（結(jié)合《語文天地》“字形小魔術(shù)”進行學習）。2、句子學習：學習感