—三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃范文5篇教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于三班級(jí)閱讀課教學(xué)方案范文5篇，希望對(duì)您有所幫忙。三班級(jí)閱讀課教學(xué)方案一一、同學(xué)學(xué)情分析教學(xué)實(shí)踐告知我們，同學(xué)的智力進(jìn)展，取決于良好的閱讀力量，閱讀的技能就是把握學(xué)問(wèn)的技能。本學(xué)期，我們四班級(jí)的每位任課老師有責(zé)任指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀愛(ài)好和閱讀力量。二、教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇合適自己閱讀的課外讀物，感受閱讀的樂(lè)趣，使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、歡樂(lè)的閱讀。 2、在閱讀過(guò)程中，能主動(dòng)與他人溝通自己的感受，敢于作出自己的推斷。能主動(dòng)做讀書(shū)筆記，隨時(shí)吸取閱讀材料和生活中的好詞佳句，常常寫(xiě)讀后感 3、在閱讀敘事性作品，包括故事與人物傳記中，留意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感。 4、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，搜集并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料，加大整本書(shū)的主題探討。 5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文120篇（段），課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。三、教學(xué)布置授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第15周中華經(jīng)典誦讀第67周小同學(xué)必備古詩(shī)第812周童話故事第1316周外國(guó)經(jīng)典科幻故事第1722周自選課外讀物四、提質(zhì)措施 1、做好圖書(shū)推舉工作。依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為同學(xué)推舉一批好書(shū)。要充足利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)同學(xué)借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)置等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。 2、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的讀書(shū)指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的根底上，要教給同學(xué)讀書(shū)方法。 3、深化開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)方案組織同學(xué)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)征文競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽等，期末展出優(yōu)秀讀書(shū)筆記或評(píng)比出班級(jí)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。 4、在班里成立圖書(shū)角，使同學(xué)都能沉醉在濃郁的讀書(shū)氣氛中 5、布置同學(xué)每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。每周做1到2篇具體的讀書(shū)筆記 6、定期向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家讀書(shū)情況。五、檢查形式 1、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽。 2、講故事競(jìng)賽。 3、“古今中外名著學(xué)問(wèn)知多少”競(jìng)賽。 4、讀書(shū)筆記征文競(jìng)賽。依據(jù)以上競(jìng)賽結(jié)果，確定同學(xué)本學(xué)期閱讀情況等級(jí)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為一般、良、優(yōu)，并發(fā)放獎(jiǎng)品，以資激勵(lì)。三班級(jí)閱讀課教學(xué)方案二 1、合理布置讀書(shū)時(shí)間。（1）晨讀：短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。（2）課前：“書(shū)海拾貝”、“談天說(shuō)地三分鐘”、“成語(yǔ)沙龍”、“一分鐘演講”。（3）晚上：記自己喜愛(ài)的新聞；搜集、剪貼自己喜愛(ài)的信息資料，閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)。（4）雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。 2、把握一般讀書(shū)程序。讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內(nèi)容提要、名目、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書(shū)后再理清條理，思索不懂的問(wèn)題，把握中心，最終寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也要有閱讀挨次，即先要通看全部版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，把握文章內(nèi)容。 3、仔細(xì)實(shí)施讀書(shū)要求。一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，擅長(zhǎng)思索；三為要與“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。 4、背誦古詩(shī)16首，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四分之一。 5、開(kāi)展活動(dòng)，穩(wěn)固閱讀效果。 1、背詩(shī)大王：依據(jù)同學(xué)的背誦情況評(píng)比，并授予稱(chēng)號(hào). 2、讀書(shū)日記：把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄，有方案布置，每學(xué)期檢查一次. 3、手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容，一個(gè)月一次。三班級(jí)閱讀課教學(xué)方案三一、學(xué)情分析在一二班級(jí)的根底上，同學(xué)有了自主閱讀的意識(shí)，但同學(xué)的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。二、閱讀目標(biāo) 1.讓同學(xué)獲得自主閱讀的歡樂(lè)。 2.在閱讀速度、理解力量方面的要求，略。 3.把握一般讀書(shū)方法，讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內(nèi)容提要、名目、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書(shū)后再理清條理，思索不懂的問(wèn)題，把握中心，最終寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也要有閱讀挨次，即先要通看全部版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，把握文章內(nèi)容。 4.閱讀習(xí)慣在原有根底上應(yīng)有所強(qiáng)化，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，擅長(zhǎng)思索；三為要與“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。三、閱讀內(nèi)容依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，綻開(kāi)主題性閱讀；此外，激勵(lì)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的“小人書(shū)”閱讀，并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來(lái)”。老師可以推舉一些經(jīng)典書(shū)目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋(píng)果樹(shù)下的外婆》等。四、活動(dòng)布置（1）晨讀：短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。（2）課前：“書(shū)海拾貝”、“談天說(shuō)地三分鐘”、“成語(yǔ)沙龍”、“一分鐘演講”。（3）晚上：記自己喜愛(ài)的新聞；搜集、剪貼自己喜愛(ài)的信息資料，閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)。（4）雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。五、閱讀評(píng)價(jià) 1.閱讀大王：依據(jù)同學(xué)的閱讀情況評(píng)比，并授予稱(chēng)號(hào). 2.讀書(shū)日記：把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄，有方案布置，每學(xué)期檢查一次. 3.手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容，一個(gè)月一次。三班級(jí)閱讀課教學(xué)方案四 1、合理布置讀書(shū)時(shí)間。（1）晨讀：短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。（2）課前：“書(shū)海拾貝”、“談天說(shuō)地三分鐘”、“成語(yǔ)沙龍”、“一分鐘演講”。（3）晚上：記自己喜愛(ài)的新聞；搜集、剪貼自己喜愛(ài)的信息資料，閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)。（4）雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。 2、把握一般讀書(shū)程序。讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內(nèi)容提要、名目、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書(shū)后再理清條理，思索不懂的問(wèn)題，把握中心，最終寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也要有閱讀挨次，即先要通看全部版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，把握文章內(nèi)容。 3、仔細(xì)實(shí)施讀書(shū)要求。一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，擅長(zhǎng)思索；三為要與“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。 4、背誦古詩(shī)16首，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四分之一。 5、開(kāi)展活動(dòng)，穩(wěn)固閱讀效果。 1、背詩(shī)大王：依據(jù)同學(xué)的背誦情況評(píng)比，并授予稱(chēng)號(hào). 2、讀書(shū)日記：把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄，有方案布置，每學(xué)期檢查一次. 3、手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容，一個(gè)月一次。三班級(jí)閱讀課教學(xué)方案五一、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。為了推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)的高品嘗，為了拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，培育同學(xué)想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和力量，本著汲取中華文明之精華，同時(shí)起到進(jìn)展同學(xué)智力、陶治情操的目的，依據(jù)小同學(xué)不同的年齡特點(diǎn)，制定閱讀課閱讀方案。此方案作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)與補(bǔ)充，促進(jìn)同學(xué)更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀力量與水平。二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，讓孩子喜愛(ài)讀書(shū)，和書(shū)成為好好友，讓書(shū)成為同學(xué)的終身伴侶。 2、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。 3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、讓同學(xué)在積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高寫(xiě)作力量。三、讀書(shū)內(nèi)容 1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。 2、老師依據(jù)教學(xué)及同學(xué)實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。 3、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。四、指導(dǎo)措施： 1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀賞識(shí)課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，提高他們的閱讀力量。 2、可以依據(jù)實(shí)際需要，敏捷、恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。 3、保證同學(xué)有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保同學(xué)每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。 4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，教給同學(xué)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？（2