本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二英語(yǔ)一對(duì)一家教

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據(jù)我了解,大量同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)往往存在著這樣一個(gè)誤區(qū):預(yù)習(xí)指的是課前預(yù)習(xí)。實(shí)際上,預(yù)習(xí)不僅僅指課前預(yù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容上可以分為3類:一是課前預(yù)習(xí),而是階段預(yù)習(xí),三是學(xué)期預(yù)習(xí)。在本節(jié)內(nèi)容中,我它從們重點(diǎn)講解學(xué)期預(yù)習(xí)法。

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：京翰教導(dǎo)

招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

特色課程：樂(lè)學(xué)班、語(yǔ)法掌管、國(guó)際音標(biāo)、自然拼音、保送生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生

課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，詳情請(qǐng)撥打文中400免費(fèi)熱線接洽

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為什么選擇京翰教導(dǎo)?

顧秀芬老師是京翰的化學(xué)輔導(dǎo)老師，顧老師明顯地記得第一次與孩子見(jiàn)面的情景：當(dāng)時(shí)和她溝通時(shí)顯得更加慌張，平日的考試發(fā)揮還是不錯(cuò)的，沒(méi)想到在一模中展現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)，這次考試也讓孩子的自信仰受到了確定影響。為了有效地制定方案，顧老師讓孩子拿來(lái)了考試試卷，結(jié)合考試內(nèi)容舉行了細(xì)致分析，同時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有了全面的了解。通過(guò)試卷看出，錯(cuò)題主要分幾大處境：包括因?qū)W識(shí)點(diǎn)不牢導(dǎo)致的、有斟酌過(guò)程不精細(xì)造成的，當(dāng)然也還有微小片面因馬虎展現(xiàn)的丟分處境。通過(guò)第一次對(duì)試卷全面的分析，一下子也讓雨凝明白了自己的缺乏之處，也更明確了接下來(lái)的學(xué)習(xí)之路。

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學(xué)習(xí)小貼士

中考前學(xué)習(xí)方法.查漏補(bǔ)缺，由易到難。結(jié)果十天的自由復(fù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)的機(jī)遇，查漏補(bǔ)缺，即使結(jié)果十天，也不要有“大局已定”的心理，越是到結(jié)果，學(xué)習(xí)內(nèi)容越明晰，查漏補(bǔ)缺會(huì)有很大的好處，原來(lái)不太明顯的可能就明顯了，可能會(huì)有一個(gè)突破“瓶頸”的轉(zhuǎn)機(jī)。但是查漏補(bǔ)缺要根據(jù)自己的實(shí)際處境，不要把全體問(wèn)題全擺在面前，而是根據(jù)實(shí)際，梳理幾個(gè)重點(diǎn)題，由易到難，逐個(gè)擊破，允許放棄。根基的內(nèi)容考到的可能性大，難題考到的可能性小。最簡(jiǎn)樸的最輕易解決，而且最輕易產(chǎn)生自信，也有利