課題Module6Unit2Wasitabigcitythen?科目英語(yǔ)課型新授課（聽(tīng)說(shuō)）授課學(xué)段小學(xué)授課班級(jí)四年級(jí)授課時(shí)間一次備課教材分析本單元是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)第六模塊第2單元的教學(xué)內(nèi)容。本課通過(guò)Lingling對(duì)Amy關(guān)于深圳過(guò)去與現(xiàn)在變化的對(duì)比講述，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：village,新句型“Wasitabigcitythen?-No.Itwasasmallvillagethen.”復(fù)習(xí)描述事物特征的形容詞，如：small/bigfat/thin,strong等。學(xué)情分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)經(jīng)過(guò)第五模塊和第六模塊第1單元的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)中的陳述句結(jié)構(gòu)和一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)“Were...?”掌握得很好了，但在于用法和理解上，還有待加強(qiáng)。第2單元借助深圳城市過(guò)去與現(xiàn)在變化的對(duì)比討論，學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)第三人稱(chēng)單數(shù)“Was...?”的用法，對(duì)比第1單元“Were...?”的用法，學(xué)生更容易混淆，理解起來(lái)更有難度了。學(xué)生特點(diǎn)：四年級(jí)（1）班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生思維比較活躍、善于表現(xiàn)，但部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。針對(duì)他們的特點(diǎn)，我采用平板里的單詞游戲，圖片、視頻、情景導(dǎo)入的方式，結(jié)合小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)、唱、做、寫(xiě)等手段學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和積極性。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞village，會(huì)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組asmallvillage.能聽(tīng)懂并使用重點(diǎn)句型：Was+主語(yǔ).....then?以及作出相應(yīng)的回答。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在具體的情境中，理解并使用Was+主語(yǔ).......then?提問(wèn)并作出相應(yīng)的回答。3.情感目標(biāo):在活動(dòng)中學(xué)生能相互了解，相互協(xié)作的情感，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，通過(guò)教育視頻，能增強(qiáng)自身對(duì)家鄉(xiāng)變化的自豪感，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。教學(xué)資源多媒體，平板，智慧課堂發(fā)布任務(wù)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)平板優(yōu)學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)新單詞，能記住新詞意思。2.通過(guò)視頻幫助，能理解課文大意。3.通過(guò)理解課文，能對(duì)照思考自己家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在的變化，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)1：任務(wù)內(nèi)容：使用平板優(yōu)學(xué)資源，記住新詞匯，并完成詞匯游戲練習(xí)；觀看智慧課堂課前導(dǎo)學(xué)中老師提供的課文視頻，通過(guò)視頻語(yǔ)境，基本理解課文大意。學(xué)習(xí)新歌曲《IWasFat》。任務(wù)時(shí)間：12分鐘設(shè)計(jì)意圖：為了達(dá)到自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，為課堂上的深層理解做好鋪墊。網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)2：任務(wù)內(nèi)容：完成老師在智慧課堂推送的聽(tīng)力題和選擇題練習(xí)。任務(wù)時(shí)間：3分鐘設(shè)計(jì)意圖：這兩項(xiàng)練習(xí)詞匯來(lái)自于課本，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。獲取學(xué)情網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)反饋1.課前導(dǎo)學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)完成率均達(dá)100%，詞匯隨堂賽情況良好。2.聽(tīng)力題，學(xué)生完成的情況良好，正答率達(dá)85%以上。3.語(yǔ)境選擇題，學(xué)生的完成情況稍微遜色于聽(tīng)力題。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率達(dá)80%學(xué)生問(wèn)題分析1．新詞匯的中文意思記憶過(guò)關(guān)，詞匯朗讀需要課堂上繼續(xù)加強(qiáng)。2、個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，信心不足。個(gè)別學(xué)生檢測(cè)題完成不理想，需要個(gè)別了解。（智慧課堂標(biāo)記）3、40%的學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)“Was...?”的用法不理解。二次備課課堂教學(xué)目標(biāo)根據(jù)獲取的學(xué)情和三維目標(biāo)，決定課堂上先解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的困難，帶著問(wèn)題分段聽(tīng)錄音，解決問(wèn)題，看視頻，朗讀課文，通過(guò)設(shè)計(jì)搶答、提問(wèn)等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，老師講解課文新單詞和重點(diǎn)難句，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)時(shí)間Step1.Warm-upStep2.LeadinStep3.PresentationStep4.PracticeStep5.EmotioneducationStep6.SummaryStep7.Homework1.Chantanddo.《IWasFat》2.Reviewthewords(“寶塔收妖”詞匯隨堂賽)3.通過(guò)PPT放風(fēng)箏圖片呈現(xiàn)，讓學(xué)生大聲讀出short/thin,small/big,fat/thin,strong等單詞，并鼓勵(lì)學(xué)生用手部動(dòng)作表現(xiàn)出單詞含義。4.展示圖片對(duì)比：有關(guān)過(guò)去與現(xiàn)在的情境問(wèn)答5.展示圖片和問(wèn)題，帶著問(wèn)題觀看視頻，學(xué)習(xí)活動(dòng)一。6.展示圖片和問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，分段學(xué)習(xí)活動(dòng)二。設(shè)計(jì)理解練習(xí)，通過(guò)智慧課堂的互動(dòng)功能，開(kāi)展搶答、提問(wèn)等活動(dòng)，通過(guò)智慧課堂的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)反饋，有針對(duì)性地講解重點(diǎn)句，幫助學(xué)生理解課文。7.學(xué)習(xí)新單詞“village”。8.觀看視頻“深圳今昔變化”。9.觀看課文視頻，跟讀。10.同桌分角色朗讀課文。上臺(tái)表演。11.學(xué)生完成平板上的鞏固練習(xí)。老師分析平板反饋數(shù)據(jù)，并評(píng)講。四人小組活動(dòng)。13.播放家鄉(xiāng)“中國(guó)魅力城”茂名的視頻。欣賞茂名之美，感受家鄉(xiāng)變化之大。14.讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，并結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生自然說(shuō)出目標(biāo)語(yǔ)句：Itisabigcitynow.Wasitabigcitythen?學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)作出回答：No.Itwasasmallvillagethen.Tellyourfriendsaboutyourfavouritecity.Tellthemhowitisnowandhowitwasthen.Finishtheonlinehomework.（趣味屋—課后復(fù)習(xí)）完成智慧課堂的自評(píng)表格，提出你下一節(jié)課需要老師幫助解決的困難（self-assessment）通過(guò)歌曲提高學(xué)生興趣，通過(guò)單詞游戲檢測(cè)上一單元單詞的掌握情況。加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。同時(shí)也為課堂中練習(xí)的環(huán)節(jié)做好詞匯準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)和鞏固“Were+主語(yǔ).......then?”提問(wèn)和回答。進(jìn)而導(dǎo)入“Was...?”的用法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生集中注意力；查漏補(bǔ)缺學(xué)生對(duì)課文的理解情況。播放有關(guān)深圳現(xiàn)在和過(guò)去的對(duì)比視頻，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生合作精神。通過(guò)智慧課堂的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂知識(shí)掌握情況。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的自豪感，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。5min3min22min5min2min2min1min板書(shū)設(shè)計(jì)Module6Unit2Wasitabigcitythen?Changethen