新部編人教小學(xué)語文四年級上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓(xùn)練(完整)】含答案+作文習(xí)作1．課外閱讀，回答問題。這個花壇真漂亮呀！上百盆花擺成一個橢圓形，最外圈是菊花，黃燦燦的，像給花壇鑲(xāng)上了一道金邊。再往里看，是紅艷艷的一串紅，一盆挨一盆，花兒朵朵，連成了一片紅色的海洋?；▔恼虚g更別致，那月牙形的、高高豎立的花架子上擺滿了天冬草，引來了人們嘖(zé)嘖的贊嘆——“這‘綠月亮’實在太美了！”（1）這段話重點寫了花壇的造型，是按________的順序描述的。（2）文中主要寫了________、________兩種花。（3）文中的“綠月亮”指的是什么？（4）這段話是圍繞哪一句寫的？【答案】（1）由外到里（2）菊花；一串紅（3）天冬草。（4）這個花壇真漂亮呀！【解析】【分析】（1）考查寫作順序。首先整體感知一下語段的內(nèi)容，從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定語段的寫作順序，仔細(xì)閱讀句子可以判斷這是一個按照由外到里順序來安排的，關(guān)鍵性的詞語最外圈、再往里、正中間。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容就能找到答案。文中主要寫了菊花、一串紅兩種花。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要是其中的一部分。文中的“綠月亮”指的是天冬草。（4）考查中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話注意可能不是整句話，而找中心句的方法。中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。短文的中心句是在句首好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會作者的寫作順序。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。：這個花壇真漂亮呀！【點評】（1）做（4）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運用。2．閱讀短文，回答問題。提燈籠的小飛蟲溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照明?？茖W(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥

兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來，為人類照明。（1）給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。①漫游________A．滿，遍。B．水過滿，漾出來。C．沒有限制，沒有約束。②試圖________A．用繪畫表現(xiàn)出來的形象。B．計劃。C．希望得到，謀取。（2）螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發(fā)光？（3）螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)？（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）C；B（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。發(fā)光是為了找同伴，同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。（3）科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為：（1）①C②B（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。發(fā)光是為了找同伴，同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。（3）科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。3．課外閱讀。錢塘潮每年農(nóng)歷八月十八秋分前后，許多人來到海寧觀潮……潮水奔騰而來，潮頭高度可達3、5米，潮差可達9米。潮汐是一種自然現(xiàn)象。潮水的漲落是海水受月球、太陽的引潮力和地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的離心力共同作用引起的。每年的春分和秋分，地球、月球和太陽三者幾乎在一條直線上，月球和太陽對海水的引潮力特別大，水漲得特別高，落得也最低。錢塘江潮如此壯觀除上述原因外，還因錢塘江河口有特定的地理形勢和氣象水文條件。錢塘江口的入海處即杭州灣。它在地形上是個典型的喇叭河口，越近東海越寬，最寬處達100公里，從杭州灣口的南匯嘴開始，向西大幅度收縮，到澉浦附近窄到30公里，到海寧鹽官，江面只有3公里。河口寬，潮水大量涌進，往里，江面突然束狹，潮水相疊，水面升高。加之，在錢塘江澉浦附近的河床底部又有一道南北相連的沙坎，像門檻一樣，起著進一步抬高水面的作用。農(nóng)歷七、八月正是錢塘江洪季，水量豐富。江水滾滾東流入海，恰受東南季風(fēng)推擁上溯的海潮頂托，風(fēng)起潮涌，潮水和江水疊加，使得本來因江面束狹和沙坎的阻攔而抬高的潮水更加洶涌，形成錢塘潮的奇觀。（1）“潮頭高度可達3、5米，潮差可達9米”一句運用的說明方法是________。（2）“每年的春分和秋分”時，“引潮力特別大”是因為________。（3）“澉浦附近的河床底部又有一道南北相連的沙坎，像門檻一樣”這一句中，用“南北”的根據(jù)是________。這是一個比喻句，把________比作________。（4）文末“潮水更加洶涌”的原因是（）。A.江面束狹，沙坎阻攔C.江面束狹，海潮頂托（5）這段文字主要寫（）。A.壯觀的錢塘潮洶涌奔騰的景象水量豐富，海潮頂托B.水量豐富，沙坎阻攔D.壯觀的錢塘潮給B.人的深刻印象C.壯觀的錢塘潮與氣象天文的關(guān)系D.壯觀的錢塘潮形成的原因【答案】（1）列數(shù)字（2）地球、月球和太陽三者幾乎在一條直線上（3）江水是由西向東流的沙壩門檻；沙坎；門檻（4）B（5）D【解析】【分析】（1）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法?！?、35米、9米”這是運用的列數(shù)字說明方法.（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。比喻”，就是打比結(jié)（4）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）列數(shù)字（2）地球、月球和太陽三者幾乎在一條直線上（3）江水是由西向東流的沙壩門檻；沙坎；門檻（4）B；（5）D【點評】（1）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）、（5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。4．課內(nèi)閱讀。梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其憂，只好又回到了上海。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，________條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳________拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。一次，日本侵略者要慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！钡?，不去演出總得要想出個辦法啊。梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明自己的危險處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。這個朋友被他的愛國精神感動了，決心幫助他渡過難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會連日高燒。日本人不相信梅蘭芳病了，專門派一個軍醫(yī)來檢查。日本軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)，梅蘭芳為此差點兒丟了性命。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”前來座位就站著看。作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令取得勝利的消息傳來時，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大看他演出的人太多了，很多人沒有人敬佩?。?）給畫線字注音。蓄________須簽________訂糾纏________斬釘截________鐵（2）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（3）下面的材料是不是《梅蘭芳蓄須》中的主要內(nèi)容？請用“正確”“錯誤”表示。A．梅蘭芳為了不給敵人演戲，蓄起了胡須。________B．在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅決不演。________C．梅蘭芳為了安全，逃到了香港，還是不演戲。________D．梅蘭芳忍痛賣掉了北京的房子，也不演戲。________E．?dāng)橙说能娽t(yī)給梅蘭芳治病。________F．梅蘭芳為了不給敵人演戲，情愿打針發(fā)高燒。________（4）“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？（5）大家為什么愿意站著看，僅僅是因為梅先生演得好嗎？用原文的話回答。（6）短文中的哪句話解釋了這篇文章的中心？請抄寫下來?！敬鸢浮浚?）xù；qiān；chán；jié（2）無論；都（3）正確；正確；錯誤；正確；錯誤；正確（4）略（5）作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩?。?）拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選“無論……都……；”（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（5）、（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）xù、qiān、chán、jié（2）無論；都（3）正確、正確、錯誤、正確、錯誤、正確（4）略（5）作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩?。?）拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心?！军c評】（1）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5．課內(nèi)閱讀。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么___________，看著非常___________，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么__________，_沒有___________起來的，也不留一點___________。一陣風(fēng)___________，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（1）按原文填空。（2）文中下劃線字的解釋正確的一項是（）。A.向著同一個方向順從（3）爬山虎葉子的顏色變化過程是：（）B.依次C.趁便D.A.嫩紅→綠得新鮮→嫩綠B.綠得新鮮→嫩紅→嫩綠C.嫩紅→嫩綠→綠得新鮮（4）寫出短文中描寫葉子靜態(tài)美的句子和短文中描寫葉子動態(tài)美的句子?！敬鸢浮浚?）新鮮；舒服；均勻；重疊；空隙；拂過（2）A（3）C（4）葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）新鮮；舒服；均勻；重疊；空隙；拂過（2）A（3）C（4）葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！军c評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學(xué)生對文句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（3）此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。6．習(xí)作園地。題目：寒假趣事要求：寫一件發(fā)生在寒假里的趣事。要求語句通順，用詞生動準(zhǔn)確，寫出當(dāng)時的心理、情感?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥繌奈恼碌念}目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈膩睚埲ッ}，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境?！军c評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意