本文格式為Word版，下載可任意編輯——教學設(shè)計奶奶的白發(fā)一、教學目的：

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、會讀本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀體會人物感情，認識到老一輩為后生人付出的艱辛和勞苦、懂得要尊重長輩，不讓長輩為我們費神。

二、教學重難點：

重點：通過多種形式的閱讀讓學生感悟課文語言，內(nèi)化課文語言。

難點：理解其次自然段的對話。

三、教學方法：

朗讀法

四、課前準備：

以前，奶奶為爸爸操過什么心？現(xiàn)在，奶奶又為我操什么心？'課前就這兩個問題讓學生向爸爸了解奶奶為爸爸費神的生動事例，向奶奶了解她對孫子有什么殷切期望。

五、教學用具：

生字卡片，投影，多媒體課件。

六、設(shè)計理念：

讓學生在動情的朗讀中積淀語言，并引導(dǎo)學生圍繞關(guān)鍵句理清前因后果。讓學生在讀中感悟，在入情入境的欣賞中體會文章所表達的情感，由己及人，發(fā)散思維。

七、教學過程：

一、復(fù)習

1、導(dǎo)入語：今天，老師將和小朋友們繼續(xù)學習《奶奶的白發(fā)》這篇課文，看看我們誰的收獲大。

2、詞語檢查

首先進入復(fù)習的第一個環(huán)節(jié)，我們來看一看小朋友們對詞語的把握狀況。

指著

笑著

抬起

望著

低下

撫摸

為什么

怎么啦

傻孩子

3、我們再來做個聽句練習，小耳朵豎起來，看看誰的耳朵靈。

（1）奶奶的頭發(fā)是乳白乳白的。

（2）奶奶的白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的。

過度：小耳朵真靈，接下來小朋友一定會表現(xiàn)的更好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入第一自然段。

在一個夏天的入夜，祖孫二人坐在庭院里，奶奶一邊做著針線活，一邊陪小孫子做功課。突然間，小孫子放下手中的書本，用手指著奶奶的頭發(fā)提出了一個很好玩兒的問題，是什么呢？開啟課本讀一讀第一自然段。

1.出示：一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問："奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是乳白乳白的呢？'

2.過渡：小孫子指著奶奶的頭說什么呀?指名讀，再讀。

（1）我的頭發(fā)是什么顏色（出示：黑黑的）

（2）那奶奶的頭發(fā)是怎么樣的呢？（出示：乳白乳白的）

（3）對比句子：

奶奶，為什么我的頭發(fā)黑的，你的頭發(fā)是乳白的呢？

奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是乳白乳白的呢？

黑黑的就是特別特別怎么樣？

特別特別黑叫黑黑的，哪特別特別紅叫什么呀？特別特別綠呢？特別特別亮呢？

（乳白的：

像雪一樣白。）那乳白乳白的呢？（更白了，一根黑發(fā)都找不到。）這個詞應(yīng)當怎么讀？

（4）照樣子填一填

例：奶奶的頭發(fā)（乳白乳白）的。

地上的小草（

）的。

樹上的桃花（

）的。

（5）指導(dǎo)朗讀。

課文中的我是怎樣問的？（指著奶奶的頭發(fā)、好奇地問）

▲好奇？你有什么詞意思跟它相近嗎？（感到古怪）

（6）我跟奶奶的頭發(fā)區(qū)別這樣大，難怪我會好奇?，F(xiàn)在你們每個同學都是這院子中的小朋友，你能好奇地來問一問這滿頭白發(fā)的奶奶嗎？（練讀、指名讀）加上動作試著來問一問。

三、精讀其次自然段

過渡：

為什么我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是乳白乳白的呢？你能從其次自然段中找出問題的答案嗎？自由朗讀其次段。

1.誰能用文中的話來回復(fù)我，為什么奶奶的頭發(fā)是乳白乳白的呢？

出示：奶奶笑著說："這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。'

板書

一半是你爸爸給的

一半是你給的

2、奶奶的這句話你聽懂了嗎？"我不明白（作舉手狀），誰明白了。

3、聯(lián)系生活，說說平日奶奶都是怎樣關(guān)心你們，為我做了哪些事，為你們費神的？出示一組奶奶為兒孫操勞的圖片。根據(jù)學生回復(fù)加強奶奶的"辛苦'、"費神'、"操勞'、"勞累'、"忙'。

（出示句子）（1）小時候，爸爸媽媽不在家，奶奶____________。

（2）我逐漸長大了，奶奶___________________。

師：每天，奶奶都是這樣的繁忙，日復(fù)一日，年復(fù)一年，奶奶的頭發(fā)白了，全白了，乳白乳白了，爸爸告訴我，在他小的時候，奶奶就是像照料我一樣關(guān)心和照料他的，所以奶奶說____"這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。'

4、雖然奶奶為兒孫這么費神，頭發(fā)都變白了，奶奶說這句話的時候有沒有生氣呢？（沒有）。那個詞告訴我們的？~~笑著。說明奶奶對孫子的？誰能把奶奶對孫子的疼愛讀出來（指名34人讀）

5、我們明白了奶奶這句話的意思，課文中的小孫子也聽明白奶奶的話了。他聽著奶奶說的話，看著奶奶的笑，卻憂傷地低下了頭，沒有吭聲。

6、你知道這個時候小孫子在想什么嗎？

（生交流）

7、是呀，我很憂傷，很不好意思，低下了頭，沒有吭聲。奶奶看見我不開心了，一直低著頭不吭聲，心疼了，迅速安慰小孫孫說？

（出示課件）她說"怎么啦，玩呢'奶奶見小孫子不開心了，有些過意不去，要哄小孫子開心呢，你能來讀讀看嗎？哪位小朋友來當奶奶，再來安慰小孫孫？

評價：你的讀讓我聽出了奶奶對小孫孫的愛好。

從你的讀我聽出了你想逗小孫孫開心起來。

8、（出示課件）聽了奶奶的話，我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說"奶奶，要是我不再讓你費神，這白發(fā)還會變黑嗎？'

9師問：這白發(fā)還會變黑嗎？

奶奶的年紀大了，頭發(fā)不會變黑了，這是自然規(guī)律，即使我們不讓奶奶費神，奶奶的頭發(fā)也不會變黑，雖然不能讓奶奶的頭發(fā)變黑，但我們可以做一些事使奶奶愉快開心，心情好，

雖然頭發(fā)不會變黑了，但是從中我們可以感受到我對奶奶的什么啊？（關(guān)心和愛）雖然不會變黑了，卻是我的一種很美好的愿望，表達了我對奶奶的愛。帶著我對奶奶的愛來讀好這句話（指名讀齊讀）

10、聽了我說的話

（課件出示）奶奶撫摸著我的頭，笑了。

奶奶為什么笑了？（孫子乖巧懂事，奶奶感到欣慰、開心）

由于我變得懂事了，知道關(guān)愛奶奶了，所以奶奶（引）齊讀

11、文中的奶奶是那么和藹良善，文中的我是那么可愛懂事，現(xiàn)在同桌兩個小朋友一個演奶奶，一個演我，來讀一讀這一小節(jié)。

（指名讀齊讀）

12、嗯，奶奶的白發(fā)不會變黑，但我會在奶奶的關(guān)愛中一每日長大。此后以后，我是怎么做的呢？

（課件出示）此后以后，我_______________________________。

四、升華親情，滋育心根

最終再讓我們一起回想奶奶們?yōu)槲覀兯龅狞c點滴滴，（播放音樂《懂你》，伴隨畫面想起孩子的聲音：奶奶，還記得嗎？小時侯爸爸媽媽工作都很忙，是你、每天陪我出去曬太陽，呼吸新鮮空氣；我走不動時總?cè)轮恪肀澄?，我長大了，你的背卻彎了；每天你都要在廚房忙好半天，為我們準備可口的飯菜，可我有時竟然還嫌棄、你燒的不好吃；一大早起來，你總是會把我打扮的漂美麗亮的去上學，下午再接我放學，奶奶，你辛苦了！）

小結(jié)：

奶奶對我充滿疼愛，我對奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人??！相信每個小朋友也能像文中的我