本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版八年級語文上冊第27課《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容預(yù)覽：

27短文兩篇

（一）答謝中書書

陶弘景

教學(xué)目標(biāo)

1．背誦并默寫課文。

2．品味、積累寫景的幽美語言。

3．理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。

教學(xué)重難點：

重點：教學(xué)目標(biāo)1、2

難點：教學(xué)目標(biāo)3

課前準(zhǔn)備

1．借助解釋工具書了解課文大意。

2．查閱資料，了解陶弘景的生平。

課時安排：一課時

學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課

1．讓學(xué)生齊背酈道元的《山峽》

2．教師充滿感情的導(dǎo)言

同學(xué)們，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所迷醉。其實，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我們宏偉的祖國哪兒不是奇妙如畫呢？不信，就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首滾動的山水詩呢！

3．學(xué)生交流所查到的資料，教師補充。

陶弘景：南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為"山中宰相'。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清爽簡淡，為歷代寫景名作。

"山中宰相'：齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他"禮聘不出'。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為"山中宰相'。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出"沙沙'的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之"仙人'。

二、整體感知

1．反復(fù)朗讀課文

2．以同座為單位交流自學(xué)狀況，疏通文意，提出認(rèn)為對比重要的或解決不了的詞句。

3．班級交流，教師補充并檢查把握狀況

（解釋以下加點詞，翻譯粗字體句子）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

4．再次朗讀課文，穩(wěn)定理解。

三、合作探究

1．以小小組為單位欣賞是怎樣寫景的（參考《山峽》的各種描寫角度）

2．古人擅長從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意。想想此文表達了怎樣的感情？

3．班級交流

四、背誦默寫

自背、互背、最終當(dāng)堂默寫

五、佳句運用

本文和《山峽》一樣，四字寫景句十分多，試最大化地運用或改用它們說一段話來描繪景物，看誰用得多，用得好。

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

夏水襄陵，沿溯阻絕。

春冬之時，素湍綠潭，回清倒影，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

晴初霜旦，林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕

六、作業(yè)布置

1．運用今天的學(xué)習(xí)方法自學(xué)《記承天寺夜游》

2．借助解釋和工具書疏通文意，翻譯課文，提出認(rèn)為對比重要的或解決不了的詞句。

3．文章主要寫了什么景，是怎樣寫的？

4．的思想感情與《答謝中書書》有什么不同？

七、板書設(shè)計：

山水相映之美--高峰入云清流見底

《答謝中書書》色調(diào)相