部編人教版三年級上冊語文生字課件第8課賣火柴的小女孩科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

三年級語文上冊8

賣火柴的小女孩忽富板蠟柴

首頁舊裙憐餓奶燭伸顆左右結構上下結構柴返回chái筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：木上下火柴骨瘦如柴紫[火柴]用細小的木條蘸上磷或硫的化合物制成的取火的東西。翹舌音上面部分略扁柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回舊jiù筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：丨左右舊書

辭舊迎新伯跟“新”相對。因經(jīng)過長時間而變了樣子。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回裙qún筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：衤左右圍裙短裙群一種圍在下身的服裝。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回憐lián筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：忄左右愛憐同病相憐拎可憐，同情。邊音柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回餓è筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：饣左右饑餓

餓虎撲食蛾肚子空，想吃東西，跟“飽”相對。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回蠟là筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：蟲左右蠟燭味同嚼蠟惜蠟燭，用蠟或其他油脂制成的照明的東西，多為圓柱形，中心有捻，可以燃點。邊音柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回燭zhú筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：火左右燭光風燭殘年濁蠟燭，用線繩或葦子做中心，周圍包上蠟油，點著取亮的東西。翹舌音柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回伸shēn筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：亻左右伸手能屈能伸坤舒展開，跟“屈”相對。翹舌音柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回忽hū筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：心上下忽視

玩忽職守蔥副詞，忽然，忽而。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回板bǎn筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：木左右地板有板有眼返成片的較硬的物體。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回富fù筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：宀上下豐富

富麗堂皇寓富有，跟“貧”“窮”相對。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回顆kē筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：頁左右一顆顆粒無收課量詞，多用于圓形或粒狀的東西。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆返回奶nǎi筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：女左右奶奶牛奶扔[奶奶]祖母。柴舊裙憐餓奶蠟燭伸忽板富顆鼻音部編版二年級下冊語文第10課沙灘上的童話教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編版第1課時第2課時第1課時同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖說一說：他們在干什么？10沙灘上的童話自讀提示：用喜歡的方式讀課文，難讀的生字借助拼音讀準字音，不認識的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？匯報交流我會認城堡

插上兇狠

補充

攻打商量

駕駛轟炸

反駁火藥贊賞合力

忘記bǎobóɡōnɡchāxiōnɡhěnshānɡliánɡhōnɡyàozànbǔchōnɡjiàjìhé“插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音?！皟础⒊?、攻、商、量、轟”都是后鼻音。多音字liɑnɡ（）liánɡ（）量商量測量liànɡ（）大量本文讀輕聲識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥看圖識記：城堡商店贊賞藥字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”組合而成，表示有東西落入坑中。本義指險惡之地。兇合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起，加上下部的口，表示閉合。猜字謎識記：二“先”肩并肩，站在“貝”峰頭。贊回顧課文內容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？提煉關鍵詞。流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。想一想：這一自然段寫的是什么？壘城堡默讀這段話，找出表示動作的詞語。壘筑插建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結構的字，先外后內再封口?！爸堋笔侨鼑Y構的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調。學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；“充”豎彎鉤要寫得舒展；“補”左邊是衣字旁，不要寫成“礻”。重點指導：試著給這幾個字組詞。第2課時復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小朋友，城堡里會發(fā)生怎樣的故事呢？自讀課文，邊讀邊思考：城堡里發(fā)生了一件什么事？周圍補充公主

伙伴飛機地道火藥合力忘記聽寫鞏固品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁匆裙?。指導朗讀第3自然段。說說你讀懂了什么?！皟春荨保海ㄐ郧椤⑿袨椋﹥磹汉荻?。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。兇狠指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢！你能從這兩個感嘆號中體會到什么？有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”理解詞語“補充”。補充思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”是小伙伴們你一言我一語編的。起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因，也就是故事的起因。一轉眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇士。小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？請大家默讀課文第7—13自然段。經(jīng)過：攻打城堡“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就是“商量”。理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而另一個小伙伴卻認為那時候還沒有飛機。像這樣說出自己的理由，來否定別人的意見或觀點，就是“反駁”。分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！弊詈蟠蠹彝饬四姆N辦法？

你是從哪些句子看出來的？我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：“從四面八方挖著地道”是怎樣的情形。文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？結果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們的心情是怎樣的呢？自由朗讀課文第14—19自然段，找出相關的句子。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。媽媽開心地笑了。她一邊笑一邊說：“媽媽怎么能當公主呢？”但我們這群孩子都堅持說，她就是被我們救出來的公主。真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！媽媽為什么會被“我們”當作是公主？你們喜歡這個故事嗎？為什么？大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以救出公主？自己思考小組內交流確定辦法全班交流根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥