蘇教版初一年級語文下暑假作業(yè)答案放下沉重的書包，舒松麻木的大腦，遺忘課堂的拘謹，享受暑假的美妙。下面是我為您整理的蘇教版初一班級語文下暑假作業(yè)答案，供大家參考。

11.參考答案：表現(xiàn)我家的不幸遭受和貧困現(xiàn)狀(生活的窘迫、經(jīng)濟條件差、生活困難等);為下文寫“我”在學(xué)校忍饑挨餓，無奈偽造、使用假餐票作鋪墊(埋下伏筆)(答“交代‘我’在學(xué)校忍饑挨餓，無奈偽造、使用假餐票的緣由”也可)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，分號前(內(nèi)容)1分，分號后(作用)2分。分號前只要能答出表現(xiàn)或交代家庭貧困這個意思即可。分號后面兩個加點處各1分，大意對即可;假如只寫“為下文作鋪墊”，不給分。如有其他合理的理解，亦可根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)給分。

12.參考答案：“撞”字生動地凸顯了聾啞人的和善寬容給“我”的內(nèi)心帶來的劇烈震撼(或“寫出了‘我’突然明白真相時內(nèi)心所受到的巨大沖擊”，“‘撞’是撞擊的意思，在這里化抽象為詳細，形象地寫出了‘我’得知事情真相后簡單而激烈的心理活動”)。(假如沒有答出“震撼”“沖擊”“激烈”等詞語，但答出了其詳細內(nèi)容，如劇烈的自責(zé)、愧疚等，也可正常給分)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。能答出表現(xiàn)內(nèi)心的“震撼、震驚”或受到的巨大沖擊等1分，意思對即可;說清什么讓自己受到震撼1分，言之成理即可，不拘于參考答案。

13.【評分標(biāo)準(zhǔn)】共3分：描寫方法1分(沒有單獨列出，但在分析過程中提到或作了解說也可以正常給分)，結(jié)合相關(guān)詞句進行分析1分，表達效果1分。言之成理即可，答案示例僅供參考。

參考示例一：神態(tài)描寫。比如“與他眼神交接的瞬間，他沖我咧嘴一笑”生動地寫出了了他的和氣可親、忠厚和善。(如同學(xué)將這一句作為“外貌描寫”，也可以正常給分)

參考示例二：神態(tài)(動作)描寫。如“他……然后驚詫地望著我”表現(xiàn)了他看出“我”使用假餐票時的驚異，為后文寫他明知我使用假餐票卻暗中關(guān)心我埋下了伏筆。

參考示例三：動作描寫。如“頭也不自覺地低下來”通過描寫我在聾啞人目光凝視下下意識的動作，表現(xiàn)了我的緊急、慚愧。

參考示例四：心理描寫。如“心說完了完了”通過描寫我的心理活動表現(xiàn)了我以為被聾啞人識破假餐票時的恐驚、無望。

參考示例五：心理描寫。如“不知所措”“硬著頭皮”等詞語真實地寫出了我雖然緊急、沖突，但又心懷僥幸，下決心冒險一試的心理。

參考示例六：細節(jié)描寫。如“前后不過幾秒鐘，后背就濕了一片”形象地寫出了我當(dāng)時的緊急、恐慌。

14.答案要點：①為聾啞人對“我”悄悄的關(guān)愛、呵護而感動;②為自己當(dāng)時自作聰慧的哄騙行為而懊悔(自責(zé)、后悔);③為自己恥辱又幸運的經(jīng)受而心酸(心緒難平)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共4分，任意答出兩點即可。每一點中關(guān)鍵詞1分，分析1分。假如籠統(tǒng)地答“簡單”“百感交集”“五味雜陳”等情感，但能結(jié)合文本作詳細合理的分析，也可給4分;假如分析不能體現(xiàn)其簡單的心情，最多給2分;假如只答“表現(xiàn)了簡單的思想情感”而沒有分析，只給1分。如有其他理解，經(jīng)爭論有道理，可以根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)正常給分。

15.參考答案：①聾啞人用他自己的方式讓16歲的我懂得了愛和寬容的價值;②聾啞人自身貧困卻無私關(guān)心我，讓我懂得在貧困面前保持尊嚴和美妙的品德(聾啞人讓我明白了貧困不應(yīng)當(dāng)成為犯錯的理由，教會我即使貧困也要保持心靈的清白);③聾啞人知道我作假卻不揭穿，當(dāng)心呵護我的尊嚴，讓我學(xué)會了自尊和呵護、敬重他人;④聾啞人給我的飯票不僅讓我得到了物質(zhì)養(yǎng)分，也讓我得到了精神養(yǎng)分;⑤16歲經(jīng)受的這件事讓我真正成熟了，長大了，明白了面對和擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x;⑥聾啞人讓我明白了“若要人不知除非己莫為”的道理，告誡我不能自作聰慧、自以為是;//讓我受益終生(一生都覺得暖和,是我一生的財寶等)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。聾啞人的行為(這件事、16歲時的經(jīng)受)給了我怎樣的教益(“//”前面的內(nèi)容)2分，所給參考答案中任意答出一點，大意對即可;如有其他理解，言之有理亦可。這教益對我一生的影響(“//”后面的內(nèi)容)1分，大意對即可。

三、(11分)

16.參考答案：(1)手工打造出一臺可以工作的電腦。(3)駕駛飛機失事，大難不死(或大難不死，對人生有了新的熟悉)。(4)打算離開蘋果(或獲得國家技術(shù)獎)。(5)將更多精力投入到教育事業(yè)中。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。每一空1分，大意對即可。

17.答案要點：①對電腦設(shè)計制造懷著深厚的愛好;②在電子方面很有天分(是個電子天才);③貪欲地學(xué)習(xí)有關(guān)電腦的學(xué)問;④不怕吃苦，不斷實踐;⑤有志同道合的伴侶一起合作討論;⑥有用技術(shù)轉(zhuǎn)變世界的幻想，渴望設(shè)計一種人人買得起、用得起的個人電腦。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共4分，每一點1分，所給要點中任意答出四點即可。若有其他合理的理解，亦可根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)給分。

18.參考答案：反問。加強語氣，確定沃茲所選擇的人生道路是精彩的、幸福的(表明沃茲雖然沒有像喬布斯一樣成為引領(lǐng)技術(shù)與時尚潮流的風(fēng)云人物，但他的人生選擇一樣精彩、一樣幸福/強調(diào)沃茲的人生選擇跟喬布斯的相比有不一樣的精彩和幸福)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，修辭1分;作用2分，其中一般作用1分(如強調(diào)，加強語氣等)，結(jié)合詳細內(nèi)容分析1分。

四、(14分)

19.(2分)A

20.參考答案：

(1)同縣的人對此感到驚詫(將他視為奇才/對他的才能感到驚異)，慢慢地請他的父親去做客(以來賓之禮對待他的父親)，有的人還花錢求仲永題詩。

(2)(他的)父親認為這樣有利可圖,每天拉著仲永四處訪問同縣的人,不讓(他)學(xué)習(xí)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共6分，每一句3分。每一句中各有3小句，每小句1分，大意對即可，不設(shè)關(guān)鍵詞，若消失明顯的理解錯誤扣1分。

21.援筆輒就。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共1分。如回答“使賀賦詩，援筆輒就，如素構(gòu)”，不扣分。如抄錄更多原文，不得分。

22.參考答案：小時候都很聰慧(小時候都有作詩的才能，聰慧早慧，早有詩才，天資過人，都是出名氣的神童等均可)【評分標(biāo)準(zhǔn)】共1分，意思對即可。

23.參考答案：方仲永泯然眾人的緣由是他父親貪圖小利，目光短淺，不讓他學(xué)習(xí)(使他沒有受到后天的教育)。李賀勝利的緣由是他特別勤奮(努力等近義詞均可)，為作詩嘔心瀝血(每日外出尋找詩句)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】共4分，方仲永泯然眾人的緣由和李賀成為詩人的緣由各2分。其中關(guān)鍵點“不讓仲永學(xué)習(xí)”和“勤奮”各1分，意思對即可;結(jié)合文本內(nèi)容稍作分析1分。如有其它理解，言之有理，也可酌情給分。

五、作文(30分)

24.作文(30分)

(1)對評分標(biāo)準(zhǔn)的說明：

①評分標(biāo)準(zhǔn)如此細化，是為了盡可能削減評卷誤差，為全市和各位老師做質(zhì)量分析供應(yīng)更詳細牢靠的數(shù)據(jù)，并讓同學(xué)明白每一個評價維度的詳細要求。

②各項分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和七班級同學(xué)的寫作實際。七班級同學(xué)應(yīng)當(dāng)能寫內(nèi)容詳細、感情真實、結(jié)構(gòu)完整的記敘文，因此，本次作文評分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容(立意、選材、情感)。

③同學(xué)作文只要基本達到了某一項的某個等級的要求，就從該項該等的分切入，比如，基本達到了“內(nèi)容”A等級的五點描述，“內(nèi)容”這一項就打15分;假如在該項該等級的某一個小的方面明顯做得不好，可以依據(jù)詳細狀況下浮1-2分，比如，在“內(nèi)容”A等級第③條“……有一些比較生動、鮮活的描寫”這一點做得不好，其余都不錯，“內(nèi)容”這一項可以給14分或13分，不宜再低了。

④在不同分項中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，順手亂寫，明顯是為了湊數(shù)，假如已經(jīng)在“內(nèi)容”這一項的E等級打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達”這一項的D、E兩個等級打分，而可以在C等級打分;假如“內(nèi)容”這一項是在C等級打的分(也就是說沒有怎么扣內(nèi)容混亂的分)，那么“結(jié)構(gòu)與表達”這一項一般應(yīng)在D等級以下打分。

⑤作文已寫夠500字，但好像沒有寫完，只在“結(jié)構(gòu)與表達”這一項酌情扣分，其余項正常打分。

⑥作文字數(shù)不夠的狀況，作如下處理：

不足100字的，“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達”一律在E等級打分;“書寫與標(biāo)點”在C等級以下打分;總分不宜超過7分。

介于100到200字的，“內(nèi)容”一般給5分以下，“結(jié)構(gòu)與表達”在D等級以下打分，“書寫與標(biāo)點”在C等級以下打分;總分不宜超過10分。

超過200不滿300字的，“內(nèi)容”一般給8分以下;“結(jié)構(gòu)與表達”和“書寫與標(biāo)點”可在C等級以下打分;總分不宜超過15分。

超過300不滿400字的，“內(nèi)容”一般給11分以下;“結(jié)構(gòu)與表達”在C等級以下打分;“書寫與標(biāo)點”在B等級以下打分。總分不宜超過21分。

超過400不滿500字的完整作文，除內(nèi)容這一項不打滿格外，其余各項可正常打分。

以上字數(shù)不夠的作文，打分時可依據(jù)作文內(nèi)容、書寫狀況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動(極少數(shù)字數(shù)雖少但基本完整、寫得精煉的作文給分可以有較大上浮)。

⑦完全跑題、抄襲或價值觀嚴峻錯誤的作文，“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達”均在E等級打分，“書寫與標(biāo)點”在B等級以下打分，總分不超過8分。

(2)分項分等評分的標(biāo)準(zhǔn)

分項

等級內(nèi)容

(15分)結(jié)構(gòu)與表達

(10分)書寫與標(biāo)點

(5分)

A(13-15分)

①內(nèi)容切合題意;②能圍繞所要表達的中心選擇適當(dāng)?shù)牟牧?③內(nèi)容詳細、充實，有一些比較生動、鮮活的描寫。④情感真摯，有肯定的感染力;⑤有健康的價值取向(求真、向善、愛美等，下同)(9-10分)

①行文自然，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，詳略得當(dāng)。

②語言精確?????、流暢、簡潔，能精確?????地表情達意。沒有明顯的語病。(5分)

書寫清楚干凈，只有個別錯別字(重復(fù)錯誤不計，下同)和較少涂抹，能恰當(dāng)使用標(biāo)點來表情達意。

B(10-12分)

①內(nèi)容符合題意;②能圍繞所要表達的中心選擇材料;③內(nèi)容比較充實，有一些比較詳細、細致的描寫;④有真情實感;⑤有健康的價值取向。(7-8分)

①結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，詳略得當(dāng)。

②語言精確?????、流暢，能有效地表情達意。語病不超過兩處。(4分)

書寫清楚，涂抹不多，有兩三個錯別字，標(biāo)點使用基本正確、規(guī)范。

C(7-9分)

①內(nèi)容符合題意;②選用的材料跟中心有關(guān)系;③內(nèi)容有點單薄，敘事描寫不夠詳細;④有健康的價值取向。(5-6分)

①結(jié)構(gòu)基本合理，能留意詳略。

②語句基本通順，病句或表意不清的地方有三四處。(3分)

字跡能辨認，有四五個錯別字，標(biāo)點使用不太規(guī)范。

D(4-6分)

①內(nèi)容偏離題意;②中心不明確或無中心;③材料特別空洞或貧乏，通篇堆砌過多套話廢話;④價值取向不夠健康(不在于作文內(nèi)容是否表現(xiàn)了人性、社會中的陰暗丑惡現(xiàn)象，而在于作文的價值取向是否指向真、善、美等具有普適性的價值觀)。(3-4分)

①結(jié)構(gòu)不完整或有些混亂，導(dǎo)致表意不夠明白。

②語句不夠通順，病句或辭不達意的地方超過五處，影響到了意思的表達。(2分)

書寫潦草，不易辨認;卷面臟亂，錯別字超過六個，標(biāo)點符號使用隨便。

E(0-3分)

【以下狀況消失任意一種即歸入此等級】

①所寫作文完全跟該題目無關(guān);②被證明確系抄襲;③東拉西扯，隨便拼湊，完全不知道要表達什么;④價值觀嚴峻