同學(xué)們，你能用自己的話來說一下“白楊禮贊的”是什么意思嗎？我們先來解釋下課文標(biāo)題中“禮贊”的意思?！岸Y贊”包含著尊敬、崇敬的意思；“白楊禮贊”意思為“崇敬和贊美白楊樹”，或是“對白楊樹的崇敬和贊美”。那么，白楊樹有什么值得我們崇敬和贊美的呢？作者寫本文的目的就是為了崇敬和贊美白楊樹嗎？讓我們帶著這兩個問題走進文本。抒情散文白楊禮贊11.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.檢查預(yù)習(xí)7.聽讀課文9.句段品析10.疑難探究11.板書設(shè)計13.本課突出藝術(shù)特色歸納14.拓展延伸15.教材習(xí)題講解4.文體知識8.整體感知12.本課主旨16.課后作業(yè)布置理解托物言志寫法，明確白楊樹的象征意義。3.理解象征手法的作用及方法。1.2.明確本文的抒情線索及由景到樹、由樹到人的寫作思路。（重點）（難點）來自《點撥》

作者簡介茅盾(1896~1981)，原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名作家。主要作品有《蝕》(包括《幻滅》《動搖》《追求》)，《子夜》《林家鋪子》，“農(nóng)村三部曲”《春蠶》《秋收》《殘冬》等。來自《點撥》

《白楊禮贊》寫于1941年，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。來自《點撥》作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。來自《點撥》

抒情散文往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱?，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。抒情散文來自《點撥》抒情散文的特點有以下幾點：1.抒情散文是作者激情的鮮明表現(xiàn)，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。2.詩情畫意，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。3.立意清新，精心結(jié)構(gòu)。4.抒情語言表達方式的運用，具體地說，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5.語言有準(zhǔn)確、簡練、形象、生動、音律優(yōu)美的特色，是詩一樣的語言。來自《點撥》1927年大革命失敗后，沈雁冰由于參加革命活動，被蔣介石通緝，由于報社不敢登他寫的文章，所以他內(nèi)心十分矛盾，便在手稿上署筆名為“矛盾”。后來，他把寫好的小說手稿給葉圣陶看，發(fā)表前，葉圣陶說：“‘矛盾’是個哲學(xué)名詞，不像一個人的名字，且‘矛’不像姓氏，并且在現(xiàn)在這樣的環(huán)境下使用如此尖銳的筆名不太好，你署名‘矛盾’，一看就知道是假“矛盾”由來來自《點撥》名。如果國民黨方面有人來查問原作者，我們就為難了。不如在‘矛’字上加草頭，《百家姓》里有，姓‘茅’的也很多，不會引起注意。”沈雁冰以后就一直以此為筆名。魔法記憶之據(jù)域定音法：“域”就是適用領(lǐng)域。如“殼”字，口語一般讀“ｋé”，其余情況下讀“ｑｉàｏ”。部分來自《點撥》主宰

暈圈坦蕩如砥懨懨欲睡剎那間外殼地殼

潛滋暗長旁逸斜出

kéqiàodǐzǎi

yùnyānchàqiǎnyì一

讀一讀字音部分來自《點撥》

錘liàn（）婆suō（）

倦dài（）秀qí（）煉娑怠頎二寫一寫字形部分來自《點撥》1.禮贊：

表示尊敬和贊美。

文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩：“文章本天成，妙手偶得之?！?/p>

形容范圍極為廣闊。同“無邊無際”。平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，寬平的意思。

暗暗的生長，不知不覺地生長。滋，生長。

懨懨：精神不好，困倦的樣子。

2.妙手偶得：3.無邊無垠：4.坦蕩如砥：5.潛滋暗長：三記一記詞義部分來自《點撥》意思是，（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。逸，原有“超過”的意思。

意思同“百折不撓”。折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅強，無論受多少挫折都

不服、退縮。

縱橫馳騁，橫沖直掃，沖殺突擊。這里是指到處同敵人進行激烈戰(zhàn)斗。

6.旁逸斜出：7.不折不撓：8.縱橫決蕩：

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！栋讞疃Y贊》課文朗讀。1.用直線畫出寫白楊樹賴以生長的環(huán)境美的語句。2.用波浪線描寫白楊樹外部形態(tài)美的詞句。3.用雙橫線描寫白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)美的語詞句。圈點要求部分來自《典中點》1.通讀全文，你感受到作者是以怎樣的感情來抒白楊樹的？文中直接對白楊樹進行贊美的語句有哪些？

【答案】贊美之情。

第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然

而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然

而決不是平凡的樹。

部分來自《典中點》

第8段：我贊美白楊樹，就因為……第9段：……我要高聲贊美白楊樹!2.在這些贊美的語句中，從“那”到“這”，從第1段的“贊美”到第9段的“高聲贊美”，說明什么？【答案】說明作者對白楊樹的觀察是由遠及近，感情是由淺入深，對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬之情。

部分來自《典中點》3.說說你找到的有關(guān)描繪白楊樹外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語，由這些詞語你聯(lián)想到什么？【答案】總的形象：力爭上游

外部形態(tài)：參天聳立干：筆直、絕無旁枝（正直）枝：筆直、緊緊靠攏（團結(jié)）

(形美)葉：片片向上（進取）

皮：光滑淡青色（質(zhì)樸）內(nèi)在氣質(zhì)：力爭上游不屈不撓倔強挺立

(神美)

部分來自《點撥》1.找出文中多次出現(xiàn)的“白楊樹實在是不平凡的

一種樹”，找出這些句子，并說一說“不平

凡”的含義。

【答案】課文四次提到“不平凡”，三

次提到

“極普通”，“偉大和不平凡”常常是事物的兩

個不同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又

普通，意思相

同?！安黄椒病本褪莻ゴ?，極普

部分來自《點撥》2.本文的線索是什么？

【答案】全文抒情線索是就是：白楊樹實在是

不平凡的。通就

是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和“極易生長的樹，顯示它很平常；外形的美尤其是內(nèi)在美，顯示它是不平凡的。部分來自《點撥》

尋找文章線索是中考考點之一。我們可以采用以下方法抓線索：(1)文章的標(biāo)題；(2)文中反復(fù)出現(xiàn)的事物或語句；(3)文中議論抒情的語句；(4)作者的思想感情(變化)；(5)某一人物的見聞感受。有些文章的線索不止一條，明線一般是主要人物、事物、事件，暗線一般是作者的情感。本文的線索就可以從文章的標(biāo)題和文章中議論、抒情的語句中去找。閱讀方法解密部分來自《點撥》3.第④段有什么作用？

【答案】在結(jié)構(gòu)上，起過渡作用。在內(nèi)容上，點

出“不平凡”，以“極普通”來反襯白楊樹的

偉大，寓偉大于平凡之中。為下文歌頌北方普

通軍民埋下伏筆。

部分來自《點撥》4.作者為什么要說“白楊樹算不得樹中的好女子”？

【答案】運用欲揚先抑的手法，說“白楊樹算不得

樹中的好女子”是為了贊美白楊樹的樹中“偉丈

夫”形象，突出白楊樹的與眾不同，突出白楊樹的

內(nèi)在美。同時，應(yīng)運用了對比的手法，以“好女

子”和下文的“偉丈夫”對比，突出了白楊樹的與

眾不同。由贊美樹到贊美人，過渡自然。

重點品析第7段部分來自《點撥》5.第7段中作者是如何層層深入，揭示白楊樹的象征意義的？

【答案】這里作者用四個反問句構(gòu)成排比，層層

深入。第一個“難道”以反問句引入，使讀者

思考人和白楊樹的聯(lián)系，為下文作鋪墊。第二

個“難道”以反問句肯定白楊樹不平凡的品質(zhì)，

肯定白楊樹和北方的農(nóng)民之間的聯(lián)系。第三個“難道”以反問句進一步明確指出白楊樹象征著

堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民。第四個“難道”以反問

句肯定白楊樹的精神面貌正是敵后抗日群眾的

精神和意志的象征。重難點小結(jié)部分來自《點撥》

這一段可分為兩層，第一層從不是“好女子”到“偉丈夫”，從外形，到內(nèi)在品質(zhì)，運用了欲揚先抑的手法，為第二層進一步揭示贊美白楊的意義做好了準(zhǔn)備。緊拉著，第二層用了四個反問句，第一句是說不應(yīng)當(dāng)只覺得它只是樹，而應(yīng)當(dāng)由樹聯(lián)想到人。第二句是說白楊樹的品質(zhì)象征了北方的農(nóng)民，具體點出了由白楊樹聯(lián)想到的是哪些人。部分來自《點撥》

第三句是說守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵就像白楊樹一樣，進一步明確指出白楊樹象征著堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民。第四句是說白楊樹的精神面貌象征了抗日軍民的精神和意志。這四個反問句由樹聯(lián)想到人，聯(lián)想到北方的農(nóng)民，進而聯(lián)想到抗日軍民，尤其是他們的精神和意

志，層層深入的揭示了白楊樹的象征意義。部分來自《點撥》6.文章結(jié)尾（第9段）為什么要寫“楠木”？【答案】文中的“楠木”象征國民黨反動派。寫“貴族化”的楠木是為了反襯白楊樹的“不平

凡”，表達對賤視民眾、頑固倒退的人的憤慨

鄙棄之情，深化主題。文章這樣結(jié)尾，更富于時

代意義，更耐人尋味。部分來自《點撥》【答案】本文成功地運用了象征手法，通過贊美白楊樹來歌頌北方農(nóng)民和他們的精神。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。采用象征的寫作手法，可以巧妙地表達自己的思想，增強文章的表現(xiàn)力。

【手法探究】作者為什么不直接歌頌北方農(nóng)民和他們

的精神？這種寫法有什么妙處？

白楊禮贊外形特征干：筆直枝：筆直、靠攏葉：向上力爭上游不屈不饒倔強挺立內(nèi)在氣質(zhì)生長環(huán)境（形美）（神美）雄壯偉大（景美）贊美白楊樹，謳歌抗日軍民

文章采用象征手法，以白楊樹的“不平凡”為線索，通過描寫白楊樹的生長環(huán)境和外形特征，贊美了白楊樹倔強、力爭上游的精神，同時也進一步贊美了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民團結(jié)向上、堅強質(zhì)樸的精神，歌頌了中華民族的精神品質(zhì)。1.通過象征來抒發(fā)自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。

如白楊樹力爭上游的形象，筆直的干，靠緊向上的枝枝葉葉以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團結(jié)、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以，用白楊樹來象征，貼切自然。2.運用欲揚先抑。作者在第七段先以兩個“沒……”確定白楊樹不是“好女子”，既而用“但是”一轉(zhuǎn)，再肯定白楊樹是樹中的“偉丈夫”，更突出地贊美白楊樹的不屈、挺拔、正直、偉岸的品質(zhì)。

3.運用對比。第九段，將白楊樹與楠木對比，突出地贊美了白楊樹的不平凡，對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情。

1941年，茅盾《白楊禮贊》發(fā)表后，一位畫家根據(jù)《白楊禮贊》畫了一幅白楊圖，茅盾看到后禮贊之情意猶未盡，于是賦詩一首。表達了作者向往革命圣地延安，愿與北方軍民同仇敵愾，共同抗擊日寇的感情。

《題白楊圖》北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。

此詩可以說與課文有異曲同工之妙。請你也選一事物寫幾句話，或詩或文，表達一下你此時的情感。一、1.“不平凡”是本文的抒情線索，為了逐層深入地表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”，作者從景、形、神三個方面突出白楊樹的“不平凡”。先描寫白楊樹的生長環(huán)境不平凡：遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩鮮艷的西北黃土高原，這是慢放；“猛抬眼看見了前面”的白楊樹，這是巧收。再寫白楊樹外部形態(tài)的不平凡：筆直的干，筆直的枝，丫枝都“一律向上”“緊緊靠攏”，“不折不撓”，對抗著西北風(fēng)。接著寫神美（即內(nèi)在氣質(zhì)不平凡）：力求上進，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，堅強，也不缺乏溫和。最后在抒情和議論中直陳白楊樹的象征意義。每次寫完一個方面，作者都要點到它的“不平凡”，這樣一唱三嘆，逐層深入地表現(xiàn)了白楊樹的“不平凡”。

點撥：這道題旨在引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理解作者的寫作思路。做這道題時可以在把握作者思路的基礎(chǔ)上，從景、形、神三個方面進行思考。2.偉大和平凡常常是同一事物的兩個不同方面。不平凡而又普通，意思類似偉大寓于平凡之中。“極普通”指白楊樹“極常見”和“極易生長”。但從它的內(nèi)在美來說，它又是“不平凡”的。兩者就這樣統(tǒng)一于白楊樹身上。作者這樣寫的目的是為揭示白楊樹的象征意義作鋪墊。白楊樹在西北極普通，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方農(nóng)民相似。這樣由樹到人，水到渠成地揭示了白楊樹的象征意義