《孔子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生理解課文，結(jié)合上下文和抓住重點(diǎn)語(yǔ)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法理解含義深刻的句子。2.了解孔子在中華文化史上的重要地位及其思想主張。教學(xué)重難點(diǎn)1．理解“己所不欲，勿施于人”“君子在窮困得時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為?！钡群x深刻的句子。2．了解孔子在中華文化史上的重要地位及其基本思想主張。課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)《孔子》，我們了解了孔子是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，孔子去世后，他的言行被他的弟子收錄在《論語(yǔ)》這本書中，成為人們了解孔子的重要依據(jù)。有人說(shuō)過(guò)半部《論語(yǔ)》治天下，也有人說(shuō)過(guò)半部《論語(yǔ)》學(xué)做人。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔子》這篇課文，和老師一起寫課題。板書課題，齊讀課題兩遍。二、回顧故事上一節(jié)課，我們知道講了孔子的幾個(gè)故事？分別是哪四個(gè)故事呢？板書：（①談“己所不欲，勿施于人”；②不喝盜泉水；③談“君子與小人”及“識(shí)人不易”；④晚年讀《周易》。三、明確訓(xùn)練重點(diǎn)1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到110頁(yè)，看看本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？2、指名讀。3、請(qǐng)大家關(guān)注這句話：理解含義深刻的句子。本課中含義深刻的句子就是教導(dǎo)人們?cè)鯓訛槿颂幨?。出示：?jiǎn)卧?xùn)練重點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)含義深刻的句子。（一）這篇課文含義深刻的句子散落在不同的自然段中，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3——7自然段，用橫線畫出來(lái)。1、指明匯報(bào)：出示句子：（1）己所不欲，勿施于人（2）君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為。（3）我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個(gè)人實(shí)在不容易??！2、讓我們用心的讀一讀這3句話。

（二）理解第一個(gè)句子。1、先讓我們看第一個(gè)含義深刻的句子，請(qǐng)同學(xué)們看課文的第3自然段，誰(shuí)愿意為我們讀一讀這個(gè)自然段。出示句子：己所不欲，勿施于人2、你是怎樣理解這個(gè)句子的？3、你運(yùn)用了聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子的方法?？鬃铀瞥绲氖窃O(shè)身處地為他人著想的處世準(zhǔn)則，概括來(lái)講就是“推己及人”。這正是孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)核心思想“仁”。板書：推己及人4、生活中你做到推己及人了嗎？假如下面的情況你會(huì)怎樣？出示：⑴被別人譏笑時(shí)，我感到難過(guò)，但是我不會(huì)……（寬容）⑵被別人辱罵時(shí)，我感到氣憤，但是我不會(huì)……（尊重）⑶被別人關(guān)愛(ài)時(shí)，我感到……（贈(zèng)人玫瑰，手留余香）5、指名匯報(bào)。6、總結(jié)：這就是尊重他人，平等待人的表現(xiàn)。7、讓我們帶著自己的理解，一起讀課文第3自然段。（三）學(xué)習(xí)第2句話1、讓我們繼續(xù)回到交流中來(lái)，請(qǐng)女生為我們讀一讀這個(gè)句子。出示：君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為。2、你從中體會(huì)到什么？3、“安守節(jié)操”和“為所欲為”是一對(duì)反義詞，當(dāng)我們理解了這組詞語(yǔ)時(shí)，也就體會(huì)到這句話的含義。這就是抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解含義深刻的句子。用近義詞替換理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。4、在儒家學(xué)派中，也有對(duì)君子和小人獨(dú)特的看法。請(qǐng)男生讀一讀這段話。出示：所謂“君子”與“小人”是儒家思想里兩個(gè)相對(duì)的說(shuō)法。孔子把一切好的東西都劃給君子，把一切不好的東西都劃給小人。把“君子”送給那些德行端正、品質(zhì)高尚的人，把“小人”送給那些道德敗壞，品質(zhì)惡劣的人。5、孔子就是品德高尚的君子，請(qǐng)一位同學(xué)為我們讀一讀課文第4自然段。說(shuō)說(shuō)你的理解。6、總結(jié)：由此可見(jiàn)孔子非常厭惡偷盜行為，（板書：厭惡偷盜）所以在《論語(yǔ)》中是這樣評(píng)論君子和小人的：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”。意思就是君子心宗寬廣，坦蕩，小人心胸狹窄，整天憂愁。7、現(xiàn)在你對(duì)君子和小人有了新的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合身邊的人和事，誰(shuí)是君子，誰(shuí)是小人。8、誰(shuí)能試著讀出你對(duì)君子的贊美，小人的鄙夷。（四）學(xué)習(xí)第3句1、第3句含義深刻的句子，我們又有什么道理蘊(yùn)藏其中呢？先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話。出示：我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個(gè)人實(shí)在不容易?。?、你學(xué)習(xí)這句話，還得將目光鎖定課文的第6自然段，小組之間讀6段，結(jié)合這段理解這個(gè)句子。3、想想，理解這個(gè)句子時(shí)，你運(yùn)用了什么方法？4、孔子作為偉大的思想家，教育家，他意識(shí)到自己犯錯(cuò)，能及時(shí)反思，這就是我們么所說(shuō)的敢于自省。板書：敢于自省）5、就連孔子這樣偉大的人物都會(huì)被食物迷住雙眼，蒙住內(nèi)心，相信生活中也有眼睛或者內(nèi)心被欺騙的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷。6、總結(jié)：的確，識(shí)人不易。路遙知馬力日久見(jiàn)人心7、讓我們男女生合作將這個(gè)句子讀一讀五、自學(xué)第4個(gè)故事1、孔子不僅注重為人處世，在學(xué)習(xí)上也有獨(dú)到之處，請(qǐng)同學(xué)們出聲朗讀課文第8自然段，說(shuō)或感受2、古文中數(shù)字三，表示很多次，編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次，足以看出孔子的勤奮好學(xué)、學(xué)而不厭，發(fā)憤圖強(qiáng)。板書：勤奮好學(xué)六、閱讀鏈接說(shuō)到學(xué)習(xí)，《論語(yǔ)》中有許多相關(guān)語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，背一背。出示：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?——《論語(yǔ)》七、小結(jié)全文1、本節(jié)課收獲可真多，其中最重要的有兩點(diǎn)，一是方法上，我們運(yùn)用了聯(lián)系上下文，抓住重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)理解了含義深刻的句子的方法。希望孩子們?cè)谝院蟮拈喿x中實(shí)踐它。2、二十思想上，孔子以“仁”為核心的儒家思想，教育人們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則影響深遠(yuǎn)，相信對(duì)我們也有很大啟發(fā)。八、快樂(lè)閱讀孔子還有許多有趣的故事，它們都能給人帶來(lái)不少啟發(fā)，有興趣的同學(xué)可以找來(lái)孔子的書讀一讀。板書：1、談“己所不欲勿施于人”（推己及人）2、不喝盜泉之水（厭惡偷盜）3、談“君子”和“小人”及“識(shí)人不易”（敢于自省）4、晚年讀《周易》（勤奮好學(xué)）反思：1.在處理“為所欲為”和“安守節(jié)操”沒(méi)有講到，這是一組反義詞，可以用反義詞替換方法，先理解“為所欲為”在反其道而行之，讓多幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)理解，加深對(duì)君子和小人的理解。2、理解關(guān)于君子小人的句子時(shí)，假如結(jié)合生活實(shí)踐，你眼里什么人是君子，什么人是小人。3、感受孔子的勤奮好學(xué)時(shí)，學(xué)生只說(shuō)了語(yǔ)言的理解，還沒(méi)有來(lái)的及說(shuō)行為表現(xiàn)的理解。這里處理過(guò)于膚淺倉(cāng)促，因被學(xué)生的思維控制住。總體而言，在處理學(xué)習(xí)鏈接之前，還余10分鐘，可見(jiàn)學(xué)生感悟太