2022年青年教師培養(yǎng)方案為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提髙青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)目標(biāo):一年合格、三年骨干、五年成才。二、培養(yǎng)對(duì)象:畢業(yè)分配到我校，教齡在___年(含___年)以下教師;職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)教師。三、具體要求:青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡___年以上的老師(名師、骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。(一)指導(dǎo)教師1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力:鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力;運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);課堂___調(diào)控能力;分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;命題和分析試卷的能力;撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:班級(jí)___管理能力;___活動(dòng)的能力;主持班會(huì)的能力;家訪的能力;心理健康教育與政治思想工作的能力;制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;撰寫教育論文的能力。4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課、指導(dǎo)備課的方式，也可以請(qǐng)本組老師全程觀課，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。5、指導(dǎo)資料交教導(dǎo)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師1、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力，提高教學(xué)水平。2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。3、每周至少聽課___節(jié)，每學(xué)期至少上___節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。4、擔(dān)任班主任工作或副班主任___年。5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。四、指導(dǎo)協(xié)議:根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)教師（名師、骨干教師或?qū)W科帶頭人）為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。五、評(píng)價(jià)檢查:學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)___協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括:1、聽課;2、檢查指導(dǎo)教案;3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;4、指導(dǎo)教師評(píng)語;（3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù)）;5、教育教學(xué)論文或電子課件;6、公開課錄像。根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，（范本）評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。六、獎(jiǎng)勵(lì):1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘名師、骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。3、指導(dǎo)教師在兼職工作量中計(jì)入___分，學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，給指導(dǎo)教師進(jìn)行考核。2022年青年教師匯報(bào)課活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺(tái)，搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺(tái)，特舉辦本次教學(xué)大賽。二、活動(dòng)時(shí)間___月___日開始至___月___日結(jié)束。三、參賽人員我校___周歲以下教師（含___周歲）全部參加。四、參賽項(xiàng)目說課、上課、測(cè)試三項(xiàng)，由于會(huì)課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn)，所以在本學(xué)期內(nèi)暫時(shí)不在這次活動(dòng)中體現(xiàn)，重點(diǎn)看個(gè)人說課、上課的表現(xiàn)以及教學(xué)效果。因此確定三項(xiàng)內(nèi)容。另外本次說課為課前說課，利用課前___分鐘進(jìn)行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。五、比例分配本次活動(dòng)說課、上課、測(cè)試三項(xiàng)內(nèi)容總分為___分，依次按2:7:1，比例分配，即說課占___分，課堂教學(xué)占___分，學(xué)生當(dāng)堂測(cè)試___分。六、結(jié)果的利用此項(xiàng)活動(dòng)評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)___人，二等獎(jiǎng)___人，三等獎(jiǎng)若干人，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書，同時(shí)對(duì)參與活動(dòng)教師給予加分。開展“四課”系列教研活動(dòng)的方案一、活動(dòng)目的:為了落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)把各項(xiàng)教學(xué)工作抓實(shí)、抓好，提高教師的綜合素質(zhì)，特此安排此項(xiàng)活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間:___年___月___日--___月___日。三、活動(dòng)學(xué)科:所有學(xué)科。四、活動(dòng)方式:會(huì)課。參評(píng)教師按照正常教學(xué)計(jì)劃，做主備人，利用會(huì)課時(shí)間同組教師參與會(huì)課，如果同一備課組有多名教師參加，所有參評(píng)者都做主備人，會(huì)同一節(jié)課，講同一節(jié)課。上課。由主備人按照事先準(zhǔn)備好的預(yù)案進(jìn)行上課，要求全組教師全員參加聽課(申報(bào)講課但又沒講教師除外)寫好聽課記錄，以便評(píng)課時(shí)交流。同時(shí)，上課要利用___分鐘留___分鐘，對(duì)授課效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)入總成績。說課。在評(píng)課前主備人利用___分鐘時(shí)間對(duì)自己的課進(jìn)行反思式說課，同組人聽說課后進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課。評(píng)課要求全組人員人人發(fā)言，按照“七字”評(píng)價(jià)方針，既談優(yōu)點(diǎn)，又談缺點(diǎn)，同時(shí)提出自己的建議。五、活動(dòng)要求:要求每個(gè)備課組至少有一人參加，但學(xué)校希望所有任課教師積極參加。六、活動(dòng)順序:首先是三年級(jí)講復(fù)習(xí)研討課和專題研討課，時(shí)間約在___月___日至___月___日。其次是二年級(jí)，時(shí)間約在___月___日至___月___日。最后是一年級(jí)，時(shí)間約在___月___日至___月___日。七、各備課組把參評(píng)教師___和會(huì)課時(shí)間、授課時(shí)間上報(bào)主任室，然后學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整。上述