第七課第二框

節(jié)奏與旋律點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本12集體中的小群體我在多個集體中運用你的經(jīng)驗：說一說你在不同集體中的角色，分別屬于哪些集體？我的角色所在集體我的責(zé)任或任務(wù)【總結(jié)歸納】

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。學(xué)生組員隊長舞蹈隊員子女初一*班學(xué)習(xí)小組第*組班級籃球隊學(xué)校舞蹈隊家庭認真學(xué)習(xí)積極參與討論增強球隊凝聚力排練、表演孝敬父母點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1.如何處理個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？P67①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。萌萌這周“日程”安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級，每天要加抓時間練習(xí)；學(xué)校選派她為主角的話劇團參加市里“六一”兒童節(jié)慰問演出，每天放學(xué)后要排練一小時；下周二要代表學(xué)校參加全市的演講比賽。萌萌真是崩潰了……我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。萌萌的煩惱萌萌應(yīng)該怎么做？為什么？

最近學(xué)校要舉行歌詠比賽，小李被選入合唱團，與同學(xué)們一起抓緊排練；正在這時候，學(xué)校要選出優(yōu)秀同學(xué)參與市里舉行的英語演講比賽，小李也當(dāng)選了。學(xué)校要求指導(dǎo)老師立即對選定人員進行演講培訓(xùn)，而是兩者時間正好沖突。有的同學(xué)說，歌詠比賽關(guān)系著咱們班的榮譽，你要放棄演講比賽；也有同學(xué)說，代表學(xué)校參賽，這關(guān)系著我們學(xué)校的榮譽，先放棄歌詠比賽……你覺得小李應(yīng)該怎么做？為什么？

當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。小李的煩惱點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本2.怎樣正確處理角色沖突？P68①我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。②我們應(yīng)該從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本12集體中的小群體我在多個集體中想一想：1.我們班集體中有沒有小群體？2.這些小群體是怎樣形成的？3.小群體能給成員帶來哪些好處？點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本3.“小群體”的形成原因：P69在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本小群體的積極影響：P69①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。對集體來說，存在小群體是好事還是壞事？正方：對集體來說，存在小群體是好事。反方：對集體來說，存在小群體是壞事。

①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4.如何處理小群體與集體的關(guān)系？P70七年級某班有一個出了名的“小幫派”。周晝?yōu)椤按蟾纭?，其他幾個人都聽周晝的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……周晝：誰也別想管我，我就是“老大”。李薔：有周晝保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。肖栗：周晝他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：這幾個同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心。如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？探究與分享出發(fā)點和落腳點具體表現(xiàn)和實質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計較個人得失小團體主義小團體利益將自身利益置于集體利益之上小團體主義和集體主義的區(qū)別點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本反對小團體主義點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本小群體的消極影響（小團體的形成）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為“小團體主義”（P70)點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本5.面對“小團體主義”我們應(yīng)該：

面對這樣的矛盾和沖突，“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。（P70）點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本6.如何正確認識小群體？（作用）P69-70①積極作用:在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。②

消極作用:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本總結(jié)：在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1、處理“節(jié)奏”與“旋律”的關(guān)系2、處理集體中個人角色沖突的關(guān)系1、小群體的形成和個人影響2、小團體的形成和對待措施3、處理小群體和集體的關(guān)系4、總結(jié)1、有的學(xué)生小群體內(nèi)部成員之間重感情輕理智，如果有同學(xué)或老師損害自己或小圈子的利益，甚至?xí)缓宥?，群起而攻之；有的學(xué)生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂無節(jié)制。這說明他們（

）A.能辨別是非B.能堅持正確的行為C.已形成小團體主義D.能堅持集體主義隨堂練習(xí)C2、當(dāng)一個人扮演一個角色或同時扮演幾個不同的角色時，會造成不合時宜而發(fā)生矛盾和沖突。這時我們正確的做法是()①只需考慮自己的興趣愛好②考慮任務(wù)的緊迫程度③個人利益、局部利益服從整體利益④考慮其中的角色和責(zé)任的重要性A．①③④

B．①②④C．②③④

D．①②③隨堂練習(xí)C3、班上幾個喜歡踢足球的同學(xué)經(jīng)常聚