Word第第頁2023小班組教研工作計(jì)劃（9篇）小班組教研工作打算1

本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干老師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研打算選擇討論課題，制定科學(xué)可行的專題打算，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)老師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高老師的反思力量”，并依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高老師的反思力量”。組內(nèi)老師將以《綱要》為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思力量有質(zhì)的飛躍。

一、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

連續(xù)深化學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，在教研組活動(dòng)中，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與互相溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。不斷提高老師的反思力量。及書寫反思筆記的水平。

1、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)溝通，針對有共性的問題，集體商量。

2、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。

3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記，

5、觀摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)行互相觀摩，找出活動(dòng)中的問題，大家共同反思，探究更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施。

6、溝通各自的反思筆記，找出缺乏及改良的方法。

7、老師共同討論孩子的行為、共同反思老師的實(shí)踐，

8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改良，不斷提高老師的反思力量。

9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高組員的熟悉。

10、與其他年組溝通，互相學(xué)習(xí)，提高反思力量。

三、針對日常工作中的問題，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研。

隨時(shí)發(fā)覺問題、隨時(shí)討論、分析、解決。通過教研使組內(nèi)老師共同成進(jìn)步。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我組連續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育討論，以特色教育為重點(diǎn)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新力量，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面進(jìn)展。

二、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期我組老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作。但在教研的形式與氣氛、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、老師閱讀分析教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)及教學(xué)過程中隨機(jī)教育的力量、回應(yīng)的力量等方面還存在著很多的問題，需加以討論和提高。

本學(xué)期，我組由四個(gè)班變成五個(gè)班，隊(duì)伍中又有兩位老師加入，為我組注入了新奇血液。但是面對今年新的工作重點(diǎn)：特色教育，我們有很多工作要去做。如：如何深化開展課題討論，探究園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相適合的嬉戲環(huán)境等方面，也是我們急待討論和解決的問題。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

三、教研目標(biāo)

1、在園本課程的實(shí)踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題討論。

2、進(jìn)一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動(dòng)的預(yù)設(shè)與實(shí)施，提高老師活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的力量。

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一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)期開頭了，為了能夠與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推動(dòng)多元化的教育，加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，特開展專題討論。仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《天津市幼兒園教育綱要實(shí)施細(xì)則》，主動(dòng)引導(dǎo)老師把教育的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃男袨?。在教研組活動(dòng)中，老師共同討論孩子的行為、共同反思老師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量，凸顯以幼兒進(jìn)展為本的理念。結(jié)合本班的實(shí)際狀況，特制訂本教研打算。

二、教研目標(biāo)：

總目標(biāo)：學(xué)習(xí)《綱要》，將理念滲透到行為中，并用于指導(dǎo)“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對數(shù)教育的愛好”的討論活動(dòng)的開展。教研活動(dòng)有打算、有層次、使每次教研活動(dòng)做到既充實(shí)、又有機(jī)動(dòng)性。充分激發(fā)小班組每位老師的主動(dòng)性和制造性，團(tuán)結(jié)全都、相互協(xié)作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量并說出總和。

2、比較兩組4個(gè)以內(nèi)的物體的數(shù)量多少。

3、能唱數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

4、熟悉5以內(nèi)的數(shù)字。

5、以“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對數(shù)教育的愛好”為主題開展研討活動(dòng)，真正提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，探究更適合小班幼兒的教育方法;

6、依據(jù)本班實(shí)際狀況，共同研討，引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中動(dòng)身，讓孩子們體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的樂趣。

7、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育實(shí)踐力量;

三、工作要點(diǎn)：

1、變觀念，在活動(dòng)中真正表達(dá)以幼兒進(jìn)展為本，注意早期幼兒的潛能開發(fā)和獨(dú)特化教育。以及以素養(yǎng)教育的啟蒙為核心，注意奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小小班幼兒的主題探究活動(dòng)。

3、以科研促教研、教研推保教，關(guān)心小小班幼兒在實(shí)際生活的環(huán)境和閱歷的基礎(chǔ)上，讓幼兒在實(shí)際中感知，把枯燥的教育生動(dòng)化，使幼兒體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、小小班的教學(xué)過程中點(diǎn)數(shù)及比較數(shù)量把握狀況較好，對數(shù)字的熟悉方面把握狀況較差。下一步將工作的重點(diǎn)放在熟悉數(shù)字上，結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒從實(shí)物到平面、從詳細(xì)到抽象，把熟悉數(shù)字穩(wěn)固扎實(shí)。

四、詳細(xì)措施：

1、老師要了解小小班的幼兒對數(shù)概念的活動(dòng)，并查找幼兒感愛好的方法，有針對性的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

2、研討：針對幼兒的需要，本班的3名老師分別對幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)深化了解，進(jìn)行研討。

3、定期進(jìn)行教研活動(dòng)的開展，分析近一段時(shí)間幼兒對數(shù)概念的進(jìn)步與缺乏，調(diào)整今后的教育方法。

4、仔細(xì)做好教研的記錄，與其他老師進(jìn)行閱歷的溝通與共享。

五、方案的制定：

1、布置教研打算

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)

3、研討教研過程中遇到的數(shù)學(xué)問題

4、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺的好方法

5、觀摩大班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與研討

6、觀摩中班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與研討

7、觀摩小班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與研討

8、總結(jié)本學(xué)期的教研活動(dòng)

以上是我們小班教研的新學(xué)期打算，在實(shí)施過程中，我們將依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、完善。

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一、指導(dǎo)思想

以班務(wù)打算為指導(dǎo)，堅(jiān)持幼兒進(jìn)展為本的理念，開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐討論。以歡樂體育教學(xué)實(shí)踐討論為載體，優(yōu)化課程的園本化實(shí)施，立足本教研組實(shí)際，主動(dòng)探究新課程實(shí)施之路。通過學(xué)習(xí)探究與討論，不斷提高老師的教育教學(xué)水平。

二、教研重點(diǎn)

1、在“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”課題的引領(lǐng)下，通過“自上而下——自下而上”的循環(huán)討論模式，加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐討論，提高老師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)力量，促歡樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。力求進(jìn)一步進(jìn)展老師與幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)，凸顯我組特色。

2、通過理論學(xué)習(xí)、心得體會(huì)、實(shí)踐操作、相互研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康進(jìn)展。

三、主要工作內(nèi)容與措施

1、以“歡樂繪畫教學(xué)”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的閱歷，并以此為根據(jù)開展多種形式的歡樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，積累有肯定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料。

2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為引領(lǐng)，以本教研組、班級等形式確立相應(yīng)的子課題，使教育討論更深化、科學(xué)、有序。

3、在實(shí)踐中主動(dòng)運(yùn)用有效的教育策略，并準(zhǔn)時(shí)反饋相關(guān)的信息。

4、每位老師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的討論成果，做到資源共享，相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。

6、以“集體備課、個(gè)體實(shí)施、集體反思、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的討論過程中優(yōu)化老師的教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。

7、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑，查找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴互相溝通，提高老師的理論水平，并能將理論用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化。

四、日常工作

1、深化學(xué)習(xí)二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟二期課改新理念。

2、圍繞園級課題進(jìn)行教育教學(xué)討論，組織組員主動(dòng)開展課題實(shí)踐討論，使課題能真正得以落實(shí)。

3、開展定期與不定期的互聽與互評活動(dòng)、每月教研課、師徒帶教等活動(dòng)，促進(jìn)每位老師業(yè)務(wù)力量整體提高。

4、依據(jù)主題準(zhǔn)時(shí)更換活動(dòng)室環(huán)境以及區(qū)角活動(dòng)材料。

5、主動(dòng)參與幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：早操評比活動(dòng)、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評比等。

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一、狀況分析：

本學(xué)期我們班級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

我組4名老師有肯定的工作閱歷，但工作力量上各有所長，朱老師身為班級組長無論從理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷都有自己的特色將理論運(yùn)用到實(shí)踐中。

在制定打算時(shí)尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的伴侶兼老師，耐煩做事認(rèn)真、仔細(xì)。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

由于教研組長剛上任，對組織教研活動(dòng)的打算制定、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的支配上還不熟識，所以的活動(dòng)從點(diǎn)到面、由淺入深地開展探討活動(dòng)。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改良。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo)，即著眼于幼兒基本的生活閱歷，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得進(jìn)展。老師們依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況制定活動(dòng)主題，并依據(jù)孩子的最近進(jìn)展區(qū)和愛好點(diǎn)生成出孩子感愛好的主題探究同時(shí)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的供應(yīng)充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。同時(shí)讓家長了解和參加主題活動(dòng)的材料的預(yù)備及，問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。

在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們老師隊(duì)伍的快速成長。

在互相觀摩、說課、評課活動(dòng)中，雖然老師們從整體上能依據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評析，但老師們運(yùn)用課改理念評析，如：依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評析力量。

在戶外體育運(yùn)動(dòng)中，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動(dòng)的方式，有效地解決了

活動(dòng)場地小的問題。孩子在活動(dòng)中感到空間更大了，材料的投放上也開頭注意班級幼兒的特點(diǎn)、愛好進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運(yùn)動(dòng)環(huán)境及運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿意不同層面孩子的需求。但在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中針對小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境，以適合小班孩子運(yùn)動(dòng)的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

二、工作重點(diǎn)

1、連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神、增添課改意識，深化開展“一課多研”活動(dòng)，提高老師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的力量。

2、以運(yùn)動(dòng)為切入口，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)更富童趣。并主動(dòng)開展平行班區(qū)域活動(dòng)。

小班組教研工作打算6

一、上學(xué)期教研狀況分析：

9月份全部幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀看分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培育的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培育幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)討論工作，對幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在表達(dá)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。

缺乏之處：

1、老師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2、保教協(xié)作有時(shí)消失不全都，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。

3、幼兒個(gè)體差異較大，家長工作缺乏。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：如何培育幼兒良好的生活常規(guī)。

2、教研目的：

〔1〕、明確老師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

〔2〕、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)全都，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)全都，保教共同觀看幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，實(shí)行措施。

〔3〕、提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

三、教研工作措施：

1.教研活動(dòng)內(nèi)容留意抓住主要問題〔普遍存在的問題及核心問題〕和典型案例，并要求老師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論〔尤其是較新理論討論成果〕，帶著思索和問題發(fā)言、商量，提高研討的質(zhì)量。

2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮老師的個(gè)人專長，樹立常規(guī)培育試點(diǎn)班級。

3.鼓舞老師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求老師能夠反思問題與缺乏，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

4.要求各班

老師、保育員能夠協(xié)調(diào)全都，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

小班組教研工作打算7

陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。”我們都知道幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的最正確時(shí)期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時(shí)期培育孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?？墒牵瑢τ趧?cè)雸@的小班幼兒，他們的留意力簡單轉(zhuǎn)移，我們怎樣培育他們的良好習(xí)慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我們選擇將各種習(xí)慣〔生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣〕穿插到幼兒日常生活和嬉戲活動(dòng)中，面對他們感愛好的事物，孩子們就相對比較簡單接受和把握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的本來特色，提高老師的教科研力量。

通過對老師工作的狀況了解和需求調(diào)查，老師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往力量習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容模糊、目標(biāo)不明確、要求不詳細(xì)；并且將習(xí)慣的培育融合在一日生活和嬉戲活動(dòng)中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有許多的困惑。為了提高老師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實(shí)際動(dòng)身，較大大膽地探究和實(shí)踐多種有效的活動(dòng)策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識；促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的本來特色。

二、以《指南》精神為指導(dǎo)，查找適合的教研方式方法

1、教研內(nèi)容注意有用性

針對小班年齡特點(diǎn)、觀看小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及老師在日常教育教學(xué)中需解決的問題與困惑，明確教研看法確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在嬉戲活動(dòng)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐探究”等。對于老師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)閱歷與理論根據(jù)，組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行商量，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)在的內(nèi)容確保教研工作的有用性，真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用。

2、教研方式注意開放互動(dòng)式

圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動(dòng)過程，進(jìn)行全體老師參加方式，培育老師說、評力量。緊抓培訓(xùn)觀摩機(jī)會(huì)，利用到示范園蹲點(diǎn)觀摩及參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師視野，通過“多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師教育教學(xué)水平。

三、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量

本學(xué)期連續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、嬉戲教育活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注意點(diǎn)。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教育教學(xué)力量，注意幼兒嬉戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實(shí)處。在課程實(shí)施過程中，關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)每一詳情，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，細(xì)心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、溝通環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng);在制定嬉戲打算、創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境、嬉戲指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒制造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和獨(dú)特的和諧進(jìn)展。

1、規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。對幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及老師養(yǎng)成教育工作來進(jìn)行跟班指導(dǎo)、催促、檢查，培育和增添幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的力量。

2、實(shí)行隨機(jī)查課、“推門聽課”制度，催促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評價(jià)指導(dǎo)。

3、觀摩溝通本園老師公開課，相互借鑒教學(xué)模式、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體老師進(jìn)行點(diǎn)評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同商量，并從中尋求最正確教育途徑。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通時(shí)間，對老師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)教育，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、敬重的正確看法與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議老師常常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研力量;鼓舞老師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

五、按課題的要求仔細(xì)落實(shí)，完成課題結(jié)題工作。

1、分工負(fù)責(zé)，落實(shí)各個(gè)課題的開展和結(jié)題工作。

2、邀請有閱歷的課題指導(dǎo)老師，指導(dǎo)課題資料的梳理。

六、詳細(xì)工作支配

九月份:

1、制定教研打算

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、園長組織對小班幼兒的生活衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)研。

4、各班級商討新早操

5、調(diào)研狀況匯總總結(jié)

5、開展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動(dòng)

6、專題學(xué)習(xí)：十一幼陳曉為園長講座

7、溝通心得，共享學(xué)習(xí)閱歷

十月份：

1、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項(xiàng)目內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀。

2、小班幼兒生活習(xí)慣的主題活動(dòng)研討。

3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、評價(jià)、記錄。

4、科幻畫指導(dǎo)競賽

5、家長入園執(zhí)教

6、定期開展集體備課和教材的研讀

7、幼兒自理力量競賽

8、邀請有閱歷的課題指導(dǎo)老師來園引領(lǐng)課題資料的梳理

十一月份：

1、同課異構(gòu)、觀摩研討連續(xù)進(jìn)行

2、一日優(yōu)化評比

3、溫州十一幼兒園觀摩學(xué)習(xí)

4、小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討

5、幼兒體能訓(xùn)練

六月份：

1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行階段性總結(jié)、共享閱歷。

2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報(bào)告

3、教研組的成果展現(xiàn)

4、教研組成員的教研考核與評價(jià)

5、教研組的評價(jià)

6、教研組整理資料并歸檔

7、完成課題工作

小班組教研工作打算8

一、狀況分析：

這學(xué)期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個(gè)班級的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的.每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。

本學(xué)期，我們幼兒園為每個(gè)班級配了一臺電腦，現(xiàn)代科技設(shè)備的進(jìn)入，勢必要在實(shí)際教學(xué)過程中得到應(yīng)用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的要求，我們以多媒體為契機(jī)，利用多媒體來開展各種活動(dòng)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐、討論，在以幼兒進(jìn)展為本，對幼兒進(jìn)行素養(yǎng)教育的同時(shí)，不斷提升老師的專業(yè)水平，主動(dòng)塑造二十一世紀(jì)的一代新人。

二、指導(dǎo)思想：

在“二期課改”的探究與實(shí)踐中，我們深刻的感受到課程的改革必需有老師的專業(yè)理論和技能作支撐，更加關(guān)注老師的專業(yè)化進(jìn)展，教研組應(yīng)是老師學(xué)習(xí)理論的平臺，實(shí)踐課改精神的橋梁，更應(yīng)是提高老師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動(dòng)中，老師共同討論孩子的行為、共同反思老師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量，凸顯以幼兒進(jìn)展為本的理念。

三、教研目標(biāo)：

1、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育實(shí)踐力量；

2、連續(xù)開展主題探究活動(dòng)；

3、每位老師利用多媒體開課，集體探究多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要陣地；

4、以“老師的有效推動(dòng)”為主題開展研討活動(dòng)，真正提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，探究更適合小班幼兒的教育方法；

5、依據(jù)各班實(shí)際狀況，共同研討，建立和培育幼兒良好的一日常規(guī)。

四、工作要點(diǎn)：

1、變觀念，在活動(dòng)中真正表達(dá)以幼兒進(jìn)展為本，注意早期幼兒的潛能開發(fā)和獨(dú)特化教育。以及以素養(yǎng)教育的啟蒙為核心，注意奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動(dòng)。

3、以科研促教研、教研推保教，關(guān)心小班幼兒漸漸提高生活自理、服務(wù)力量，對新的社會(huì)環(huán)境的交往力量，以及最初學(xué)習(xí)生活的參加力量。

4、探究多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評課、反思活動(dòng)，真正提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)老師技能技巧練習(xí)，如繪畫、彈唱等。

五、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》及新課程內(nèi)容。

〔1〕、通過學(xué)習(xí)增加對二期課改的基本熟悉，了解課程實(shí)施的價(jià)值及主要策略。嘗試以整合的觀念實(shí)踐新課程。

〔2〕、以二期課改理念為根據(jù)，嘗試以新方法打算班中的保教活動(dòng)。使目標(biāo)不僅單純的先于行動(dòng)，也要產(chǎn)生于行動(dòng)，在活動(dòng)中把目標(biāo)和行動(dòng)以及幼兒的閱歷整合。

2、邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改良，不斷提高老師的保教工作質(zhì)量。

〔1〕、做好活動(dòng)反思及幼兒的觀看記錄、案例分析等，準(zhǔn)時(shí)地商量、小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改良保教形式和方法。

〔2〕、以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)保教閱歷，提高老師的保教技能及評析力量。

3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探究如何利用多媒體，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行觀摩研討活動(dòng)。

4、教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園科研打算選擇討論課題，制定科學(xué)可行的專題打算，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。

5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，準(zhǔn)時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行溝通和探討。

6、開展各類親子活動(dòng)，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。

7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒進(jìn)展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學(xué)閱歷。

8、開放家長半日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒在園狀況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，并能主動(dòng)協(xié)作。

小班組教研工作打算9

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)《綱要》精神，領(lǐng)悟綱要精神實(shí)質(zhì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒進(jìn)展指南》要求，熟識牢記小班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，依據(jù)我園園務(wù)工作打算和教科研工作打算的內(nèi)容，以夯實(shí)老師常規(guī)教育教學(xué)力量為目標(biāo)，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)保教工作的實(shí)踐與討論，切實(shí)提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量，提高組內(nèi)老師的教育教研水平，促進(jìn)老師、課程、幼兒一體化進(jìn)展，逐步形成小班教研組的教研特色。

二、教研目標(biāo)：

1．通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，打破思維定勢，在習(xí)以為常的教育實(shí)踐中擅長發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，提高老師集體教學(xué)水平，研和教緊密結(jié)合。

2、發(fā)揮骨干老師和成熟老師的引領(lǐng)作用，分層指導(dǎo)，齊心協(xié)力，加強(qiáng)班級組青年老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，仔細(xì)做好班級常規(guī)工作與教育教學(xué)的有效討論。

3、以多種形式的教研活動(dòng)為手段，提高老師的教育教學(xué)才智。

4、重視課題討論，開展有效的專題討論活動(dòng)，帶著全組老師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論課題《在繪本教學(xué)中促進(jìn)小班幼兒傾聽力量的策略討論》，連續(xù)探究培育和提高小班幼兒傾聽力量的有效策略。

5、帶著班級組老師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長與老師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長對我們教研工作的支持和協(xié)作。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促使老師努力提高自身素養(yǎng)，開發(fā)潛力，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成公平和諧的師生關(guān)系，提高教書育人的本事。在思想上有活力，擅長學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念。仔細(xì)組織老師多閱讀，并從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習(xí)慣培育有關(guān)的資料，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與互相溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題討論活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、討論教材，依據(jù)《3—6歲幼兒進(jìn)展指南》要求，結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況及節(jié)日等整合有效資源，探究建構(gòu)適合自己的、操作性較強(qiáng)的課程。引領(lǐng)老師合理支配幼兒一日活動(dòng)，在教育過程中，準(zhǔn)時(shí)組織老師反思、總結(jié)得失，引導(dǎo)老師逐步學(xué)會(huì)敏捷使用教材。并能依據(jù)實(shí)施過程中寶寶的進(jìn)展與需要，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整打算，提高一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。確保每周一次的課程審議有打算、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進(jìn)行備課，并在活動(dòng)前預(yù)備好教具，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

3、發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成溝通共享，互動(dòng)反思的良好氣氛。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起商量，共同查找解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本年齡段幼兒的進(jìn)展水平。老師之間加強(qiáng)“研”的氣氛，增添教研活動(dòng)的實(shí)效性，緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上形成專題化、系列化。

4、組織老師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討活動(dòng)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，關(guān)心老師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問策略的力量；學(xué)會(huì)觀看幼兒、在觀看中調(diào)整打算的策略，使老師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新