WORD（可編輯版本）———公務(wù)員行測復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)常識常識判斷是公務(wù)員考試、選調(diào)生考試等行測部分必不可少的一部分。一提到常識判斷，可能很多人都會頭疼，因?yàn)檫@部分的題最多，而且復(fù)習(xí)起來很麻煩，往往都會抓不到重點(diǎn)，很難下手。下面是我為大家整理的關(guān)于公務(wù)員行測復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)常識，希望對您有所援助!

公務(wù)員行測復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)常識

一、維生素

1.維生素A，脂溶性。多存在于魚肝油、動物肝臟、綠色蔬菜，缺少易患夜盲癥。

2.維生素B1，水溶性。缺乏：對聲音過敏，對音響有過敏性反應(yīng)，小腿有間歇性的酸痛，患腳氣病、神經(jīng)性皮炎等。應(yīng)多吃豆類、谷類、硬果類、水果、牛奶和綠葉菜。

3.維生素B2，核黃素，水溶性。缺少維生素B2易患口舌炎癥(口腔潰瘍)等。多存在于肝臟、牛奶、雞蛋、豆類、綠色蔬菜。

4.維生素C，抗壞血酸，水溶性。缺少維生素C易患壞血病，常感疲勞，常易感冒、咳嗽，反抗力下降，牙齦經(jīng)常出血，傷口難愈，舌頭有深痕等。多存在于新鮮蔬菜、水果。

5.維生素D，鈣化醇，脂溶性。骨質(zhì)軟化、兒童患軟骨病(佝僂病)。這是唯一一種人體可以少量合成的維生素(多曬太陽可合成)。多存在于魚肝油、蛋黃、乳制品、酵母。

6.維生素E，生育酚，脂溶性。多存在于雞蛋、肝臟、魚類、植物油。

7.維生素K，萘醌類，脂溶性。是一系列萘醌的衍生物的統(tǒng)稱，主要有自然的來自植物的維生素K1、來自動物的維生素K2以及人工合成的維生素K3和維生素K4。又被稱為凝血維生素。多存在于菠菜、苜蓿、白菜、肝臟。

8.維生素PP(尼克酸)不足：舌炎、皮炎、食欲不振、消化不良、嘔吐、頭暈、記憶力減退。應(yīng)多進(jìn)食粗糧、綠葉蔬菜、肝臟、花生、蛋白質(zhì)等。

9.葉酸是一種重要的維生素，它與B12一起有利于血紅細(xì)胞形成，預(yù)防貧血。

二、血液

1.血液分靜脈血和動脈血：

動脈血在體循環(huán)(大循環(huán))的動脈中流動的血液以及在肺循環(huán)(小循環(huán))中從肺回到左心房的肺靜脈中的血液。動脈血含氧較多，含二氧化碳較少，呈鮮紅色。靜脈血血液中含較多二氧化碳的血液，呈暗紅色。注意并不是靜脈中流的血是靜脈血，動脈血中流的是動脈血，因?yàn)榉蝿用}中流的是靜脈血，肺靜脈中流的是動脈血。

2.血細(xì)胞功能與血液病

紅細(xì)胞：主要的功能是運(yùn)送氧。紅細(xì)胞較少，就會貧血。

白細(xì)胞：主要扮演了免疫的角色。當(dāng)病菌侵入人體時(shí)，白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬。白細(xì)胞疾?。喊准?xì)胞減少癥、急性白血病、慢性白血病、惡性淋巴瘤等。

血小板：止血過程中起著重要作用。出血性疾?。鹤像?、血友病等。

3.血型：

ABO血型可分為A、B、AB和O型等4種血型。血型系統(tǒng)對輸血具有重要意義，以不相容的血型輸血可能導(dǎo)致溶血反應(yīng)的發(fā)生，造成溶血性貧血、腎衰竭、休克以至死。AB型可以接受任何血型的血液輸入，因此被稱作萬能受血者，O型可以輸出給任何血型的人體內(nèi)，因此被稱作萬能輸血者、異能血者，實(shí)際上，不同血型之間的輸送，一般只能小量的輸送，不能大量。要大量輸血的話，還是相同血型之間為好。

拓展：公務(wù)員考試行測排列組合解題技巧

1.科學(xué)分類法

問題中既有元素的限制，又有排列的問題，一般是先元素(即組合)后排列。

對于較復(fù)雜的排列組合問題，由于狀況繁多，因此要對各種不同狀況，進(jìn)行科學(xué)分類，以便有條不紊地進(jìn)行解答，避免重復(fù)或遺漏現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)明確分類后的各種狀況符合加法原理，要做相加運(yùn)算。

例：某單位邀請10為教師中的6為參與一個(gè)會議，其中甲，乙兩位不能同時(shí)參與，則邀請的不同方法有()種。

A.84B.98C.112D.140

正確答案【D】

解析：按要求：甲、乙不能同時(shí)參與分成以下幾類：

a.甲參與，乙不參與，那么從剩下的8位教師中選出5位，有C(8，5)=56種;

b.乙參與，甲不參與，同(a)有56種;

c.甲、乙都不參與，那么從剩下的8位教師中選出6位，有C(8，6)=28種。

故共有56+56+28=140種。

2.選“一”法，類似除法

對于某幾個(gè)元素順序一定的排列問題，可先把這幾個(gè)元素與其他元素一同進(jìn)行排列，然后用總的排列數(shù)除以這幾個(gè)元素的全排列數(shù)。這里的“選一”是說：和所求“相似”的排列方法有很多，我們只取其中的一種。

例：五人排隊(duì)甲在乙前面的排法有幾種?

A.60B.120C.150D.180

正確答案【A】

解析：五個(gè)人的安排方式有5!=120種，其中包括甲在乙前面和甲在乙后面兩種情形(這里沒有提到甲乙相鄰不相鄰，可以不去考慮)，題目要求之前甲在乙前面一種狀況，所以答案是A(5,5)÷A(2,2)=60種。

3.插空法

所謂插空法，指在解決對于某幾個(gè)元素要求不相鄰的問題時(shí)，先將其它元素排好，再將指定的不相鄰的元素插入已排好元素的間隙或兩端位置。

注意：a.首要特點(diǎn)是不鄰，其次是插空法一般應(yīng)用在排序問題中。

b.將要求不相鄰元素插入排好元素時(shí)，要解釋是否能夠插入兩端位置。

c.對于捆綁法和插空法的區(qū)別，可簡易記為“相鄰問題捆綁法，不鄰問題插空法”。

例：若有甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)人排隊(duì)，要求甲和乙兩個(gè)人務(wù)必不站在一起，且甲和乙不能站在兩端，則有多少排隊(duì)方法?

A.9B.12C.15D.20

正確答案【B】

解析：先排好丙、丁、戊三個(gè)人，然后將甲、乙插到丙、丁、戊所形成的兩個(gè)空中，因?yàn)榧住⒁也徽緝啥?，所以只有兩個(gè)空可選，方法總數(shù)為A(3，3)×A(2，2)=12種。

4.特殊優(yōu)先法

特殊元素，優(yōu)先處理;特殊位置，優(yōu)先考慮。對于有附加條件的排列組合問題，一般采用：先考慮滿足特殊的元素和位置，再考慮其它元素和位置。

例：從6名志愿者中選出4人分別從事翻譯、導(dǎo)游、導(dǎo)購、保潔四項(xiàng)不同的工作，若其中甲、乙兩名志愿者都不能從事翻譯工作，則不同的選派方案共有()

(A)280種(B)240種(C)180種(D)96種

正確答案：【B】

解析：由于甲、乙兩名志愿者都不能從事翻譯工作，所以翻譯工作就是“特殊”位置，因此翻譯工作從剩下的四名志愿者中任選一人有C(4,1)=4種不同的選法，再從其余的5人中任選3人從事導(dǎo)游、導(dǎo)購、保潔三項(xiàng)不同的工作有A(5,3)=10種不同的選法，所以不同的選派方案共有C(4,1)×A(5,3)=240種，所以選B。

5.捆綁法

所謂捆綁法，指在解決對于某幾個(gè)元素要求相鄰的問題時(shí)，先整體考慮，將相鄰元素視作一個(gè)整體參與排序，然后再單獨(dú)考慮這個(gè)整體內(nèi)部各元素間順序。注意：其首要特點(diǎn)是相鄰，其次捆綁法一般都應(yīng)用在不同物體的排序問題中。

例：5個(gè)男生和3個(gè)女生排成一排，3個(gè)女生務(wù)必排在一起，有多少種不同排法?

A.240B.4320C.450D.480

正確答案【B】

解析：采用捆綁法，把3個(gè)女生視為一個(gè)元素，與5個(gè)男生進(jìn)行排列，共有A(6，6)=6x5x4x3x2種，然后3個(gè)女生內(nèi)部再進(jìn)行排列，有A(3，3)=6種，兩次是分步完成的，應(yīng)采用乘法，所以排法共有：A(6，6)×A(3，3)=4320(種)。

6.插板法

所謂插板法，指在解決若干相同元素分組，要求每組至少一個(gè)元素時(shí)，采用將比所需分組數(shù)目少1的板插入元素之間形成分組的解題策略。

注意：其首要特點(diǎn)是元素相同，其次是每組至少含有一個(gè)元素，一般用于組合問題中。

例：將8個(gè)完全相同的球放到3個(gè)不同的盒子中，要求每個(gè)盒子至少放一個(gè)球，一共有多少種方法?

A.21B.24C.28D.45

正確答案【A】

解析：解決這道問題只需要將8個(gè)球分成三組，然后依次將每一組分別放到一個(gè)盒子中即可。因此問題只需要把8個(gè)球分成三組即可，于是可以將8個(gè)球排成一排，然后用兩個(gè)板插到8個(gè)球所形成的空里，即可順暢的把8個(gè)球分成三組。其中第一個(gè)板前面的球放到第一個(gè)盒子中，第一個(gè)板和第二個(gè)板之間的球放到第二個(gè)盒子中，第二個(gè)板后面的球放到第三個(gè)盒子中去。因?yàn)槊總€(gè)盒子至少放一個(gè)球，因此兩個(gè)板不能放在同一個(gè)空里且板不能放在兩端，于是其放板的方法數(shù)是C(7，2)=21。(注：板也是無區(qū)別的)

7.間接法

即部分符合條件排除法，采用正難則反，等價(jià)轉(zhuǎn)換的策略。為求完成某件事的方法種數(shù)，如果我們分步考慮時(shí)，會出現(xiàn)某一步的方法種數(shù)不確定或計(jì)數(shù)有重復(fù)，就要考慮用分類法，分類法是解決復(fù)雜問題的有效手段，而當(dāng)正面分類狀況種數(shù)較多時(shí)，則就考慮用間接法計(jì)數(shù)。

例：從6名男生，5名女生中任選4人參與競賽，要求男女至少各1名，有多少種不同的選法?

A.240B.310C.720D.1080

正確答案【B】

解析：此題從正面考慮的話狀況比較多，如果采用間接法，男女至少各一人的反面就是分別只選男生或者女生，這樣就可以變化成C(11，4)-C(6，4)-C(5，4)=310。

拓展：公務(wù)員考試行測邏輯填空技巧

大家都不難發(fā)現(xiàn)在簡短的題目中往往會出現(xiàn)很多用以銜接文段的關(guān)聯(lián)詞語，比如說和、與、且、雖然，但是、卻等等，有了這些關(guān)聯(lián)詞語我們就會發(fā)現(xiàn)句子或者文段表達(dá)的意思就會隨之改變，今天我們就來聊聊雖然，但是這一類關(guān)聯(lián)詞連接的段，生活中我們也會比較常用，如果我說考試的緊張感大家都是相同的但是考試的結(jié)果卻是_____的。不難發(fā)現(xiàn)我們空處應(yīng)該填不同。所以這就是我們所說的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，前后語義相反，也就意味著咱們在做題的之后如果看到這一類關(guān)聯(lián)詞選擇前后意思相反的詞就可以，具體有哪些詞語呢?給大家總結(jié)如下：

【標(biāo)志詞】：但是、可是、然而、卻、其實(shí)、實(shí)際上等

【應(yīng)用】：前后語義相反

接下來我們用一個(gè)例題感受一下：

例：交流是復(fù)雜的藝術(shù)，有聲語言并不是表達(dá)意義的唯一方式，輔以動作和面部表情，可以使表達(dá)生動形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語言，有的形式和意義相同(如握手致意)，有的雖然形式相同，意義卻_____。如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會，甚至引起嚴(yán)重的后果。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.南轅北轍

B.針鋒相對

C.截然相反

D.紛繁復(fù)雜

如果大家做題很熟練的話我們要知道片段閱讀題目做題順序是先看提問之后看文段，最后看選項(xiàng)，但是對于咱們的邏輯填空、語句排序這樣的題目后期可以不用看提問。咱們來分析題干，大家會發(fā)現(xiàn)空前有個(gè)詞——卻，轉(zhuǎn)折詞一出現(xiàn)它的前后意思應(yīng)該要?相反對吧，所以說大家觀察前文告知我們雖然形式相同，意義卻”和其后所導(dǎo)致的后果可知，所填詞語應(yīng)表示“不同”，但語義更重。C項(xiàng)“截然相反”的“截然”一詞形容界限分明，用在