余慶小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：我國對同學(xué)的義務(wù)作出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《未成年人愛護(hù)法》

C、《老師法》

D、《教育法》

2：師生共享，有利于良好師生關(guān)系的形成。（）

推斷題

對

錯

3：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成果不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提示他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)當(dāng)做的!”該班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，班主任關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

B、不正確，班主任只注意學(xué)問學(xué)習(xí)

C、正確，關(guān)心同學(xué)改正錯誤是班主任的職責(zé)

D、不正確，班主任損害了同學(xué)的自尊

4：教學(xué)評價包括哪三個方面?（）

多項選擇題

A、認(rèn)知

B、情感

C、技能

D、道德

5：在兒童進(jìn)展問題上，“環(huán)境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、杜威

D、布魯納

6：將每年的9月10日定為“老師節(jié)”的打算頒布于（）。

單項選擇題：

A、1985年

B、1989年

C、1993年

D、1995年

7：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

B、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

C、可以在幻燈片中插入表格

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進(jìn)行排序

8：組成課程方案的主要內(nèi)容是（）。

多項選擇題

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科挨次

C、課時安排

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周支配

9：個體品德的核心部分是()。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

10：()是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項選擇題：

A、領(lǐng)悟

B、應(yīng)用

C、學(xué)問

D、分析

11：（）提出了設(shè)計教學(xué)法。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

12：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項選擇題：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

13：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

14：人的身心進(jìn)展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

15：新課程提倡（）的課程評價。

單項選擇題：

A、立足過程，促進(jìn)進(jìn)展

B、立足同學(xué)，促進(jìn)成長

C、重視過程，促進(jìn)進(jìn)展

D、立足過程，促進(jìn)改革

16：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

17：下列關(guān)于文學(xué)常識的說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、歌德是德國文學(xué)最高成就的代表者，代表作品有《少年維特之苦惱》《浮士德》

B、席勒是德國詩人、劇作家，代表作品有《陰謀與愛情》《德國，一個冬天的童話》

C、易卜生是挪威戲劇家，“問題劇”的代表作家，代表作品有《玩偶之家》《國民公敵》

D、泰戈爾是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者，代表作品有《飛鳥集》《新月集》

18：德育過程是其思想品德形成和進(jìn)展變化的必要（）。

單項選擇題：

A、條件

B、途徑

C、動力

D、內(nèi)容

19：老師良好的教育力量體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、學(xué)問廣博

B、較強(qiáng)的語言表達(dá)力量

C、富有感情

D、有感染力

20：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

21：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終被逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

22：學(xué)習(xí)策略把握的標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、不僅了解一般的學(xué)習(xí)策略，還知道詳細(xì)學(xué)科的學(xué)習(xí)策略

B、會使用精細(xì)加工和組織策略等高級策略

C、能依據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點，敏捷地運用合適的學(xué)習(xí)策略

D、可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性

23：張老師常常投稿的雜志社由于搬遷到新的辦公地點，其通訊地址、電話號碼等信息發(fā)生轉(zhuǎn)變，張老師要對原來存放這些通信信息的電子表格做改動，較好的做法是（）。

單項選擇題：

A、重新建立一個新的電子通訊錄

B、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，刪除原記錄

C、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，用新的記錄替換原有的記錄

D、打開原來的電子通訊錄，添加一個新的關(guān)于該雜志社的記錄

24：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

多項選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

25：建立老師威信的途徑有（）

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

26：某學(xué)校在入學(xué)招生時實行智力測驗的方式篩選同學(xué)．年滿六周歲的小威在測試中成果不佳，學(xué)校拒絕接收其入學(xué)，對此表述正確的是()。

單項選擇題：

A、合理．可以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

B、合理．應(yīng)當(dāng)提高學(xué)校同學(xué)素養(yǎng)

C、不合理，適齡兒童、少年應(yīng)當(dāng)免試入學(xué)

D、不合理．應(yīng)當(dāng)賜予多次測驗的機(jī)會

27：最早討論群體動力的是心理學(xué)家（）

單項選擇題：

A、謝里夫

B、布魯納

C、戴爾

D、勒溫

28：在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分簡單記住，中間部分簡單遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）

單項選擇題：

A、同化

B、痕跡消退

C、壓抑

D、前攝抑制與倒攝抑制

29：在Word中，查找功能可以實現(xiàn)精確?????的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的（）。(1)漢字字符(2)英文字符(3)特別符號(4)圖片

單項選擇題：

A、(1)(2)(3)

B、(1)(4)

C、僅有(1)(2)

D、(1)(2)(3)(4)

30：老師敬重家長的正確方式方法是()。

單項選擇題：

A、同學(xué)犯了錯誤．讓家長來學(xué)校懲處同學(xué)

B、主動聯(lián)系．準(zhǔn)時溝通

C、將“淘氣搗蛋”的同學(xué)交給家長，管教好了再送回來

D、讓家長到學(xué)校和家長共同商議?怎樣體罰同學(xué)

31：古希臘神話中的才智女神是（）。

單項選擇題：

A、赫拉

B、雅典娜

C、阿爾忒彌斯

D、德墨忒爾

32：兒童進(jìn)展的源泉是（）。

單項選擇題：

A、兒童主體的活動

B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環(huán)境

33：教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

34：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。

單項選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

35：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、演示試驗

B、觀看實物

C、觀看教學(xué)電影

D、到實地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

36：古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、因材施教的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

37：依據(jù)美國學(xué)者弗勒和布朗等提出的生涯關(guān)注理論，老師關(guān)懷如何教好每堂課的內(nèi)容．總是關(guān)懷如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等有關(guān)的問題時，處于的進(jìn)展階段是（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注進(jìn)展階段

38：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

39：（）是秦代的官方文字。

單項選擇題：

A、大篆

B、隸書

C、小篆

D、楷體

40：下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）,

單項選擇題：

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時習(xí)之

41：在教材的編排上，要做到學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

42：赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位。（）

推斷題

對

錯

43：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實到（）上。

單項選擇題：

A、德育內(nèi)容

B、德育規(guī)律

C、德育原則

D、德育方法

44：開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，緣由是該班同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學(xué)

D、制定嚴(yán)格的班級制度

45：學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、縱向遷移

D、橫向遷移

46：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題：

A、老師角色認(rèn)知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、沒有正確答案

47：教學(xué)是學(xué)校教育的（）。

單項選擇題：

A、唯一工作

B、中心工作

C、必要工作

D、重要工作

48：同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

49：“環(huán)境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

50：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

51：下列屬于影響學(xué)習(xí)動機(jī)的外部因素的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

B、愛好

C、自我效能感

D、歸因

52：（）是我國載人航天方案中放射的第一艘無人試驗飛船，飛船于1999年11月20日在酒泉衛(wèi)星放射中心放射升空。

單項選擇題：

A、東方紅一號

B、嫦娥一號

C、神舟一號

D、天宮一號

53：（）是指視覺系統(tǒng)辨別最小物體或物體細(xì)節(jié)的力量。

單項選擇題：

A、視野

B、視敏度

C、視角

D、明適應(yīng)

54：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，簡單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

55：教育的相對獨立性主要是指教育（）。

單項選擇題：

A、可以超越社會歷史而存在

B、不受生產(chǎn)進(jìn)展制約

C、對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點和規(guī)律

56：下列作品不是達(dá)-芬奇創(chuàng)作的是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《最終的晚餐》

C、《巖問圣母》

D、《蒙娜麗莎》

57：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

58：在幻燈片播放過程中，要想停止播放，可以按（）。

單項選擇題：

A、End鍵

B、Esc鍵

C、Enter鍵

D、Home鍵

59：同學(xué)在小組或團(tuán)隊中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題：

A、探究學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、自主學(xué)習(xí)

D、主動學(xué)習(xí)

60：老師依據(jù)教材特點創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)同學(xué)的愛好，使同學(xué)生動活潑地把握學(xué)問，進(jìn)展制造力的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案B

解析素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成果，忽視了同學(xué)其他方面的進(jìn)展。小東雖然學(xué)習(xí)成果不好，但是球打得比較好，老師應(yīng)當(dāng)貫徹長善救失原則，確定小東的特長、優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在力量，樹立學(xué)習(xí)的信念，從而產(chǎn)生樂觀的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

4：答案A,B,C

解析與教學(xué)目標(biāo)相全都，教學(xué)評價也包括認(rèn)知、情感和技能。

5：答案B

解析華生是美國教育心理學(xué)家，行為主義代表人之一，他特殊強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人行為的影響，他的這種思想是典型的“環(huán)境打算論”。依據(jù)這一理論。犯罪心理和行為的形成與進(jìn)展，是人在不良的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的結(jié)果。

6：答案A

解析1985年1月21日，第六屆全國會第九次會議做出決議，規(guī)定每年9月10日為老師節(jié)。

7：答案D

解析PowerPoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動排序功能。故選D。

8：答案A,B,C,D,E

解析課程方案的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置；(2)學(xué)科挨次；(3)課時安排；(4)學(xué)年編制；(5)學(xué)周支配。

9：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

10：答案C

解析學(xué)問指對所學(xué)材料的記憶，包括對詳細(xì)事實、方法、過程、概念和原理的回憶、其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

11：答案D

解析設(shè)計教學(xué)法，是以桑代克的教育心理學(xué)說和杜威的試驗主義教育思想為理論基礎(chǔ)而創(chuàng)立的一種教學(xué)構(gòu)想。創(chuàng)始者是美國哥倫比亞高校師范學(xué)院教育哲學(xué)教授、杜威的追隨者克伯屈。

12：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

13：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學(xué)的個別化，有可能導(dǎo)致較多的紀(jì)律問題，因此，老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

14：答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個方面：一是生理的進(jìn)展；二是心理的進(jìn)展。

15：答案A

解析新課程提倡“立足過程，促進(jìn)進(jìn)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。

16：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《德國，一個冬天的童話》是德國詩人、政論家海涅的代表作，故B項錯誤，應(yīng)選。其他三項均正確。

18：答案A

解析德育過程是思想品德形成和進(jìn)展的必要條件；思想品德形成的規(guī)律影響制約著德育過程的效果。德育過程中的主要沖突是教育者(代表社會)所提出的德育要求(德育任務(wù))同受教育者原有思想品德水平之間的沖突，這是打算德育過程本質(zhì)的特別沖突。

19：答案B,C,D

解析：

20：答案D

解析：

21：答案C

解析本題考查黏液質(zhì)的特征，黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但敏捷性不足；踏實，但有些死板；鎮(zhèn)靜冷靜，但缺乏生氣。對于此類題，考生不僅要記憶各種氣質(zhì)類型的描述性特征，還要能敏捷運用，推斷文學(xué)作品中仆人公的氣質(zhì)類型。

22：答案D

解析：

23：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】要對原來存放信息的電子表格做改動，最好的做法是用新的記錄替換原有的記錄。

24：答案A,B,C

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀因素。

25：答案A,B,C,D,E

解析：

26：答案C

解析《義務(wù)教育法》第十二條：適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

27：答案D

解析最早討論群體動力的是心理學(xué)家勒溫。他認(rèn)為，人們結(jié)成的群體不是靜止不變的，而是處在不斷地相互作用和相互適應(yīng)的過程之中。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案D

解析：

29：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】在Word中查找功能可以實現(xiàn)精確?????的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的漢字字符、短語、語句、英文字符和特別符號等．但是不能利用該功能查找圖片。

30：答案B

解析此題暫無解析

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在古希臘神話中，赫拉是天后；雅典娜是才智女神；阿爾忒彌斯是助產(chǎn)、狩獵與月亮女神；德墨忒爾是農(nóng)事和豐產(chǎn)女神。

32：答案A

解析略。

33：答案D

解析布魯納認(rèn)為，任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟(jì)的和富有活力的簡便方式表達(dá)出來。于是，布魯納提出了“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”的思想，每門學(xué)科都存在一系列的基本結(jié)構(gòu)。所謂的“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”，就是指某門學(xué)科的基本概念和基本原則。

34：答案A

解析為人師表是老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故選A。

35：答案A,B,D

解析：

36：答案C

解析《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”，意思是，學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡到繁。這些說法符合現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的原理，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

37：答案B

解析：

38：答案B

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

39：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國后，推行“書同文，車同軌”，統(tǒng)一度量衡的政策，由宰相李斯負(fù)責(zé)，在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡化，取消其他的六國文字，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。

40：答案B

解析“不陵節(jié)而施”意思是教學(xué)不能超過同學(xué)的實際力量，應(yīng)循序漸進(jìn)。

41：答案正確

解析：

42：答案錯誤

解析：

43：答案A

解析德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，詳細(xì)的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

44：答案A,B,C

解析：

45：答案B

解析負(fù)遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用。正遷移指一種閱歷的獲得對一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的