高中體育籃球教案高中體育籃球教案10篇10篇1一、教學資料：1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學競賽2、素養(yǎng)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳二、教學目標與任務：1、經過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生經過素養(yǎng)組合練習，進展學生的力氣、跳動、協(xié)調、速度等素養(yǎng)，培育學生拼搏、團結、互愛等意志品質。三、教學過程：籃球根本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作本事?！惨弧抽_頭局部〔3〕1、體育委員整隊，報告出勤情景。2、師生問好。3、教師宣布本次課資料：籃球、素養(yǎng)。4、安排見習生。要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，幫助教師工作?！捕愁A備局部〔6分鐘〕學生生疏球性練習組織教法：教師講解練習的方法，就是學生用已經學過的動作或者仿照看過的一些明星的動作，每人在指定區(qū)域打一個球，生疏球的狀況。教師下到學生中間一起練習或者做一些動作讓學生仿照。要求：學生不能投籃?！踩掣揪植俊?2〕1、行進間急停急起運球練習〔8〕動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調全都。教學方法：(1)教師先示范講解動作要領。(2)學生看演示，聽兩邊講課。(3)學生在籃球場中心線排成四排?！?〕學生分組練習。練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，依據(jù)自身本領調整快慢。(5)教師認真觀看學生的動作，準時訂正錯誤?！?〕請個別學生示范，教師進展講評。2、急停跳投練習〔8〕動作要領：急停動作與運球急停一樣。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。留意事項：前臂與手腕要掌握好處手力氣。教學重點:上提與起跳動作協(xié)調。組織教法：(1)教師講解示范動作，學生認真觀看，留意講解。(22)?！?〕學生分組進展急停跳投練習。要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。(4)投完籃，學生運球回中線，在隊尾接。(5)教師觀看學生練習狀況，準時個別訂正錯誤。3、教學競賽〔10〕組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進展半場教學競賽，由學生擔當裁判，裁判可輪番擔當。教學競賽完畢后，教師進行講評。4、素養(yǎng)練習〔6〕組合練習〔1〕俯臥撐8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火車前進”練習方法：由隊伍排頭同學開頭在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開頭做俯臥撐練習，與此類推，依次進展。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”回到起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊團體5〔四〕完畢局部〔4分鐘〕1、放松練習組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進展放松練習。2、師小結本次課情景。教師宣布下節(jié)課的信息和地點。4、安排值日生還器材。5、師生再見。10篇2一、設計意圖：大班的孩子已經可以獨立跑跳，可以參與一些根本的體育活動。傳球的玩耍很受孩子們的歡送，孩子們可以在玩耍中用手和腳實現(xiàn)全身的協(xié)調運動。你可以在玩耍中獲得極大的樂趣，不僅增加了孩子的體質，也強化了孩子的競爭意識和合作力量。二、活動目標1、熬煉幼兒的快速反映本領，熬煉幼兒手的靈敏度。2.增加孩子的合作意識，培育孩子的集體主義意識。三、活動預備：籃球假設干四、活動過程：教師帶孩子到室外操場，帶著他們慢跑，做簡潔的熱身運動。導入玩耍教師，今日和大家玩一個傳球玩耍好嗎？(小朋友答復，OK)看教師怎么講。教師和一個孩子將示范，而其他孩子將觀看。首先，教師講解玩耍的規(guī)章和流程。第一種方法，孩子們分成兩隊站好，兩隊隊長各拿一個球。當教師一聲令下，拿球的孩子快速把球傳給下一個孩子(可以從頭上傳，也可以從腿上傳下來，也可以從側面?zhèn)鬟^去)，以此類推，看哪一隊先贏得競賽。其次種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類推，依據(jù)必需的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。留意在傳球的過程中，孩子之間的距離要適宜，相鄰的孩子要相互協(xié)作，避開落地，孩子要留意安全。玩耍分組把全班分成兩組，站成兩隊四排。每組的第一個孩子將發(fā)一個籃球。3、開頭玩耍幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。兩個玩耍輪番嘗試進展4.活動完畢時，對表現(xiàn)良好的小組成員賜予表揚和鼓舞。教師準時做總結活動，反思傳球，給孩子們帶來了歡快，熬煉了身體機能。孩子們能樂觀參與玩耍，增長了見識，熬煉了身體，養(yǎng)成了遵守規(guī)章的好習慣，也進一步感受到了群體合作意識的重要性。10篇3教學內容：1.籃球:運球到位；運球直。教學目標：1、認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。生疏籃球運動的目的是全面進展身體素養(yǎng)、增進健。2、技能目標：1〕通過本課學習，使85%以上的學生正確把握原地運球技術，75%以上的學生在肯定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的掌握支配力量。2)進展學生的靈敏性和速度，提高協(xié)調性和快速反響力量。3、情感目標：1〕培育學生樂觀進取、堅韌拼搏、力爭成功的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往力量，進展學生共性和心理素養(yǎng)。2〕95%以上的學生對情感目標的承受。教學過程：一、籃球：〔一〕復習原地運球：〔1〕原地起球。(2)各種姿勢(蹲、坐、站)運球到位。(3)原地凹凸姿勢聽信號變化運球?！?〕原地高、低姿看信號變化運球。〔二〕學習直線運球重點：運球時按拍球的部位難點：能掌握球聽口令直線運球〔注視目標、慢速移動〕?？词謩葜本€運球。直線追趕運球。1、講解、示范、組織練習。2、巡察指導?？谠E：人球速度要全都教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。練習〔一〕的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣練習二：〔1〕繞場運球〔2〕對角線運球等1、改進、提高運球技術動作；2、讓學生有成功體驗；3、手掌不觸球。強調正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀看前方的習慣。體驗球的反彈規(guī)律；體驗直運球正確擊球的位置；解放你的眼睛。體驗身體姿勢和腳步動作的協(xié)調性。幾次二、運球玩耍：1、重點：提高運球力量。難點：如何協(xié)作。玩耍方法及規(guī)章：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，玩耍開頭，要求每位同學在玩耍中必需是運球進展的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活潑，樂觀向上，團結協(xié)作。2、小結本課。3、歸還器材，宣布下課。引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后留意事項。104使用材料：活動目的：熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協(xié)調力量?；顒舆^程：單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌握在胸部以下。雙手拍球：依據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進展。先立定姿勢雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內拍球次數(shù)最多。拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加好玩。螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必需協(xié)調全都，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按肯定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈?？柘聜髑颍合葐问峙那?，然后抱起球從胯下穿過連續(xù)拍球。這種玩法有肯定的難度，需要急躁練習。蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后快速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在肯定的時間內，比一比誰轉身的次數(shù)最多。投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持肯定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。教師依據(jù)幼兒的年齡特點和進展狀況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。高中體育籃球教案10篇5籃球運動是初高中學生格外寵愛的一項體育運動。此運動能夠進展學生的奔馳本領、快速反響本領和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培育學生的合作意識和團結拼搏精神，培育學生籃球活動的興趣，有助于進展學生終身體育熬煉意識的構成。本課以高中課標為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“安康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上留意學生的自主學練為主的學習方式，關注學生的個體差異與提高，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面進展。二、教材分析三步上籃是籃球技術中的根本技術之一，也是初學者較易把握，較為有用的技術，對于其它技術的把握也有連接作用，把握了三步上籃技術能夠說為籃球的進攻技術奠定了必需的基礎。三、學情分析這門課程是為二年級七班的學生開設的?？偣灿?7個人。大多數(shù)學生寵愛籃球。在籃球活動中樂觀進取。但對籃球活動的技術學問了解不多。本課復習運球技術，通過競賽形式穩(wěn)固。同時學習三步上籃技術，承受分層教學法，提高學生學習興趣。四、教學目標1.認知目標:進展學生的協(xié)調性和靈敏性，提高安康水平，養(yǎng)成良好的運動習慣和終身體育意識。2、技能目標：經過籃球三步上籃技術的學習，讓85%的學生能完成這一技術動作，15%的學生能了解動作的內涵，讓學生體驗成功的歡快。3、情感目標：培育學生自主、探究、觀看本領、思維本事、想象本領、創(chuàng)本領和自我評價本領，在學練中相互幫助、團結協(xié)作的精神。五、教學重難點：要點:把握一個大跳、兩個小跳、三個跳高的上籃動作。難點:運球三步上籃的全都性和穩(wěn)定性。六、教學方法本課主要承受示范法，講解玩耍競賽法、引導啟發(fā)法、自主探究法等教學方法，通過教師的教學指導，轉變學生的學習方式，形成互助學習、自主探究的學習氣氛。通過鼓舞，放手讓學生思考，爭論，合作創(chuàng)，玩耍競賽，到達激發(fā)學生學習興趣，培育學生創(chuàng)精神的目的。10篇6教學目標：1.通過自編練習的學習，進一步培育學生的身體姿勢，提高技術水平。2、培育學生間相互團結，相互幫助的好品質和朝氣蓬勃的精神面貌。教學重點：自編操的各節(jié)拍動作準確到位。教學內容：上課常規(guī)一、教師指導1.教師提前到場預備場地器材。2、承受體委報數(shù)，向學生問好。3、宣布課的內容要求。4、檢查服裝，安排見習生。5、安全教育1.體委要排隊，核對人數(shù)，向教師匯報。2、向教師問好。3、要求學生認真聽講。4、見習生應隨堂聽課?！脖匦枰瑢W們對安全問題的關注，避開不必要的事情發(fā)生〕根本局部一、教師指導1、教師口令指揮，并隨著學生的進展而移動?！?〕原地轉法〔2〕齊步走——立定〔3〕行進間轉法2、教師認真觀看，針對錯誤和缺乏進展講解和個別指導。3、聽音樂集體做自編操。4、教師巡回觀看，覺察錯誤。5、教師針對每節(jié)的錯誤進展集體訂正。6、訂正動作之后，集體練習。〔集體練習是要有集體榮譽感，不要由于個別同學影響全班〕二、學生活動1.聽教師統(tǒng)一口令。(完全移動關節(jié))2、學生留意力肯定要集中，認真聽講，改正錯誤。3、按要求去做?！矀€班干部負起責任，使其更好的完成教學任務〕4、學生要依據(jù)教師所講的易犯錯誤進展改正。5、體委組織學生進展。三、組織與要求成四列橫隊。球隊很整齊，步伐全都，布滿驕傲和活力。要求:留意力集中。完畢局部1、放松。2、教師進展講評。3、布置課下作業(yè)。二、學生活動1、前后相互放松。2、學生認真聽講。3、課下認真完成。4、以組為單位。組織與要求規(guī)定范圍內自由結組。同學們樂觀認真，較好的完成了教學任務，期望以后連續(xù)努力，取得更好的效果。10篇7一．教學背景本課教學以安康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培育學生本領、進展學生共性、寓德育于體育與安康教學中為指導思想，鼓勵學生主動探究，激發(fā)學生的內在動力，讓學生在活動中培育興趣，在興趣中學會思考，在思考中把握動作，在掌握動作中提高運動本領和進展身體素養(yǎng)。結合八年級學生的實際情景，讓學生進展自主性練習，使不一樣層次的學生學習體育根底學問、根本技術和進展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增加體質，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以進展，并逐步樹立終身體育的意識。二.教學課題籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培育學生的自主性、制造性和獨立性。三．教材分析本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的根本技術，是初中籃球教學重要組成局部，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的根底，傳接球技術好壞直接影響到團體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術協(xié)作的質量，所以我們必需高度重視學習和把握這一技術。其次個復習籃球雙手頭上傳球，經過復習的形式，讓學生充分把握雙手頭上傳球技術要領。四.學情分析本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育根底水平很不平衡，但具有必需的仿照本領、觀看本領和理解本領，及班級的學習氣氛深厚。五.教法與學法教學方法:語言啟發(fā)、仿照練習、小組學習、玩耍。數(shù)學:完全法，分解法，合作學習。重點：技術的標準性難點：傳接球時機與整體協(xié)作意識七教學策略該課程的教學指導思想主要承受教師啟發(fā)引導、學生反復實踐的教學策略，進展學生共性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用敏捷多變的手段，到達身心合一，努力到達教學目標。10篇8設計意圖：籃球運動充分爭論兒童的學習特點和認知規(guī)律，留意綜合性、趣味性和活動性，將教育融入生活玩耍中，對兒童的文化教育具有獨特的作用。既能滿足兒童身體素養(yǎng)的進展，又有助于提高兒童心理素養(yǎng)，促進兒童素養(yǎng)的全面進展?；顒幽繕耍?、能樂觀參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。2、在活動過程中懂得規(guī)章的重要性及提高身體協(xié)調本事。根本把握雙手原地擊球的動作要領，盡量與同伴協(xié)作?；顒又仉y點：重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調本領協(xié)作。難點：動作過程中，對球體的連續(xù)性掌握?；顒宇A備：器材預備：籃球假設干、呼啦圈假設干。場地預備：劃定區(qū)域，排解危急干擾因素?；顒舆^程：1、熱身預備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂搖擺等簡潔動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，留意提示小朋友不要消滅追趕、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。2、根本局部情景導入〔可選擇〕：能夠先把球發(fā)給孩子，讓他們依據(jù)自己的想法打球，看他們能不能把籃球掌握好，但是不要占用太多時間，掌握好挨次。教師:同學們，籃球跑來跑去太頑皮了，根本不聽我們指揮。假設讓頑皮的籃球聽我們指揮，那就和教師一起學會雙手投籃吧！我們用敏捷的雙手指揮頑皮的籃球。動作要領講解示范動作要領：雙手用力要堅持全都性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力氣要適中。易犯錯誤：雙手用力不全都，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力氣時大時小等。講解示范：語言及動作盡量夸大，這樣簡潔增加小朋友的留意力和學習興趣。1)練習在教師的帶著下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。分散練習，教師巡察并針對個別小朋友的動作訂正指導。依據(jù)個體的差異性，留意練習的速度，開頭不能過快，要求完成動作的質量要高，漸漸加快速度。請個別小朋友做比較示范練習，并請小朋友點評，教師最終做訂正指導。拓展練習，在過程中教師能夠鼓舞拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展現(xiàn)〔可選擇〕。3、玩耍局部：傳統(tǒng)的接力賽形式玩耍。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在教師“開頭”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最終沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開頭第一個小朋友的動作，直至領先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，教師要留意規(guī)章的把握掌握，整個過程既然氣氛活潑，更要公正公正。10篇9一、教材分析籃球是寬闊學生格外寵愛的一項運動，籃球運球屬于(水平二)根本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步生疏的根底上，用“籃球運球”作為教學內容，由于它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培育學生樂觀進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)章約束的狀況下進展的運開工程,對于培育聽從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的玩耍性、趣味性也簡潔吸引學生，能很好地表達課標下的`體育教學理念。二、學情分析本次授課對象是五年級的學生,他們仿照力量強，求知欲強，好勝心強，思維靈敏，反響快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培育。三、教學目標依據(jù)學生的身心進展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：1、認知目標：通過學習使90%的學生初步把握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.2.技能目標:通過教學，使學生把握控球和運球的技能，并在實踐中敏捷運用。3、情感目標：在學習和競賽中，培育學生團結協(xié)作、樂觀進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱忱，進展共性。四、重點及難點：本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的把握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協(xié)調全都。為了激發(fā)學生對籃球運動的寵愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、競賽等教法，使簡潔的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展現(xiàn)評價、教學競賽等方法來完成教學任務。五、場地與器材依據(jù)教學內容和活動要求:籃球場1個，籃球41個，錄音機1六、教學程序依據(jù)人體生理機能活動力量變化規(guī)律，結合本課的教學目標和學生的實際狀況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——玩耍應用階段——恢復身心階段”四個局部。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：一、激發(fā)興趣階段三、玩耍應用階段四、恢復身心階段(一)、激發(fā)興趣階段由于人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么依據(jù)學生的生理與心理進展的特性，我承受了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?生疏姚明和易建聯(lián)嗎?你們還生疏哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運發(fā)動精彩的動作。以他們?yōu)榈浞?，和他們比本領，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生樂觀思維，然后引出本次課的學習內容——籃球運球。以學生興趣為中心，在教師的指導下，學生發(fā)揮想象力進展各種球類運動和小型籃球競賽，在輕松開心的心情中進展熱身。(二)、學習技能局部這一局部是課的主體局部，是解決“教與學”的重要局部，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，樂觀啟發(fā)學生進展思維、創(chuàng).這個環(huán)節(jié)我主要實行了以下步驟：講解示范法:教師的講解示范是體育教學方法的核心之一。教師富有啟發(fā)性的講解和示范，不僅能使學生理解動作的要領和方法，樹立正確的動作概念，還能鼓舞學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱忱。這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。運球口訣體驗式學習法:親身體驗是把握技術的最正確途