中學英語學科三年發(fā)展規(guī)劃一、指導思想以學生的發(fā)展為本，以新課程理念為核心，以教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展為目標，以理論學習為支撐，以課堂教學為載體，引領教師認真鉆研教材，研究教學理論，確立教學思想，形成教學特色，推進課程改革，加快英語學科建設。二、教師隊伍建設1、建設團結(jié)協(xié)作，凝聚力強的團隊每位教師都是教研組的主人，除常規(guī)教學工作以外，要積極參與到教研組的建設工作中來。每位成員要有備課組的觀念，備課組要有教研組的觀念。探索一個組內(nèi)共同研究的大課題，并圍繞該課題展開一系列的教學科研活動，以課題為抓手，通過工作進一步加強科組凝聚力建設。2、鞏固教學水平，提高科研能力以每學期的組內(nèi)公開教研活動為契機，制作一個較滿意的課件，設計一篇較滿意的教案和學案，上好一節(jié)較滿意的課。在教研課中，展示出本學年所學的新的理念，體現(xiàn)出自己的教研所得，使教研課成為教研匯報課。同時認真進行課題研究，形成一篇獨創(chuàng)、有思想、有價值的文章。三、課程規(guī)劃制定原則（一）回歸教學本質(zhì)，以學定教，實施“綠色課堂”教學,保證教學質(zhì)量“綠色教育”指在教育過程中，遵循人的自然生長規(guī)律，尊重學生的天性、個性和主體性，通過創(chuàng)造一種自然、靈動、和諧的教育環(huán)境，使校園充滿生命的活力、人文的氣息，使學生能積極主動、健康和諧的發(fā)展，從而為學生的一生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，教師將更加全面地關注不同層次學生的發(fā)展，更加呵護他們的學習情感，同時也更加注重不斷提高自身修養(yǎng)，更加注重自己的教育影響。根據(jù)我們的學科特點并依據(jù)學情，各年級制定好各學期的教學目標與計劃，努力使內(nèi)容與目標達成一致；促進學生的思維與思考；有層次和梯度；充分體現(xiàn)學生的主體地位。學生學得快樂，學有所獲，學得有意義。①大膽進行教材的整合。對教材的內(nèi)容進行大膽的刪除或增加。抓住每個單元的話題核心，進行文章或精讀或泛讀的教學，同時探討如何更好地進行教學資源的利用----課本+報刊+網(wǎng)絡資源課堂教學內(nèi)容的設計遵循“由易到難”的原則，充分挖掘單元課標話題，使課堂的語言學習集音樂、視頻、舞蹈、文學等于一身，注重學生的學習興趣與自主學習能力的培養(yǎng)。力求做到：課堂就是語言的操練場，容量精有梯度，張馳有度提倡課堂教學放慢腳步，最大化地關注學生的吸收與消化情況，充分挖掘課堂現(xiàn)場有效資源。生態(tài)教學特別倡導：體驗和幸福。“我學習，我快樂，我生態(tài)教學的課堂教學內(nèi)容并非單純的課本知識，而是更有利于學生學習和和諧健康成長的綜合性應用知識，既能應試，又具人文性，學生通過該學科的學習，既能掌握基本的學科知識，同時又能形成良好的上進的、有理想的、包容的、合作的人生觀和價值觀。生態(tài)教學更能體現(xiàn)：“工具性與人文性的統(tǒng)一”，這是外語教學的基本特點。②實行雙教材教學外研版初中英語教材+人教研版初中英語教材（二）注重學生語言素養(yǎng)和能力的提升，避免過度“技巧”訓練避免初一初二階段直接進入“復習”和“做題講題”過度應試做法。學生可能在短期內(nèi)通過大量的專項訓練，在分數(shù)上有所提升，但如果基礎知識水平和語言素養(yǎng)不能提升，卻難以更上一個臺階。因此，初一初二階段在重點關注英語基礎知識的積累的同時，要始終同時關注基本素養(yǎng)的提升。不要為了趕進度改變教學安排。根據(jù)不同的學生水平，確定不同的教學進度和內(nèi)容。原則是學生有足夠的學習時間。四、課程規(guī)劃（一）學生能力發(fā)展培養(yǎng)規(guī)劃三年總體規(guī)劃：初一：興趣和品質(zhì)的養(yǎng)成以及形成合作學習的意識1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。2、做好小學初中的教學銜接教學，讓學生了解和適應初中的英語學習，養(yǎng)成良好英語學習習慣；同時強調(diào)興趣和品質(zhì)的養(yǎng)成以及形成合作學習的意識。3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用初一學生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”，和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”。4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。5、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。初二：基礎夯實，強調(diào)語言運用的能力拓展和提升自主學習能力1、繼續(xù)落實詞匯的積累。2、鞏固、擴大基礎知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力和自學能力。3、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，注重提高學生用英語獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力，為學生提供豐富的選擇機會和充分的表達空間，通過初二這一學年英語課程學習，學生的語言運用能力進一步得到提高，為初三和未來中考奠定良好的基礎。4、深化課外閱讀面與量的訓練（充分利用好報刊中的文章，對學生進行思維拓展，在擴充視野，積累寫作素材，提高語言素養(yǎng)，并養(yǎng)成良好閱讀習慣的同時，培養(yǎng)學生的人文精神。初三：知識的整合和梳理，側(cè)重學習策略和應試技巧的熟練運用1、以教材為基礎，制定詳細的復習計劃，切實搞好初三英語復習工作，關注新中考動態(tài)，通過專項和綜合訓練，提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應中考的需要。2、強化學生面向中考的各種聽力技能和技巧的綜合訓練，在加強日常聽力訓練的基礎上，經(jīng)常指導他們總結(jié)中考聽力的規(guī)律。3、根據(jù)中考書面表達評分標準，重點抓好學生寫作的規(guī)范化訓練。指導學生正確運用一些高級詞匯、詞組、固定結(jié)構(gòu)，以及恰當?shù)倪^渡語，以增加文章的閃光點。同時嚴格要求學生書寫規(guī)范、考試中要求學生做到卷面整潔、句子開頭首字母大寫和句末使用正確的英語標點符號等。（二）課程實施1、以外研版初中英語教材為核心，加大學生精讀學習。以學生的掌握速度為依據(jù)調(diào)整教學進度，合理進行內(nèi)容的增減，保證教學質(zhì)量。2、補充輔助教材，進行精讀拓展學習。輔助教材為：人教版初中英語教材。3、落實階段過關測試與競賽相結(jié)合。除了學校統(tǒng)一的階段考與期末考之外，結(jié)合級組的安排，我們還根據(jù)教學目標進行適當?shù)倪^關測試，如：音標過關、詞匯過關、語法過關、綜合能力檢測等。以達到鞏固所學知識。（三）課程實施要達到的預期目標初一要達到的預期目標1、完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。2、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供初一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。具體來說：1）、要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。2）、初中生應有的習慣和方法主要包括：學會查英語詞典并勤查詞典；堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。3）、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧；4）、堅持預習，學會看書；積極思考、大膽質(zhì)疑；5）、學會記筆記和整理筆記。初二要達到的預期目標初二年級是初中的重要階段，又是初中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在初二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學年內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：1）、要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。2）、初中生應有的習慣和方法主要包括：學會查英語詞典并勤查詞典；堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。3）、學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過某例句總結(jié)出某詞的用法）；4）、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧；5）、堅持預習，學會看書；積極思考、大膽質(zhì)疑；6）、學會記筆記和整理筆記。初三要達到的預期目標側(cè)重于學生專項解題能力和綜合解題能力，培養(yǎng)學生的應試能力，認真篩選模擬試題，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結(jié)合，精講，精練，精評。做到融會貫通，全力沖刺中考。（四）學生活動課程實施課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備組織或參加以下課外活動。1、根據(jù)學校定活動主題，與學校其中一個社團結(jié)對來進行，初一英語備課協(xié)助2、英美電影、音樂欣賞、中西文化差異的認知與交際通過觀看英語電影、錄像、圖片、相關實物、音樂欣賞、資料瀏覽等手段，對學生進行中西文化意識的培養(yǎng)，同時增加學生的知識面，提高學生對事物的分析能力。面對對象：初一和初二的學生（每周一次在慧英社團進行英語影視欣賞活動）3、英文朗誦比賽、英語單詞競賽和書法比賽（初一初二學生分級進行）五、教師活動課程通過各種活動的開展，發(fā)現(xiàn)差異，利用差異，促進相互間的溝通、交流與合作，促成從思想到思維方式乃至英語課的教學方向新的撞擊，增進友誼，加強集體凝集力。（一）常規(guī)活動1、積極主動參加教研活動堅持開展每周兩次的備課組活動和一次的科組活動，要有活動主題，內(nèi)容記錄要詳實，避免只是傳達上級指令的現(xiàn)象，集體備課要將備課、上課、作業(yè)、輔導、評價這五個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來，每學期有至少兩份較詳實的材料。采用集體備課的內(nèi)容和方式，共享教學資源，并通過以案例分析、教學探究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力?？平M成員也要積極、主動參加區(qū)教研室組織的各項聽評課、備課、課題研究等教研活動。2、強化群體意識，落實集體備課工作把集體目標的達成作為老師的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益。做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、習題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。3、抓命題質(zhì)量，做好質(zhì)量分析結(jié)合學校階段測試和平時備課組內(nèi)的測試安排，命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固。4、青年教師培養(yǎng)方案繼承師徒結(jié)隊的優(yōu)良傳統(tǒng)。對科組內(nèi)的新教師或難以很快適應素質(zhì)教學法的教師，采取幫教的方法，使他們盡快進入角色。按照學校培養(yǎng)青年教師的總體計劃，科組和備課組也要有具體的培養(yǎng)計劃，可以是組內(nèi)集體行為，也可以由專人帶教，從參加課題研究；參加試卷命題；開設公開課教學；撰寫科研論文等方面指導這些教師，使他們盡快適應新課程的要求。（二）課題研究活動1、配合市、區(qū)教育局教研室下發(fā)相關課題研究文件精神，積極開展課題研究工作。認真做好區(qū)小課題的開展工作。確定一命課題組組長，確定大課題，兩三年內(nèi)要突破一個教學難題或瓶頸問題，開展具體活動，展示研究成果，積累文字材料，并能獲得課題成果獎。102、加強課堂教學研究，以教法學法改革為切入點，提高教學效率。1）各備課組認真學習英語學科指導意見和中考考試說明，明確教學思路，量化課堂教學目標，加強教材處理和教學設計研究，建立教學資料庫，提高集體備課質(zhì)量。完善集體備課的制度，使各備課組有依可循。2）結(jié)合課題研究，探究適合我校實際的英語課堂教學方法，探索各種課型的常規(guī)模式，以科研來促進我校英語教學質(zhì)量的整體提高。3）關注學生情感，加強學習策略的指導。4）培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣各備課組制定各年級英語學習規(guī)范及預復習要求細則、作業(yè)規(guī)范細則等來培養(yǎng)學生的英語學習習慣，幫助學生漸漸形成自主學習英語的能力。5）抓好學習基本功，打好學生學習英語的基礎。如書寫、朗讀基本功等。六、測試與競賽計劃平時的測驗或段測都堅持“學什么、考什么”的原則。充分利用好學校統(tǒng)一的每月一次測試的機會，對學生進行前段時間學習內(nèi)容的檢測，以及時進行“教”與“學”的反饋并做好調(diào)整。通過一些競賽活動來培養(yǎng)學生學習英語興趣，提高學生英語文化素養(yǎng)。七、完善學科資源建設11由于英語學科的特點，信息變化快，紙質(zhì)的校本教材缺乏生命力，因此，我組仍然主張采用電子版校本教材，由各備課組所出的各課型學案、課件、教案、測試題等集中上傳到科組共享下相應年份的文件夾內(nèi)，并要求每年進行更新并保存。逐步完善成為科組內(nèi)共享的校本課程。附表1：測試與競賽計劃表（請按級組及備課組計劃進行調(diào)整）年級學期測U試競賽初一上.入學測試.學校的段測一.學校的段測二.期末考1.書法競賽單詞競賽下學校的段測一學校的段測二期末考1. 單詞競賽初一英語知識綜合能力競賽初二上學校的段測一學校的段測二期末考1、單詞競賽2、全國英語能力競賽下學校的段測一學校的段測二期末考期末考.單詞競賽.初二英語知識綜合能力競賽初三上按級組及備課組備考計劃進行段測1.詞匯比賽書法比賽12

下按級組及備課組備考計劃進行段測附表2：初一至初三工作行事歷:上學期日期初一初二初三備注教師學生教師學生教師學生9、101按進度授1學習新課1按進1學習1.按進1.學第4月課ModuleModule度授課新課度授課習新課周：（1Starter,及Starter,及M1-4oM1-4.M1-7oM1-7o課一9Module1-3OModule1-3。2每兩2參加2.每兩2.參加改、周）2每兩個模2參加兩次個模塊兩次模個模塊模塊測課題塊進行一次模塊測試和進行一塊測試進行一試。專題測U試。一次單詞競次測試。和一次次測試。3.參加培訓13組織一次賽活動。3組織單詞競3.每周閱讀測（初單詞默寫競3.進行每月一次單賽活閱讀測試。二）賽。一次閱讀測詞默寫動。試。4.參加第84.進行每月試競賽。3參加4.出第第一次周：一次閱讀測4.出初一第4.組織第一次一次段段測?；壑v試一次段測。第一次段測。測卷。5.第一堂5.出初一第段測。5.測后次段測（初一次段測。分析。反思。三）第713

周教學常規(guī)檢查1月1.第一次段1.第一次段1.第一1學習1按進1.學習第(10測分析。測反思。次段測新課度授課新課10—142.按進度授2.學習新課分析。M5-8.M8-11。M8-11.周：周）課M4--7。M4--7.2.按進2參加2.每兩2.參加全程3.每兩個模3.參加兩次度授課兩次模個模塊模塊測指導塊進行一次模塊測試。M5-8。塊測試進行一試。學生測U試。4.進行書寫3每兩3.參次測試。3.參學習4.進行書寫比賽和閱讀個模塊加第二3.每周加閱讀專題比賽和閱讀測試。進行一次段閱讀測測試。研討測U試。5.參加第二次測試。測。試。4.參第5.組織第二次段測。4組織4.出第加第二12次段測。一次單二次段次段周：詞默寫測卷。測。檢查競賽。評比5.組織教第二次案、段測。導學案121按進度授1學習新課1按進1學習1.第二1.第二第14

月課M8--10。M8--10.度授課新課次段測次段測16(153組織第二2參加模塊M9-12。M9-12.分析。反思。周：一18次單詞默寫測試和第二2每兩2參加2.按進2.學習課改周）競賽。次單詞競賽個模塊兩次模度授課新課心得4.出初二第活動。進行一塊測試M12及M12及交流二次段測。3參加第二次測試。和第二下冊下冊研討5.第二次段次段測。3.第二次單詞M1-4。M1-4。第測分析。4.第二次段次段測競賽活3.每兩3.參加186.進行書寫測反思。分析。動。個模塊模塊測周：比賽和閱讀5進行書寫進行一試。評選測試。比賽和閱讀次測試。4.參優(yōu)秀測試。4.每周加閱讀“課閱讀測測試。改心試。得總結(jié)、小論文”1月1.總復習。1模塊測試。1.模塊1.總復第(192.期末考。2.總復習。1.總復1.總復復習。習。20一21習。習。2.專題2.參加周：周）2.期末2.期末復習。期末復習考。考。3.期末考。專題考。交流15

下學期日期初一初二初三備注教師學生教師學生教師學生2、31按進度1學習新1按進1學習研究1.語第7月授課課M1-5。度授課新