本文格式為Word版，下載可任意編輯——馬戀中學(xué)2022年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題內(nèi)容預(yù)覽：

2022年馬戀中學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第一次月考試卷

溫馨提醒：請(qǐng)細(xì)心審題，細(xì)心答題，相信你一定會(huì)有卓越的表現(xiàn)!要盡力喲!

一、積累與運(yùn)用（23分）

(一)單項(xiàng)選擇題(共8分，每題2分)

1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．褻瀆（xid）休祲（jn）鍥而不舍（qi）

B．吸?。╦）駢進(jìn)（pin）根深蒂固（d）

C．詰難（ji）佝僂（gōu）孜孜不倦（zī）

D.怫然（f）造詣（zhǐ）吹毛求疵（cī）

2．以下詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．躊躇旁騖言行相顧斷章取義

B．蹣跚狡黠豁然貫穿不言而喻

C．狼籍鞠躬微不足道狂枉自大

D．嶙峋藻飾不求甚解尋章摘句

3．以下文句的空缺處，依次填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①朱自清的《春》所描繪的景物充盈著跳動(dòng)的，著生命的靈氣。

②羅曼羅蘭所著的《名人傳》里．沒(méi)有過(guò)多的記載名人的，而讓讀者看到了他們和常人一樣的痛楚、掙扎和矛盾。

A．活潑表現(xiàn)豐功偉績(jī)B．活潑閃現(xiàn)勞苦功高

C．活力閃現(xiàn)豐功偉績(jī)D．活力表現(xiàn)勞苦功高

4．以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．全班同學(xué)都去加入陽(yáng)光體育話動(dòng)了，只有我沒(méi)有去。

B．通過(guò)老師的精心指導(dǎo)，我終究理解了這篇文章的內(nèi)涵。

C．有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。

D．假期里，大家外出游玩時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

（二）按原文默寫(xiě)(共6分，每空l(shuí)分)

5.①《武陵春》中的運(yùn)用比喻等修辭生動(dòng)形象地描繪詩(shī)人國(guó)破家亡的深重悲苦的句子是：

②濁酒一杯家萬(wàn)里，_________________________

③《江城子密州出獵》中運(yùn)用典故表達(dá)詩(shī)人渴望得到朝廷重用的句子是：

④力盡不知熱，________________________

（三）按要求答題(共5分)

6.中華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)舉行了"數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝'的主題班會(huì)。讓我們懷著對(duì)中華兒女的崇敬之情來(lái)完成以下任務(wù)。

（1）為了給這次主題班會(huì)擬一副對(duì)聯(lián)，同學(xué)們想出了一個(gè)上聯(lián)從，請(qǐng)你從以下8個(gè)短語(yǔ)中選用4個(gè)組成下聯(lián)。（1分）

時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)譜新篇齊奮斗繼往開(kāi)來(lái)盼未來(lái)勇?tīng)?zhēng)先

上聯(lián)：憶往昔革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)

下聯(lián)：_____________________________。

（2）班會(huì)課上，同學(xué)們列舉了"我心中的風(fēng)流人物'，有革命先烈、科學(xué)家、歌星影星等，王平同學(xué)說(shuō)："我心中的風(fēng)流人物是雷鋒！'他的話引起了一些同學(xué)的嘲諷，有個(gè)同學(xué)說(shuō)："雷鋒早就過(guò)時(shí)啦！'這時(shí)，你站起來(lái)反駁說(shuō)：（2分）

（3）星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路："喂，老頭，到莫愁湖怎么走？還有多遠(yuǎn)？'老大爺看了看小林說(shuō)："順馬路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。'小林聽(tīng)了不解地說(shuō)："你這人怎么講丈不講里？'老大爺笑著說(shuō)："小同學(xué)，原來(lái)你也知道講禮呀！'

①老大爺?shù)难酝庵馐鞘裁?？?分）

②假如你是小林，你計(jì)劃怎樣向老大爺問(wèn)路？（1分）

（四）名著閱讀（4分）

7.《水滸傳》塑造了一大批的英雄豪杰。"景陽(yáng)崗打虎'"醉打蔣門(mén)神'等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是____________。"花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂'其中"花和尚'指的是____________。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出《水滸傳》中英雄豪杰們性格上的共同特征

二、閱讀與欣賞（22分）

（一）閱讀《病人》一文，完成8－11題。（共8分）

①每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，悄悄地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在璀璨地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，寧?kù)o而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。

②她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得十分耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

③起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。

④樓里的人逐漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯立刻有了反應(yīng)，發(fā)出"受不了'的報(bào)警聲，最終上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。

⑤下一趟的人照樣好多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些慌張，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)："大伯，這部電梯雙層停。'大伯忍然沒(méi)有明白什么是"雙層停'。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不愿下。她十分客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)："請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口。'她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，確定有人心里想：這人真多事。

⑥電梯逐漸上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。

⑦電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不提防丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里還有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰被丟下了。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并撿起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完"請(qǐng)等我一下'就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要探望的人，那確定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

⑧但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士"啪'的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕。"神經(jīng)??！'女士貌似憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄?jié)崈簦^續(xù)說(shuō)，"真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。'

⑨"噢，我覺(jué)得她的行為不太正常。'另一個(gè)人接著說(shuō)。

⑩電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。

8.小說(shuō)以《病人》為題，你認(rèn)為此文的深刻含義是（）。

A.那位姑娘生病了，是個(gè)病人。B。醫(yī)院里病人多。

C.思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，更需要治療

9．在第③段中，"起風(fēng)了'這一句交代在文中有什么作用？（2分）

10．小說(shuō)為了塑造"她'這個(gè)顯明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫(xiě)了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。（2分）

11．結(jié)尾處"電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟'在表達(dá)上有什么作用？（2分）

（二）珍惜弱點(diǎn)?！?分〉

（1）人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，若說(shuō)缺點(diǎn)可以改正，可以戰(zhàn)勝，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來(lái)，還要伴人一生。

（2）事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會(huì)裂開(kāi)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明什么呢？事物某方面愈強(qiáng)，它的反方向愈弱。

（3）同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死都認(rèn)

為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢①(悍然毅然貿(mào)然)進(jìn)城，是諸葛亮依據(jù)一生用兵小心的"弱點(diǎn)'贏得了這步險(xiǎn)棋。可以這么說(shuō)，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。

（4）任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響"物競(jìng)天擇，適者生存'的大規(guī)律。善用"弱點(diǎn)'者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖，無(wú)牛羊之肉香，無(wú)鳥(niǎo)禽之漂亮。正由于它的"弱點(diǎn)'，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)"至于死地而后生'，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)數(shù)量超過(guò)人的數(shù)量。

（5）世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來(lái)便是人的累贅。由于弱點(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲鈍。世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?，更不用自暴自棄?/p>

（6）金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫(huà)家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他依據(jù)感覺(jué)繪畫(huà)，反而開(kāi)創(chuàng)另一境界，成一大家。

（7）珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是佳兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人把握，一個(gè)美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最終英雄身死異地。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是②(抱憾缺憾)之中的聰明。

12．請(qǐng)為文中①、②處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的橫線上。（2分）

13．文章認(rèn)為，缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有兩點(diǎn)不同，一是，二是。（2分）

14．第（3）段運(yùn)用哪些論證方法？作用是什么？（2分）

15．第（7）段中"利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈'這句話該如何理解？（2分）

（三）《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序（節(jié)錄）――呂叔湘（6分）

①語(yǔ)言文字本來(lái)只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，為什么好多教語(yǔ)文的人和學(xué)語(yǔ)文的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢？是由于有傳統(tǒng)的看法作梗。學(xué)校里的一些科目，都是舊式教育所沒(méi)有的，唯有國(guó)文一科，所做的工作包括閱讀和寫(xiě)作兩項(xiàng)，正是舊式教育的全部。一般人就以為國(guó)文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了，無(wú)須乎另起爐灶。這種認(rèn)識(shí)極不正確，此后出發(fā)，就一切都錯(cuò)。舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書(shū)籍，意在把書(shū)中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里去，不問(wèn)它對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合，有用處沒(méi)有用處；學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問(wèn)它對(duì)于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒(méi)有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書(shū)作文的目標(biāo)在取得功名，起碼要能得"食廩'，飛黃騰達(dá)起來(lái)做官做府，當(dāng)然更好；至于發(fā)展個(gè)人生活上必要的知能，使個(gè)人終身受用不盡，同時(shí)使社會(huì)間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本就不管。

②過(guò)去的其次點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是把語(yǔ)文課看成是傳授一門(mén)知識(shí)的課，因而要以講為主。在讀文言文的時(shí)代，自然逐字逐句大有可講，到了讀白話文課本，就從逐句講解發(fā)展到講主題思想，講時(shí)代背景，講段落大意，講詞法句法篇法，等等，大約有三十來(lái)年了?？墒且部梢哉f(shuō)有一點(diǎn)沒(méi)有變，就是離不了教師的"講'，而且要求講"深'，講"透'，那才好。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當(dāng)，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。

③這就觸及教育學(xué)上的根本問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用？圣陶先生的看法是，"各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程'。換句話說(shuō)，教學(xué)，教學(xué)，就是"教'學(xué)生"學(xué)'，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問(wèn)題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是："教是為了不教。'

16.根據(jù)第①段，指出舊式教育的兩大弊端。

17.文中第②段劃?rùn)M線的語(yǔ)句比喻什么？

18.請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的2種有效方法并分別簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

三古詩(shī)文閱讀（15分）（一）

①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍合性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣無(wú)恥，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

②先帝知臣小心，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。

19、解釋以下加點(diǎn)詞的意思。（2分）

(1)此臣所以報(bào)先帝所以(2)故五月渡瀘故：

20、翻譯文中劃線句子。（2分）

21、第②段說(shuō)"先帝知臣小心，故臨崩寄臣以大事也'，"大事'在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語(yǔ)回復(fù)。（2分）

(二)歐陽(yáng)修論作文

頃歲孫莘老①識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間②以文字問(wèn)之。云："無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工③；世人患作文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之。'①孫莘老：人名。②[乘間]乘機(jī)。③[工]精，妙。

22．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①如此少有至者②世人患作文字少

23．翻譯文中劃線的句子（1分）。

24．歐陽(yáng)修認(rèn)為提高作文水平的方法是。(請(qǐng)用原句回復(fù))（2分）

（三）古詩(shī)賞析（4分）

破陣子為陳同父賦壯詞以寄辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧快速，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

25.這首詞中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了緊張而強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的兩句是，。（2分）

26.試著體會(huì)"沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵'一句中"秋'字的表達(dá)效果。（2分）

四作文（40分）

27．閱讀材料，按要求作文

爸爸把一粒種子埋在泥土里，幾天后長(zhǎng)出兩片嫩芽，女兒指著嫩芽說(shuō)"這多像一雙眼睛'，爸爸感慨地說(shuō)："我終究明白人們?yōu)槭裁匆逊N子埋在土里了，是要考驗(yàn)種子在黑暗里有沒(méi)有一顆追求光明的心。'

請(qǐng)根據(jù)上面的文字定題目：1、種子的心2、在考驗(yàn)中感悟（成長(zhǎng))3、自擬題目。

答案

（一）9．起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的表達(dá)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4分）

10．四個(gè)場(chǎng)景：（4分）①在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，"她'從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟；

②"她'幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)"她'的請(qǐng)求；

③熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；④"她'幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。

11．用比較手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的"她'與作為健康人的"大家'放在顯明的對(duì)照中，示意