6/7第五單元混合運(yùn)算第4課時(shí)單元綜合復(fù)習(xí)教材分析：本課是人教版二年級下冊第五單元的單元復(fù)習(xí)課。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于混合運(yùn)算的掌握有了一定的基礎(chǔ)。整理和復(fù)習(xí)這一內(nèi)容可以幫助學(xué)生回顧與反思所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化，本節(jié)課的內(nèi)容先安排混合運(yùn)算的練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類總結(jié)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的；然后讓學(xué)生通過購物的計(jì)算，加深對混合運(yùn)算方法的理解，并能應(yīng)用混合計(jì)算解決實(shí)際問題，以形成完整的知識(shí)體系，并體會(huì)生活與數(shù)學(xué)是息息相關(guān)的。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力和解答兩步應(yīng)用題的能力。通過對混合運(yùn)算和混合運(yùn)算的應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本單元學(xué)到的知識(shí)掌握的更加系統(tǒng)。提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生精心計(jì)算和認(rèn)真分析的意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固綜合算式的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：從問題入手，通過已知條件列綜合算式解決問題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一知識(shí)梳理師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這節(jié)課我們就對這些知識(shí)進(jìn)行整理吧！1.混合運(yùn)算順序的復(fù)習(xí)出示課件，先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算。說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。師：你能把這6個(gè)算式分分類嗎？并說說為什么這么分類。復(fù)習(xí)列綜合算式解決問題師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師：你會(huì)解答嗎？選擇一個(gè)你喜歡的問題把你的想法寫出來。師：這樣解答正確嗎？要如何檢查？學(xué)生開小火車回答。生：只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計(jì)算。在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。生：康乃馨每支3元，百合每支5元；小男孩要買4支康乃馨，1支百合；媽媽帶了10元錢買1支康乃馨和1支百合。生：已知每支康乃馨3元，4支康乃馨多少錢，再加上5元。想求用10元錢買康乃馨和百合各一支，還剩多少錢，就要先求兩種花一共多少錢，可以列式：5+3=8（元），還剩：10-8=2（元），為了先求3+6，就加上（），綜合算式：10-（5+3）=2（元）另一種算法：10-5-3=2（元）練習(xí)與復(fù)習(xí)回顧相結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立思考，第一題作為學(xué)生知識(shí)整理的線索，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，全面回顧兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。讓學(xué)生通過購物的計(jì)算，在同一個(gè)情境中提出兩個(gè)不同的問題，并讓學(xué)生和同桌交流自己的解題思路，一方面引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用綜合算式表示自己的解題思路，另一方面使學(xué)生對需要兩步計(jì)算解決的問題的解決策略進(jìn)行整理。環(huán)節(jié)二綜合練習(xí)比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。師：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：相同：數(shù)和運(yùn)算符號(hào)相同。不同：有無小括號(hào)的區(qū)別，運(yùn)算順序不同。全面考察學(xué)生根據(jù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序正確計(jì)算，并通過對比，使學(xué)生感受小括號(hào)作用的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)。列出綜合算式。生：6×8-15=33（8+16）÷4=6列綜合算式的專項(xiàng)訓(xùn)練，第1題突出有兩級運(yùn)算時(shí)，先乘除后加減；第2題突出小括號(hào)的作用。學(xué)生理解題意、說一說生：這題先算（3捆鉛筆的數(shù)量）；再算（剩下的鉛筆數(shù)量）。3×8-12=12（支）讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文字中獲取信息，并通過對數(shù)量關(guān)系的分析，根據(jù)運(yùn)算的意義選擇相應(yīng)的運(yùn)算去解決問題?？磮D列式并計(jì)算學(xué)生獨(dú)立看圖、分析，交流討論。生：64-3×9=37（個(gè)）學(xué)會(huì)通過線段圖分析數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生說一說“知道了什么？”引導(dǎo)學(xué)生借助直觀進(jìn)行分析，找出解決問題的關(guān)鍵。環(huán)節(jié)三拓展練習(xí)1.同學(xué)們?nèi)ゴ河危瑢W(xué)校租4輛小轎車，1輛大客車，正好坐滿，一共有多少人參加春游活動(dòng)？算式：學(xué)生獨(dú)立思考，交流。生：4×4+32=48（人）用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的坐車問題，要求學(xué)生根據(jù)題目信息學(xué)會(huì)分析和解決。2.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？小女孩平均每分鐘比小男孩多算多少道題？小組合作交流討論。生：24÷3-6=2（題）讓學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)會(huì)根據(jù)已有信息，發(fā)散思維，提出合理的數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)你有什么收獲？生1：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。生2：在沒有括號(hào)的算