Word第第頁中班教案:小刺猬的項鏈中班教案:小刺猬的項鏈1

活動目標：

1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。

2、喜愛聽故事，能在活動中體驗關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT,各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、熟悉伴侶。

今日老師要給小伴侶們介紹一個伴侶，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。

拉亞怎么了？究竟是什么事情讓他難過呢，我們來聽故事。

〔拉亞總是孤孤獨單一個人，由于它渾身都長滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動物觀察它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子?！?/p>

2、初步感知規(guī)律。

〔1〕有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什么樣啊？有什么不一樣？

〔2〕看著這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動，想到了一個好方法?？矗瓉喯肓耸裁捶椒?？

〔3〕拉亞的項鏈美麗嗎？有些什么顏色？你發(fā)覺它有什么隱秘？

小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條秀麗的項鏈，它可真聰慧呀！

二、發(fā)覺規(guī)律，給動物串項鏈。

戴著美麗項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、美麗，特殊艷羨它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條美麗的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再可怕它，還要跟它學(xué)穿項鏈，非常興奮，又去找了許多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。

1、拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)覺它有什么隱秘嗎？誰能幫它穿完？

小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條秀麗的項鏈。

2、小鴨看了很艷羨，也要拉亞趕快給它穿項鏈?？催@次拉亞預(yù)備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？認真看一看，有什么隱秘？

小結(jié)：聰慧的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條秀麗的項鏈。〔ABC〕

3、你們會用三種不同的顏色穿出有著秀麗隱秘的項鏈嗎？〔請幼兒上前操作〕

4、拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)覺小猴的項鏈里藏著什么隱秘？你能接下去串完項鏈嗎？

小結(jié)：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條美麗的項鏈。小猴帶上項鏈可快樂了?！睞AB〕

5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？〔請幼兒上前操作〕

三、運用規(guī)律，給媽媽串項鏈。

1、我們的媽媽也很愛美麗，都喜愛戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，肯定要有秀麗的隱秘哦！

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)作品：把穿好的項鏈拿到前面展現(xiàn)并說出其中的隱秘。

4、我們把美麗的項鏈送給媽媽吧！

中班教案:小刺猬的項鏈2

活動目標：

1．在繪本故事中，穩(wěn)固間隔排序的閱歷。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習按規(guī)律排序。

3．懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

幼兒閱歷預(yù)備：有按規(guī)律排序的閱歷。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，穩(wěn)固間隔排序1．觀看PPT第一段，了解故事大意。

"今日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞"。

2．穩(wěn)固間隔排序"拉亞想出了一個什么好方法？它的項鏈是怎樣穿起來的？"

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條美麗的項鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習按規(guī)律排序

1．觀看PPT其次段，學(xué)習按規(guī)律接著往下排

〔1〕"拉亞帶著美麗的項鏈，小動物們不再可怕它了，而且還盼望擁有一條像拉亞一樣美麗的項鏈。"

〔2〕交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你根據(jù)規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。"

〔3〕幼兒操作，并講解并描述操作結(jié)果"你關(guān)心了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"

小結(jié)：通過小伴侶們的關(guān)心，小動物們都帶上了美麗的項鏈，可興奮了。

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

〔1〕過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好艷羨！可是它個子大，想要一條特殊的項鏈。

〔2〕嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

"請你用小動物們找來的豆子穿一條特別的、有規(guī)律的項鏈。"

〔3〕展現(xiàn)、講解并描述操作

結(jié)果三、情感延長，體驗互幫互助的歡樂

1．商量：小動物們在你們的關(guān)心下都有了一條屬于自己的項鏈，你關(guān)心了小動物，你有什么感受？

2．音樂中結(jié)束活動。

中班教案:小刺猬的項鏈3

活動目標：

1、利用繪本中的情境，關(guān)心幼兒把握間接排序的閱歷。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件歡樂的事情。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、《小刺猬的項鏈》PPT

2、彩色珠子，繩子。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習間接排序的規(guī)律老師講解并描述：小伴侶們，老師今日給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤獨的一個人，由于它渾身都長滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動物觀察它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了很多豆豆。

1、提問：小伴侶看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好方法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講解并描述)

3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?老師講解并描述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的隱秘?你覺得項鏈美在哪里?

(幼兒發(fā)覺紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

4、其次天，拉亞戴著這條秀麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講解并描述)老師講解并描述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再可怕他了，還想跟他做項鏈，心里很興奮。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成秀麗的項鏈?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)

二、大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子預(yù)備大展身手了。他們已經(jīng)開頭了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)覺紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的隱秘。我們一起來說說隱秘：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真美麗!可是旁邊的小猴子焦急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀看不完好的項鏈，幼兒說出規(guī)律)

3、老師這兒也幫小伴侶預(yù)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能根據(jù)規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?

小結(jié)：小伴侶可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小伴侶串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太快樂了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子焦急了，吵著也要一條美麗的項鏈，你們情愿幫助嗎?

三、幼兒操作

1、小伴侶，先想看，你預(yù)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小伴侶還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗互幫互助的歡樂小鴨子在大家的關(guān)心下有了一條美麗的項鏈，你關(guān)心了他，你歡樂嗎?美好嗎?讓我們一起來感受美好(播放美好拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列規(guī)律推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)覺紅豆和綠豆串在一起，可以做成秀麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了許多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了秀麗的項鏈。大象觀察了，也好想有一條……小伴侶，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

教學(xué)反思：

《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)覺挨次排列不同的課，中班的語言表達力量隨著年齡的增長和熬煉有了肯定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列挨次上找出不同來，并動手根據(jù)自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言精確表達出來。學(xué)會了簡潔的規(guī)律排序方法。

中班教案:小刺猬的項鏈4

活動目標：

1、在觀賞與講解并描述中理解繪本故事內(nèi)容，穩(wěn)固間隔排序的閱歷

2、學(xué)習按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律

3、懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)材料的預(yù)備：做項鏈的材料，繪本PPT,

2、幼兒閱歷預(yù)備：有規(guī)律排序的閱歷:；知道孤獨等詞語的概念

活動過程：

一、理解繪本故事內(nèi)容，穩(wěn)固間隔排序

1、謎語導(dǎo)入，引出故事仆人公

2、分段播放PPT

課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么難過呢？小刺猬沒有伴侶。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，觀察小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了

課件二：教：小刺猬又去重新找伴侶，觀察小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物可怕小刺猬身上有刺、

課件三：教：晚上，小刺猬沒有伴侶，單獨一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今日的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)覺小豆子可以變成美麗的項鏈。

課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？〔紅和綠兩種〕這些豆子是怎么排隊的？〔一顆紅豆一顆綠豆……〕。

課件五：教：其次天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今日是抬頭、挺胸的走路，它今日〔它為了露出脖子上的項鏈。小動物觀察小刺猬喜愛小刺猬的項鏈嗎？為什么喜愛呢？

課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好伴侶們，你瞧這幾個好伴侶手上都有什么顏色的豆子〔紅綠黃〕還發(fā)覺了什么呢〔大小不一樣〕

課件七、教：小動物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了美麗的項鏈，來看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。

課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他似乎不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。

課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個美麗的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成美麗的項鏈，我們小伴侶幫幫他們好嗎？

二、出示操作材料

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)〔我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，假如你有更好的想法也可以哦`〕

三、幼兒作品展現(xiàn)

1、展現(xiàn)作品、2幼兒能完好的說出規(guī)律是什么?！布t黃藍-大大小小〕

四、老師展現(xiàn)有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式消失

紅黃藍〔abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……〕

看看，老師幫小動物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎

五、幼兒自由排序

小伴侶們開動小腦筋，想想假如是你關(guān)心小動物制作項鏈，你會怎么做，記得要有規(guī)律哦~

六、幼兒作品展現(xiàn)

1、展現(xiàn)作品

2、幼兒能完好的說出自己作品規(guī)律模式是什么。

七、活動延長歌曲：大家嬉戲真歡樂33

小結(jié)：小刺猬的項鏈是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)覺挨次排列不同的課，中班的語言表達力量隨著年齡的增長和熬煉有了肯定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列挨次上找出不同來，并動手根據(jù)自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言精確表達出來。

中班教案:小刺猬的項鏈5

活動目標：

1．在繪本故事中，穩(wěn)固間隔排序的閱歷。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習按規(guī)律排序。

3．懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

幼兒閱歷預(yù)備：有按規(guī)律排序的閱歷。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，穩(wěn)固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。

"今日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞"。

2．穩(wěn)固間隔排序"拉亞想出了一個什么好方法？它的項鏈是怎樣穿起來的？"小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條美麗的項鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習按規(guī)律排序1．觀看ppt其次段，學(xué)習按規(guī)律接著往下排〔1〕"拉亞帶著美麗的項鏈，小動物們不再可怕它了，而且還盼望擁有一條像拉亞一樣美麗的項鏈。"〔2〕交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你根據(jù)規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。"〔3〕幼兒操作，并講解并描述操作結(jié)果"你關(guān)心了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"小結(jié)：通過小伴侶們的關(guān)心，小動物們都帶上了美麗的項鏈，可興奮了。

2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序〔1〕過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好艷羨！可是它個子大，想要一條特殊的項鏈。

〔2〕嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

"請你用小動物們找來的豆子穿一條特別的、有規(guī)律的項鏈。"〔3〕展現(xiàn)、講解并描述操作結(jié)果三、情感延長，體驗互幫互助的歡樂1．商量：小動物們在你們的關(guān)心下都有了一條屬于自己的項鏈，你關(guān)心了小動物，你有什么感受？

2．音樂中結(jié)束活動。

中班教案:小刺猬的項鏈6

一、活動目標：

1.在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試并運用幫小動物穿項鏈。

2.能在活動中體驗關(guān)心別人的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1.老師自制PPT一份。

2.項鏈設(shè)計圖三份，自制項鏈三條。

3.水果操作圖片若干。

三、活動過程：

(一)、故事導(dǎo)入，穩(wěn)固間隔排序閱歷。

1.熟悉伴侶，PPT

師：今日，我?guī)Я艘粋€特別好聽的故事，我們先來熟悉一下故事里的仆人公吧，小刺猬拉亞?！矌煶鍪綪PT1〕

師：小刺猬拉亞生活在秀麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它特別的苦惱。由于，森林里的小動物都可怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤獨的到果園里去摘果子，一個人在家里安清靜靜的用晚餐?！矌煶鍪綪PT2、PPT3、PPT4、PPT5〕

2.初步感知規(guī)律。

師：有一天，拉亞從果園里找來了很多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？

幼：……〔顏色不一樣，大小不一樣?！场睵PT6〕

師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好想法?！皩α耍铱梢杂眠@些豆子串成一條秀麗的項鏈。

師：拉亞的手特別的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？

幼：好。

師：你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能把這個秀麗的隱秘告知大家？

幼：……。

師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈是按一個紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律穿成的，真美麗！

〔二)、發(fā)覺、感知三個為一組的排序規(guī)律。

師：拉亞很興奮，帶著這條秀麗的項鏈出門了，森林里的小動物看到拉亞帶著項鏈，都很艷羨拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條美麗的項鏈吧！拉亞說：別焦急，別焦急！你們一個一個來哦！

1.小鴨的項鏈。

師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條美麗的項鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計的呢，

〔師出示小鴨子的項鏈?！?/p>

師：原來小鴨的項鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。

他用了幾種顏色的豆子呢？

是哪三種顏色呢？

幼：……(3種，紅、黃、綠)

師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計的項鏈美嗎？美在哪里呢？

它是按什么規(guī)律穿成的呢？

幼：……

師：〔出示小鴨項鏈的設(shè)計圖〕小鴨的項鏈是由三種不同顏色的豆子手拉手做好伴侶穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在其次？誰排在第三？

幼：……

師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條秀麗的項鏈。

2.小兔的項鏈。

師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計的項鏈是怎么樣的？〔師出示小兔的項鏈〕

師：小兔的項鏈是用哪些蔬菜穿成的?。?/p>

幼：……〔青菜、蘿卜、蘑菇〕

師：小兔的項鏈是用三種不同的蔬菜穿成的，真美麗。

師：但是，你們看這條項鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來關(guān)心他們吧。

幼：……〔問號的地方〕

師：青菜的后面應(yīng)當接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？

〔請個別幼兒說說，并說說為什么是它?！?/p>

師小結(jié)：看，在你們的關(guān)心下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好伴侶穿成了一串蔬菜項鏈送給了小兔?！矌煶鍪拘⊥庙楁湹脑O(shè)計圖〕

3.小猴的項鏈。

師：拉亞還做了一條水果項鏈呢，項鏈中有哪些水果呢？

師：可是這條項鏈拉亞只穿了一半，那誰情愿上來幫助呢，幫這條項鏈穿好呢？

師小結(jié)：這條項鏈是用三種不同的水果手拉手做好伴侶穿成的，真美麗，拉亞把它送給了小猴！〔師出示小猴項鏈的設(shè)計圖〕

(三〕、運用規(guī)律，給森林里的小動物穿項鏈。

1.師：森林里的其他小動物們觀察了，都爭著想要項鏈，我們一起來給其他小動物做項鏈好嗎？

幼：……

2.師：拉亞給我們預(yù)備了很多水果，讓我們一起來做水果項鏈吧。那我們來看看有哪些水果呢？

幼：……〔蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓〕

3.師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項鏈，由于森林里的小動物都特殊喜愛。

4.師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？

幼：……

5.師：〔出示制作項鏈的操作材料〕在制作項鏈之前，請你先想好用哪三種水果，那我們一起去做三種水果手拉手的項鏈吧。

6.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

7.師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項鏈特殊美麗。

8.個別幼兒介紹。

9.小結(jié)：原來有規(guī)律的項鏈看起來既整齊又美麗。

10.師：森林里的小動物收到我們做的項鏈確定會很快樂的，我們一起去送項鏈吧！

中班教案:小刺猬的項鏈7

活動目標：

1、穩(wěn)固間隔排序的閱歷。

2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習按規(guī)律排序。

3、感受助人為樂是一件歡樂的事情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的愛好。

活動預(yù)備：

繪本PPT小動物圖片若干穿項鏈材料若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，穩(wěn)固間隔排序

1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

今日我要向大家介紹一位新伴侶——小刺猬拉亞

2、穩(wěn)固間隔排序

拉亞想出了一個什么好方法？他是用什么方法把項鏈串起來的？

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條美麗的項鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習按規(guī)律排序

1、觀看PPT其次段，學(xué)習按規(guī)律接著往下排

〔1〕拉亞戴著美麗的項鏈，小動物們不再可怕他了，而且還盼望擁有一條向拉亞一樣美麗的項鏈

〔2〕交代操作要求，先讓幼兒觀看他們排序的隱秘〔顏色，大小不一樣〕

小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你根據(jù)規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。

〔3〕幼兒操作，并講解并描述操作過程

你關(guān)心誰？穿了一條怎樣的項鏈？

小結(jié)：通過小伴侶的關(guān)心，小動物們都戴上了美麗的項鏈，可興奮了

三、展現(xiàn)

講解并描述操作結(jié)果〔讓幼兒講解并描述自己排序的隱秘〕，放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。

活動反思：

《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)覺挨次排列不同的課，中班的語言表達力量隨著年齡的增長和熬煉有了肯定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列挨次上找出不同來，并動手根據(jù)自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言精確表達出來。學(xué)會了簡潔的規(guī)律排序方法。

小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不行見。

中班教案:小刺猬的項鏈8

活動目標：

1.在繪本故事中，穩(wěn)固間隔排序的閱歷。

2.探究規(guī)律，根據(jù)自己的意愿進行有規(guī)律地排序。

3.懂得并感受助人為樂是一件歡樂的事情。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習的愛好。

活動預(yù)備：

1.PPT《小刺猬的項鏈》。

2.小動物圖片人手一份。

3.彩色珠子圖片每組若干。

活動過程：

〔一〕播放PPT，出示封面圖片。

老師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來熟悉一下故事里的仆人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？

1.出示小刺猬的封面圖片。

老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。

〔二〕觀賞繪本故事，依據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

〔三〕老師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

1.出示第五頁圖片。

老師：“你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？”〔讓幼兒觀看豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)分〕

2.出示第六頁圖片。

老師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？”〔引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的秀麗的隱秘是根據(jù)“綠紅綠紅”挨次排列的〕

3.出示第五頁圖片。

老師：“森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？”

4.出示第五頁圖片。

老師：“誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么隱秘？”〔引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說出顏色和大小的排列挨次〕

5.與幼兒一起關(guān)心小猴完成未串完的項鏈?！惨龑?dǎo)他們說出顏色和大小的排列挨次〕

〔四〕幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，老師提出串項鏈要求，并進行巡回指導(dǎo)。

(五)、幼兒講解并描述操作結(jié)果，最終放音樂，和小動物們一起跳舞。

〔六〕、結(jié)束活動。

活動反思：

此活動將繪本與數(shù)學(xué)奇妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習愛好特殊深厚，而且將共享合作力量自然而然的融入其中，給人已奇妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。

中班教案:小刺猬的項鏈9

活動目標

1.認知目標：感知和發(fā)覺項鏈按ABC規(guī)律排序更加整齊、美觀。

2.力量目標：能夠運用ABC排序規(guī)律〔三個物體依次重復(fù)消失〕進行排序。

3.情感目標：在活動中能和小伴侶共享、溝通，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點

活動重點：感知和發(fā)覺項鏈按ABC規(guī)律排序更加整齊、美觀?；顒与y點：能夠運用ABC排序規(guī)律進行排序。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒能夠按ABAB的規(guī)律進行排序

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT、操作板12套，顏色、樣子、水果、蔬菜卡片各6套、12只小動物、穿珠24套

活動過程

〔一〕開頭部分：創(chuàng)設(shè)故事情境，喚醒幼兒原有閱歷，激發(fā)幼兒愛好。播放PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺項鏈排序的規(guī)律

提問：拉亞的項鏈里有什么隱秘？

小結(jié)：項鏈里有顏色的隱秘，并且是按紅綠紅綠的挨次排序的。

〔二〕基本部分：感知和發(fā)覺項鏈按ABC規(guī)律排序更加整齊、美觀。

1、幼兒初步感知小兔的項鏈按ABC的規(guī)律排序的，并集體關(guān)心小兔穿項鏈。提問：小兔的項鏈里有什么隱秘？是怎樣排序的？

2、幼兒觀看小猴項鏈，發(fā)覺四條項鏈都是按ABC的規(guī)律排序。

提問：小猴的四條項鏈都是什么樣的？里面的共同隱秘是什么？

小結(jié)：小猴4條項鏈里藏著共同的隱秘是“三個物體在一起，依次反復(fù)消失”的排序規(guī)律3、幼兒操作體驗，嘗試按ABC的排序規(guī)律為小猴設(shè)計新的項鏈。

〔1〕幼兒每人選一組材料在操作板進行操作。在幼兒操作過程中，老師適時引導(dǎo)幼兒。

〔2〕老師與幼兒一起總結(jié)共享排序結(jié)果

請一名幼兒來前面共享，說說自己是按什么規(guī)律排序的。

4、幼兒運用ABC的排序規(guī)律，自主為小動物串項鏈，穩(wěn)固已有的排序方法及相關(guān)閱歷。

〔1〕創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒的愛好。

〔2〕鼓舞幼兒用ABC的排序方法進行實物穿珠，老師巡回指導(dǎo)，請幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。

〔3〕項鏈展現(xiàn)，請幼兒大膽說出自己的排序規(guī)律。

〔三〕結(jié)束部分：

1、觀看生活中的圖片，請幼兒說說自己發(fā)覺了哪些規(guī)律，活動結(jié)束后再去查找生活中更冗雜的規(guī)律。

2、出示彩虹傘，請幼兒說說彩虹傘上有什么隱秘，隨后帶幼兒離開教室到戶外嬉戲。

活動總結(jié)

我選擇的材料都是生活中常見的，比方顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒供應(yīng)多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進幼兒思維的發(fā)散，從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規(guī)律。操作材料和操作方式都是幼兒熟識的，在粘和揭的過程中，不影響幼兒的自主探究。

我盼望我的孩子們在上完這個活動之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能留意它的顏色，樣子等特點，找到隱蔽的規(guī)律，提高觀看，分析和推理力量。在進行藝術(shù)創(chuàng)作的時候也能夠運用所熟悉的規(guī)律來制造更美妙的事物，體驗“有序”的美。

中班教案:小刺猬的項鏈10

活動目標：

1．在繪本故事中，穩(wěn)固間隔排序的閱歷。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習按規(guī)律排序。

3．懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

幼兒閱歷預(yù)備：有按規(guī)律排序的閱歷。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，穩(wěn)固間隔排序

1．觀看PPT第一段，了解故事大意。

“今日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞”。

2．穩(wěn)固間隔排序“拉亞想出了一個什么好方法？它的項鏈是怎樣穿起來的？”小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條美麗的項鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習按規(guī)律排序1．觀看PPT其次段，學(xué)習按規(guī)律接著往下排

〔1〕“拉亞帶著美麗的項鏈，小動物們不再可怕它了，而且還盼望擁有一條像拉亞一樣美麗的項鏈?！?/p>

〔2〕交代操作要求“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你根據(jù)規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈?！?/p>

〔3〕幼兒操作，并講解并描述操作結(jié)果“你關(guān)心了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”小結(jié)：通過小伴侶們的關(guān)心，小動物們都帶上了美麗的項鏈，可興奮了。

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

〔1〕過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好艷羨！可是它個子大，想要一條特殊的項鏈。

〔2〕嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

“請你用小動物們找來的豆子穿一條特別的、有規(guī)律的項鏈?！?/p>

〔3〕展現(xiàn)、講解并描述操作結(jié)果

三、情感延長，體驗互幫互助的歡樂

1．商量：小動物們在你們的關(guān)心下都有了一條屬于自己的項鏈，你關(guān)心了小動物，你有什么感受？

2．音樂中結(jié)束活動。

中班教案:小刺猬的項鏈11

活動目標：

1、喜愛聽故事，在觀賞與講解并描述中理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受共享是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

白板課件、幼兒操作材料

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？

2、小結(jié)：原來小動物都不喜愛小刺猬，他沒有伴侶，很孤獨。

二、理解故事內(nèi)容，發(fā)覺小刺猬等小動物項鏈上的規(guī)律，感受故事的好玩。

1、小刺猬的項鏈

〔1〕小刺猬的項鏈真美麗呀，你覺得美麗在哪里？

〔2〕帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？

2、小動物們的項鏈〔ABC模式〕

〔1〕小兔第一個串好了，誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么隱秘？

〔2〕請幼兒關(guān)心小猴完成未穿完的項鏈。

三、小刺猬和小兔關(guān)心大象穿項鏈。

1、小刺猬穿的項鏈〔ABB模式〕

小刺猬準備用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，認真看一看，它的項鏈有什么隱秘？

2、小兔穿的項鏈〔AAB模式〕

他也想用三個一組每一組都一樣的方法關(guān)心大象串一條項鏈，誰來幫幫他？

四、幼兒操作，老師提出串項鏈要求，并進行巡回指導(dǎo)。

1、穿項鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。

2、小伴侶關(guān)心大象穿項鏈

五、展現(xiàn)溝通幼兒所串的項鏈，體驗伴侶之間互相關(guān)心的歡樂。

1、美麗的項鏈

這些項鏈美麗嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的？

2、大象的心情

小動物在你們的關(guān)心下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會怎么樣？

3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條秀麗的項鏈后，他就變得英勇、自信了，他的伴侶也越來越多，而且小刺猬還把這份歡樂共享給了他的好伴侶們，從今以后他再也不孤獨了。

活動延長

幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習排序操作卡。

中班教案:小刺猬的項鏈12

活動目標：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序的方法。

活動預(yù)備：

1、《小刺猬的項鏈》PPT。

2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，引起幼兒愛好

師：今日老師給你們帶來了一個好聽的故事，在聽故事前，我們先熟悉一下故事的仆人公。它是一個渾身長滿刺的小動物。猜猜它會是誰呢？

二、播放PPT，老師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)提問

幼兒分頁觀賞，重點引出排序內(nèi)容。

〔1〕依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀看刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象。

師：小刺猬怎么了？

老師小結(jié)：小刺猬由于沒有伴侶很孤獨，所以很難過。

〔2〕出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀看豆子顏色上的不一樣。

師：我們一起看看小刺猬把這些美麗的豆子，做成了什么？

老師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。

〔3〕出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺項鏈里有規(guī)律的顏色排列。

師：小刺猬可喜愛自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

老師小結(jié)：小刺猬拉亞的.項鏈是根據(jù)顏色一個綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列，真秀麗！

〔4〕你們想，森林里的小動物看到拉亞的秀麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？

〔5〕、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

師：我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)覺小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？

〔都用什么顏色？怎么串的？〕

老師小結(jié)：小兔的項鏈里除了有顏色的隱秘，還有大小的隱秘，它們是兩個大，一個小，真秀麗。

〔6〕、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小猴項鏈顏色的隱秘，共同串完項鏈。

師：小猴為什么焦急呢？〔由于它的項鏈沒串完，只串了一半?！?/p>

小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？〔發(fā)覺規(guī)律--請幼兒幫著串完〕

幫小猴串好項鏈，如今的小猴子的表情是怎么樣的呀？〔快樂的〕

三、分組進行規(guī)律排列的操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：森林里別的小動物也想要這種秀麗的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小伴侶們幫幫助來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們盼望小伴侶們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

四、活動結(jié)束。

師：小伴侶們做出了秀麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參與小動物們的舞會吧！

故事《小刺猬的項鏈》

小刺猬拉亞生活在秀麗的大森林里，他是一個活潑、和善、喜愛交伴侶的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它特別的苦惱。由于，森林里的小動物們可怕它身上的刺，都不跟他做伴侶，，所以，常常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤獨單的到果園里去摘果子，一個人在家里安清靜靜的用晚餐，由于沒有伴侶的陪伴，拉亞的日子過的多孤獨呀。

有一天，拉亞在森林里發(fā)覺了很多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好想法。

"對了，我可以用這些豆子串成一條秀麗的項鏈。"拉亞的手特別的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很興奮，它帶著這條秀麗的項鏈出門了。

森林里的小動物們看到拉亞帶著一條美麗的項鏈，都連忙圍了過來，說："好美麗的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，特別的快樂的說："那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！"

小動物們撿來了很多豆子，在小刺猬的關(guān)心下，做成了一條條秀麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，興奮地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它焦急了，由于他的項鏈還沒串完呢。

不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高興奮興的辦起了舞會。

中班教案:小刺猬的項鏈13

活動目標：

1、了解按顏色有規(guī)律的排列。

2、學(xué)會用簡潔的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。

3、懂得并感受到共享是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。

活動重點：

在觀賞中發(fā)覺規(guī)律排列的美。

活動難點：

學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序方法。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

〔一〕介紹引出仆人公小刺猬

今日呀，我們一起聽一個好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來熟悉一下故事的仆人公，它是誰呢？：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜到它是誰了嗎？〔出示圖片，引出活動仆人公小刺猬。〕

〔二〕觀看課件，分段觀賞故事。

小刺猬拉亞生活在秀麗的大森林里，他是一個活潑、和善、喜愛交伴侶的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它特別的苦惱。由于，森林里的小動物們可怕它身上的刺，都不跟他做伴侶，所以，常常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤獨單的到果園里去摘果子，一個人在家里安清靜靜的用晚餐，由于沒有伴侶的陪伴，拉亞的日子過的多孤獨呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)覺了——咦，這是什么呀？〔豆子〕

二、介紹小豆子

師：這些豆子什么樣的呀？誰來介紹一下這些豆子呢？〔赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆〕

1．提問：這些豆子可以做什么呢？〔幼兒講解并描述〕

拉亞有了一個好想法，他想用秀麗的豆子串成一條特別美麗的項鏈，拉亞的手可真巧，你看項鏈穿好了，美麗么？

3．提問：你們有沒有發(fā)覺它秀麗的隱秘呢？哦，原來這條項鏈是紅的和綠的小豆子串成的，她究竟是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個紅的一個綠的，一個紅的一個綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發(fā)覺了拉亞脖子里那顏色的隱秘。原來它是按規(guī)律來排列的。

小刺猬可喜愛自己脖子上的項鏈了，森林里的小動物看到了那條項鏈，他們也……〔很喜愛〕也想……〔做一條〕

三、按規(guī)律兩種顏色串項鏈

師：你們喜不喜愛它的項鏈呀？想不想也來做一條呢？我們前兩天也搓了很多小豆子，我們能不能也像小刺猬那樣有規(guī)律地穿一條呢？】

師：那如今去選擇你喜愛的顏色有規(guī)律地串一串吧！

師：來，做好了的小伴侶抓緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧！〔音樂〕

四、活動延長

師：哇，小伴侶們做的項鏈都特別美麗，森林里的小動物他們還做了更美麗的項鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的隱秘又是什么呢！

師：我們?nèi)缃癜咽Ｏ碌男《棺臃胚M美工區(qū)，我們下次再來做一條更美麗的項鏈吧！

中班教案:小刺猬的項鏈14

數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時顯的被動，其根本緣由就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助顏色豐富的畫面，通過好玩的童話情景，奇妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)問融入到繪本故事中。依據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》?；顒又型ㄟ^數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在觀賞故事的同時，觀看小刺猬項鏈的排列挨次，學(xué)習按規(guī)律排序的方法，并嘗試大膽地自編規(guī)律，讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)習。以下是我開展磨研活動的磨研記錄：

活動目標：

1．通過繪本閱讀活動，在提高觀賞力量過程中找到排序的規(guī)律。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習按規(guī)律排序。

3．體驗規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情。

依據(jù)設(shè)定的目標，我做了以下活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有排列挨次的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成白板，排序練習操作紙人手一份，紅黃藍三色圓片項鏈。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起愛好。

師：今日老師帶來了一個好聽的故事，我們先來熟悉一下故事的仆人公，它是一個渾身長滿刺的小動物?！残〈题乘幸缓寐牭拿纸欣瓉?。

二、講解并描述故事，查找規(guī)律。

1．〔播放音樂〕師：小刺猬拉亞生活在秀麗的森林里，拉亞是一個活潑和善喜愛交伴侶的小刺猬，可是有一件事情總是讓它特別的苦惱，由于森林里的小動物們總是可怕被他的刺扎痛，所以常常離他遠遠地。每天拉亞只能一個人孤孤獨單的到果園里摘果子，一個人清靜的用晚餐。拉亞好孤獨啊，由于沒有伴侶的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來很多小豆子。

2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。〔顏色不同〕

3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好想法：〔放錄音〕對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成秀麗的項鏈。

3.提問：你聽到了什么？

4.師：拉亞要用這些秀麗的豆子穿成一條秀麗的項鏈，穿呀穿呀，一條項鏈穿好了。美嗎？你能把這秀麗的隱秘告知大家嗎？美在哪里？

〔一個紅一個綠〕

5.師：小刺猬的項鏈是根據(jù)顏色一個紅一個綠排列的，我們大聲的把這秀麗的隱秘說出來好嗎？〔一個紅一個綠〕

4．師：拉亞特別喜愛這條項鏈，帶著它開快樂心的出門了。小動物們觀察拉亞帶著美麗的項鏈，可喜愛它了。哪里可以看出它們快樂？〔笑了〕