《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計樺樹林子學(xué)校李丹玉教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，通過聯(lián)系上下文、看圖、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“口渴、到處、慢慢”等詞語的含義并能正確使用“慢慢”一詞。能有感情的朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容，體會烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化。能簡單地復(fù)述故事。3.懂得遇到困難應(yīng)積極開動腦筋想辦法解決的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.朗讀、感悟課文。2.明白遇到困難應(yīng)積極開動腦筋，想辦法解決的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子教學(xué)過程：一、學(xué)、教：1激趣引入、（1）謎語導(dǎo)入,身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。（烏鴉）（2）.復(fù)習(xí)檢測。(課件出示字詞卡片)搶答。（3）.板書課題。齊讀。2.學(xué)習(xí)目標(biāo):（1）.體會烏鴉喝水的過程。（2）.學(xué)會遇到困難找辦法。教師范讀。注意字音，想一想課文主要講了一件什么事？自學(xué)指導(dǎo)1：大聲地朗讀課文第一自然段,想一想烏鴉怎么了？它正在干什么？（2分鐘）匯報：⑴“口渴”的教學(xué)。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劇翱诳省睍r的感受。⑵“到處”的教學(xué)。理解什么是到處？想一想：烏鴉為了找水，飛過了哪些地方呢？誰能演一演“烏鴉到處找水喝”？⑶朗讀指導(dǎo)。烏鴉找了這么多地方，真不容易。該怎么讀呢？請打開書，把課文的第一句話讀一讀。要求學(xué)生學(xué)學(xué)烏鴉的動作、表情，邊飛邊讀。（師評價、鼓勵）烏鴉找水真不容易，我們看看它到底找到水了嗎？自學(xué)指導(dǎo)2：自由讀第2自然段，討論交流烏鴉遇到了什么困難？用筆畫一畫（3分鐘）匯報：1.烏鴉找到水了嗎？從哪看出來的？（讓學(xué)生用原文回答）烏鴉終于找到了一瓶水。此時此刻，假如你是這只口渴的烏鴉，你會說什么呢？心情怎樣？抽學(xué)生以高興的心情讀第二段第一句。體會烏鴉高興地心情。2.雖然烏鴉找到了水，可是烏鴉卻喝不著水，知道為什么嗎？你從哪兒知道的？匯報。（讓學(xué)生仔細(xì)觀察瓶子及瓶里水的多少，并用手指當(dāng)烏鴉嘴伸向課前準(zhǔn)備的裝有水的透明瓶子，來感受烏鴉喝不著水的原因。）3.此時，烏鴉的心情怎樣？能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名學(xué)生有感情地朗讀）4.齊讀第一、二自然段。注意烏鴉心情的變化。小烏鴉沒有被困難嚇倒，它是怎么做的呢？自學(xué)指導(dǎo)3：大聲的朗讀3、4自然段，說一說烏鴉遇到困難時的做法，它想了一個什么辦法？同桌之間說一說。課文的三、四自然段，把相關(guān)的句子用橫線畫出來。1..全班交流?？匆娫S多小石子想辦法。用“許多”多一句話。（板書：想辦法，喝著水）2.思考：烏鴉是怎么放石子的？（理解“一個一個地”的含義）我們也學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？3.交流。瓶子里的水是一下子升高的嗎？書上是用哪個詞來描述的？4說話訓(xùn)練。你能用“慢慢”一詞說一句話嗎？5.朗讀指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)許多、一個一個、慢慢、喝著水了）6.有感情地朗讀三.四自然段。（指名讀、比賽讀）二、練回顧烏鴉喝水過程。表演烏鴉喝水.三、合作討論，拓展思維你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？以后你要怎么做？四、編、如果瓶子旁邊沒有小石子怎么辦？烏鴉聰明，同學(xué)們更聰明，通過認(rèn)真讀書，積極開動腦筋，不但弄明白了烏鴉是